IY Общероссийская конференция по добровольчеству (стр. 8 )

Разовьём мысль историка : история всей большой страны, всех её уголков, всех наций и этносов изучается и преподносится, как история центра страны, как история основных исторических персонажей, о которых мы говорили выше. Будто бы не было малых городов и совсем маленьких поселений, будто бы не жили на её огромной территории народы, у которых была своя история, свои законы, обычаи, нравы, свои большие и маленькие события, свои местные герои и антигерои, то есть всё то, что в сумме и формировало характер людей, их психологический тип. Всё же история всей большой страны складывалась не как история целого, а как история суммы небольших частей.

Вот и изучать её нужно соответственно : не только как изучение центра и основных событий, а как изучение отдельных народов и отдельных регионов, районов … Думаем, что это поможет лучше понять архетип сформировавшегося на её территории суперэтноса, создавшего её суммарную историю.

Вот почему мы и начали изучение истории одного района этой страны, которая, впрочем, не закончилась – люди, живущие на его территории, продолжают её творить – так как они могут, в зависимости от того, какой тип человека они представляют из себя и от того, как они понимают окружающий мир и своё место в нём.

Разумеется, местные краеведы изучали историю района и в прошлом. Издана даже книга. Но книга имеет небольшой объём и маленький тираж. В неё не вошло множество публикаций по местной истории, появившиеся в своё время в местной газете, их прочитали и … забыли. После издания книги появились и новые интересные открытия по местной истории. Когда они появятся в новом издании книги? И появятся ли вообще? Издать книгу нелегко. И дорого.

Совершенно новые возможности появились у историков и краеведов с изобретением Интернета и всё продолжающих развиваться информационных технологий -- мы можем, написав книгу по истории, почти  ежедневно – подобно историческому Нестору – вносить в неё дополнения, которые тотчас же станут доступными читателям! И в написании этой  живой истории малой Родины могут принять участие  краеведы, журналисты, учителя....  Через отдельные проекты даже дети.

Трудно, изучая историю только центра страны, почувствовать причастность к местной истории, к местному наследию, трудно стать её патриотом, трудиться на благо её процветания, а порой – и бороться с временщиками, которые тоже появляются в местном сообществе. Когда же ты знаешь, как жили и трудились на твоей земле твои пра-пра-предки, пра-предки твоих земляков, знаешь, что они чувствовали, как страдали и радовались, как сопринимали успех, и как переживали горе, тогда и появится чувство сопричастности к местному материальному и духовному наследию, забота о его сохранении и приумножении.

Те события, которые ежедневно (или почти ежедневно) позволяют фиксировать новые технологии (через Интернет-сайт) – при участии разных людей – через некоторое время неизменно будут воприниматься, как история и станут историей. И участие в фиксировании этих событий заставляет человека пристальнее всматриваться в них, сочувствовать им, сопереживать им. Эти же чувства передадутся и детям тех, кто соучаствует в написании этой «живой истории малой родины».

Подробные Интернет-сайты с описанием местной истории помогут также лучше понять историю всей большой страны.

Остается добавить, что в подобном написании истории поселений, как поселков, так и малых городов, а также районов самое активное участие могут принять участие волонтеры. Более того – вряд ли возможно всеобъемлющее описание прошлого и настоящего без широких слоев общественности, которые могут работать над подобными проектами именно как волонтеры. Под единым руководством – то ли какого-то одного человека, то ли творческой группы.

Опытом такой 5-летней волонтерской работы над историко-краеведческим сайтом одного из районов Мордовии готов поделиться автор этих тезисов. Желающие, впрочем, могут познакомиться с результатами этой работы на сайте http://zubova-poliana. *****

ГЕРАСИМОВА Надежда Васильевна,

к. с.н., старший инспектор Центра развития социальной активности

студенческой молодежи Мордовского государственного университета им. ,

заместитель директора РОО«Агентство волонтерской службы «ПИЭТАС»,

г. Саранск Республика Мордовия

Тезисы: Формы привлечения студентов Мордовского госуниверситета им. к участию в общественно полезной добровольческой деятельности.

В Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации до 2016 года для реализации приоритетного направления, включающего вовлечение молодежи в общественную жизнь и ее информирование о потенциальных возможностях развития в России, одним из проектов обозначен «Доброволец России». В нем определены следующие основные цели:

Ø  мотивация молодых людей к оказанию помощи, проявлению действенной инициативы в решении проблем людей, нуждающихся в помощи и поддержке;

Ø  формирование механизмов вовлечения молодых людей в многообразную общественную деятельность, направленную на улучшение качества жизни россиян;

Ø  развитие и поддержка молодежных инициатив, направленных на организацию добровольческого труда молодежи.

Основными видами работы по реализации этого направления являются:

Ø  развитие и поддержка общественных организаций и молодежных объединений;

Ø  формирование информационных банков данных о потребностях и возможностях организации добровольческого труда молодежи в регионах России и за рубежом;

Ø  привлечение молодежи к добровольческому труду в регионах России и за рубежом в сферах массового молодежного спорта, туризма и досуга для молодежи.

Можно с уверенностью отметить, что весь накопленный волонтерский опыт в российских общественных организациях наконец-то будет востребован, и что, немаловажно, найдет поддержку на государственном уровне. Формат сегодняшней конференции позволяет сделать акцент на развитии инфраструктуры поддержки добровольчества, представить опыт деятельности Добровольческого центра как эффективного механизма активизации общественного участия в реализации социальной политики, а также представить варианты молодежного добровольчества в системе образования.

В гг. на базе Агентства волонтерской службы «Пиэтас» Мордовского госуниверситета им. при поддержке Фонда Содействие был реализован проект «Создание научного и учебно-методического Центра Добровольчества». Деятельность Центра Добровольчества велась по четырем основным направлениям: Клуб «Соционом», Клуб «Интерсоцкоммуникация», Клуб «Диалог» и служба «Семейный помощник». Основным мозговым центром и исполнителями социальных программ и акций, выступали студенты Мордовского госуниверситета специальностей «Социальная работа», «Психология» и факультета иностранных языков. Первым нашим шагом была организация «Школы добровольцев», где ребят получили необходимые знания по делопроизводству, искусству фандрайзинга, составлению программ акций и проектов – от планирования до исполнения и подготовки отчетностей. Служба «Семейный помощник» занималась организацией социально-бытового патронажа людей пожилого возраста и инвалидов, проживающих в частном секторе Ленинского района г. Саранска. Клубы и службы возглавляли также студенты, которые к этому времени имели опыт добровольческой деятельности и могли самостоятельно набирать себе добровольцев. Эта работа была включена в различные виды практик для студентов социальных специальностей и контролировалась преподавателями, ответственными за проведение практик на объектах НКО и руководителем Агентства «Пиэтас». Студенты-волонтеры, принимавшие участие в общественно-полезной деятельности Агентства получали огромный опыт общения непосредственно с теми целевыми группами, с которыми им предстояло работать, получив соответствующее образование. Опыт написания социальных проектов также пригодился для написания дипломных работ и научных публикаций. Самым эффективным и популярным стимулом было то, что студенты-волонтеры имели возможность представить свой практический опыт на страницах научных сборников и принять участие в различных региональных, российских и международных конференциях, тренингах. Самые активные добровольцы поощрялись льготными путевками в спортивно-оздоровительный лагерь «Радуга» на побережье Черного моря. В качестве примера хотела бы привести участие руководителя проекта «Вам есть на кого надеяться, нам есть, для кого работать» Конакова Алексея в долгосрочном тренинге курсе «Роль молодежи и молодежных организаций в развитии их участия и вовлеченности в общественную жизнь»при поддержке Директората Совета Европы и его заключительная поездка в Гамбург. Студенты, работавшие по данному проекту, направляли его на конкурс «Лучшие российские программы для семьи», и получили диплом призера в номинации «Семья как среда реабилитации», а это уже практическая значимость и высокая оценка деятельности наших волонтеров. Если говорить о мотивациях, необходимо отметить и тот факт, что на каждого студента университета заведены паспорта социальной активности и чем активнее студент в социальной деятельности, тем больший рейтинг он получает, и соответственно дополнительные баллы получает факультет или институт. А добровольческой деятельности он может посвятить в любой организации университета. В настоящее время это: Центр развития социальной активности студенческой молодежи, Агентство волонтерской службы «Пиэтас»; Содружество педагогических отрядов; Студенческий отряд спасателей; внутривузовское добровольческое движение «Альтернатива»; студенческий совет и т. д. Каждая из них имеет свою специфику, но в итоге - готовит специалиста с активной жизненной позицией, включенного со студенческих лет в решение социальных проблем современного общества и готового продолжить эту деятельность в дальнейшем.

Нашей задачей на данный момент остается создание оптимальных условий для плодотворной социальной деятельности студентов-волонтеров, чтобы интерес, возникший при проведении или участии в первой акции, не угас, а напротив, возрос.

АНИКИНА Наталья Аркадьевна,

учитель высшей квалификационной категории

МОУ «Межшкольный учебный комбинат»,

г. Мариинск Кемеровская область

Труд души

Как бы жизнь не летела, Дней своих не жалей. Делай доброе дело Ради счастья людей. Как бы ни было трудно, Выстой веру храня

В радость каждого утра В доблесть каждого дня. Чтобы сердце горело А не тлело во мгле Делай доброе дело Тем живым на земле.

Милосердие, сопричастность, доброта.… В последнее время мы чаще стали обращаться к этим словам. Будто прозрев, начали осознавать, что самым острым дефицитом стали у нас сегодня человеческое тепло, забота о ближнем, любовь к природе. Ведь человек рождается и живет на Земле для того, чтоб делать добро. Может быть потому в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами: З - «земля», Л-«люди», М-«мысль», а буква Д обозначалась словом «добро». Азбука как бы призывала: «Люди Земли, Мыслите, Думайте и Творите Добро!».

В каждом из нас есть маленькое «солнце». Это солнце – доброта. Добрый человек любит природу и охраняет ее. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им. Доброта - способность чувствовать радость и боль другого человека, как свою личную, чувство милосердия, в конечном итоге делает человека – Человеком, который в отличие от животных имеет душу «Труд души становиться реальной и воспитывающей силой лишь при том условии, когда в нем заложен глубокий нравственный смысл».

Выдающийся педагог В., Сухомлинский придавал особое значение влиянию природы на нравственное развитие ребенка. По его мнению, природа лежит в основе детского мышления, чувств и творчества. «Я вижу, - писал Сухомлинский, воспитательный смысл в том, чтобы ребенок видел, понимал, ощущал, переживал, постигал как большую тайну пробуждения жизни в природе.

С малых лет, как только ребенок начал учиться видеть, понимать, чувствовать, переживать мир и самого себя в окружающем мире, мы учим его: «все, что я делаю, отзывается в сердце другого человека, ничто, сделанное мною не проходит бесследно».

Сухомлинский неоднократно отмечал, что сама природа не воспитывает, воспитывает только активное взаимодействие с ней.

Как сказал наш земляк писатель – публицист : «Стенать по поводу гибели природы бессмысленно и бесполезно… наступило время, когда любить природу мало. Любит ли она тебя и что ты сделал для того, чтобы она любила тебя. – вот как ныне состоит вопрос».

Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатство. Творческое общение с природой – сильнейший метод всестороннего воспитания и развития в ребенке лучших человеческих качеств. Она шлифует характер, делает его мягче, поэтичнее, рождает чувство любви к Родине.

Состояние природы зависит в будущем от экологической воспитанности людей. Экологически грамотный человек – это человек компетентно и ответственно относящийся к природной преобразовательной среде. Если любовь к природе не привита к ребенку в детстве, то она, как правило, вообще не приходит, а отсюда – все беды экологической ситуации, сложившейся в мире, а также глобальный характер экологических проблем. Далеко не секрет, что экологическая ситуация, сложившаяся в России и во всем мире, глобальный характер экологических проблем и своеобразное их проявление в каждом уголке планеты настоятельно требуют скорейшей перестройки мышления человечества, отдельных народов и каждого человека.

Ни одна страна в мире не обладает такими лесными ресурсами, как Россия, однако вклад российских лесов в мировую экономику несоизмеримо ниже по сравнению с их вкладом в глобальные экологические процессы.

Другими словами – леса России являются не только нашим национальным достоянием и национальной гордостью, но и нашей национальной ответственностью перед всей человеческой цивилизацией.

Современное образование, которое получают дети сегодня в школе, не должно и не может сводиться только к сумме знаний и умений, приобретаемой в разных образовательных областях.

В «Концепции модернизации российского образования на период 2010 года», говориться, что воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда».

В документах, материалах ЮНЕСКО очерчивается круг компетенций, которые уже должны рассматриваться всеми как желаемый результат образования «научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе, научиться жить». Личность формируется в той мере, в какой она проявляет свою активность. Только проявляясь каждодневно в совместной с другими интеллектуальной, эмоционально – коммуникативной, или продуктивной предметной деятельности, человек может сотворить себя как личность.

В городе Мариинске Кемеровской области создана общественная экологическая организация «Истоки», целями которой являются: содействие решению экологических проблем, благополучие и здоровье поколений через повышение качества среды обитания и формирование экологической культуры, привлечение молодежи для организации активной практической деятельности, направленная на комплексное решение экологических проблем.

Организация «Истоки» способствуют становлению норм демократической культуры, формирует навыки общения и добровольческой деятельности, способствует развитию гражданских, патриотических чувств, чувства сопричастности ко всему происходящему окружающем мире.

Эти задачи реализуются через общественно значимые мероприятия: экологические акции, фестивали, дискуссии, научно-практические конференции.

Широко используются методы научно-исследовательской деятельности, современные информационные технологии. Создали сайт «Нравствен-экологическое воспитание школьников», который размещен в интернете. Его адрес www. istok2006muk. *****. Организовали работу студии «Издательское дело», где старшеклассники выпускают газету «Поиск» и отражают в ней свою деятельность.

Все эти формы работы с молодежью являются важным способом получения новых знаний, развития навыков общественной деятельности формирование нравственных ценностей, активной гражданской позиции.

КУНАШ Марина Анатольевна,

педагог-психолог МОУ СОШ № 000,

г. Снежногорск Мурманская область

Тезисы: Особенности организации молодежного движения

на базе образовательного учреждения.

Участие молодежи в добровольческом движении в нашей стране как социальное явление не ново. Но только в последние несколько лет оно получило значительную государственную поддержку [1]. Особенно значима эта активность, когда речь идет о проблемах профилактики злоупотребления психоактивными веществами: многие формы работы по первичной и вторичной профилактике, нередко становятся номинальными. Прежде всего, это связано с попыткой воздействия на следствия, а не на причины, носящие социально-психологический характер. С одной стороны, причины начала употребления психоактивных веществ чаще характеризуют отсутствие навыков эффективного общения, конформность, стремление разнообразить свою жизнь. С другой стороны, неоспоримым является факт значительного влияния коллектива сверстников, с которым связаны такие понятия, как лидерство, референтная группа. В силу данных факторов профилактическая деятельность на базе образовательного учреждения должна осуществляться через организацию работы волонтерского движения.

В нашем городе на базе МОУ СОШ № 000 команда волонтеров действует шестой год, официально как городское Молодежное общественное движение «Волонтер» зарегистрировано в прошлом году. Основная цель – формирование группы лидеров-старшеклассников, обладающих сформированными антинаркотическими установками. Структура организации включает в себя куратора-руководителя (психолога), президента (участника движения, выбираемого общим собранием из числа старшеклассников), волонтеров-менеджеров (участников движения, осуществляющих руководство при реализации программ и проектов по выбранному правлению), рабочие группы (участники движения, работающие над определенным направлением), помощников (учащихся школ, молодежь города, их родители, специалистов различных организаций) [2].Особенностью модели Волонтерского движения, реализуемой в нашей школе, является следующее:

·  команда формируется внутри образовательного учреждения,

·  волонтеры работают не только со сверстниками, но и с младшими школьниками, а также с родителями и различными специалистами,

·  в сферу деятельности волонтеров входит только первичная профилактика.

Система подготовки включает в себя три блока, представленные в таблице:

№	Название	Основные направления подготовки
1	Личностная коррекция и развитие	·  развитие навыков конструктивного общения, ·  развитие эмпатии, ·  основы конфликтологии, ·  принятие решений.
2	Развитие социальных умений и навыков	·  целеполагание, планирование деятельности, ·  формы организации социально активной деятельности: социальные акции, социально-психологические тренинги, социальное проектирование, ·  основы разработки мероприятия.
3	Передача опыта	·  планирование, разработка и реализация мероприятий под руководством куратора (психолога), ·  самоанализ реализованных самостоятельно мероприятий, ·  обучение навыкам активной деятельности новых участников Волонтерского движения.

Год от года планирование деятельности осуществляется с учетом основных задач, но пути их реализации различны и зависят от особенностей самих участников, их личных интересов и склонностей: участникам движения не навязываются определенные роли. Именно по этой причине столь разнообразны формы и методы реализации добровольческих целей:

№	Некоторые примеры форм деятельности
1	Образовательное направление: ·  классные часы «Стресс: как его преодолеть», «Групповое давление», «Привычки», тренинги «Курение: опасности, последствия», «Алкоголь» ·  семинары для социальных педагогов «Первичная профилактика, ·  проведение тренингов для участников волонтерских семинаров-лагерей (г. Мончегорск, г. Апатиты)
2	Культурное направление: ·  работа в программе AWORDE, ·  участие в проектах «Молодая Россия говорит наркотикам НЕТ», ·  научно-исследовательские работы «ЗОЖ как альтернатива злоупотреблениям в молодежной среде» и др.
3	Благотворительное направление: ·  социальный проект «Сердце отдаю детям» для детей Центра реабилитации, социальная акция «Тепло твоих рук – детям» для детей из малообеспеченных семей

Изначально наше движение задумывалось как одно из направления осуществления глубокого самопознания школьника, создания возможности самореализации для одних – через психологические занятия, для других – через стремление подражать лидерам. Так, более 10% наших участников в качестве своей будущей профессии определили социальную работу, практическую психологию, поступив в ВУЗы Мурманской области и Карелии. Некоторые из них продолжили свою добровольческую деятельность, участвуя в работе студенческих движений.

Список литературы:

1.  Алещенок добровольчество в России: состояние и перспективы развития //в сб. Ценностный мир современной молодежи: на пути интеграции. М., Социум, 1994, с. 28.

2.  Макеева профилактика наркомании в школе. М., Сентябрь, 1999., с. 124.

СВЕШНИКОВ Иван Сергеевич,

магистрант 2 курса ф-та Социальной работы,

педагогики и ювенологии РГСУ, г. Москва

Тезисы: Участие представителей бизнеса в благотворительной деятельности

(развитие корпоративного добровольчества)

Социально ответственный бизнес – одна из фундаментальных ценностей цивилизованной экономики, политики, общества. Бизнес и общество – это единая взаимосвязанная система. Эффективный бизнес – основа сильной экономики. Сильная экономика – основа здорового общества. Здоровое общество – необходимое условие дальнейшего роста, развития и процветания бизнеса. Таким образом, выигрыш от реализации компанией грамотной социальной политики оказывается обоюдным. Такая политика – основа бизнес-стратегии предприятия, ориентированного на долгосрочное развитие. Данный вектор стратегической деятельности для предприятия должен естественным образом интегрироваться в ее миссию и нести имя социально ответственной деятельности.

Что такое социально ответственная компания? В России долгое время под социально ответственными компаниями понимались те, которые тратили деньги на благотворительность. Эта благотворительность обычно зависела от личных пристрастий бизнесменов, и, чтобы не привлекать внимания проверяющих органов, такая деятельность бизнесом не афишировалась.

Сегодня же благотворительность – это только одно из направлений деятельности социально ответственной компании. Компании переходят от традиционной благотворительности к социальному инвестированию. Термин «социальное инвестирование» таит глубокий смысл и значение как категория социально-экономической формации. Предприятия, вкладывающие средства в развитие социальной сферы, больше получают, чем отдают в виде создания и поддержания репутации, повышения лояльности населения, снижения социального напряжения в регионах присутствия компании…

"Новая история" развития благотворительности в России начала свой отсчет не так давно. В так называемый "доперестроечный" период, благотворительной деятельности как таковой, ни частной, ни корпоративной, в нашей стране практически не было, да и быть не могло. Связано это с тем, что Советское государство, провозгласив всеобщее равенство граждан, декларировало свою ответственность за всех "сирых и убогих", за детей, инвалидов, пенсионеров. Созданная бесплатная система здравоохранения и образования, дополнительного образования, патронирование государством культурных объектов, система поиска и поддержки "юных талантов" как бы априори ликвидировала почву, на которой мог бы существовать и развиваться институт благотворительности. Оказание кем-либо благотворительной поддержки кому-либо или чему-либо могло рассматриваться как выпад в сторону государства, намек на его несостоятельность, на неравенство в стране - наличие "бедных" и богатых", а этого как бы не было и не могло быть "по определению". Милостыня и благотворительность объявляются чуждыми и забота об "аутсайдерах" становится монополией государства, начиная с 1918 года.

После перехода нашего общества на новый вектор развития, государство постепенно отказалось от большинства социальных гарантий. Сложившаяся в результате социально-экономическая ситуация сделала возможным и даже необходимым для общества воссоздание института благотворительности в России. Но, при очевидной преемственности, вполне естественно, что частная благотворительность в современной России по структуре и мотивации существенно отличается от того, как выглядел институт благотворительности, сформировавшийся в дореволюционной России. В новых социально-экономических условиях быстро начали формироваться социальные группы, обладающие различным (прежде всего экономическим) потенциалом.

Если же говорить о благотворителях, то условно эту группу можно разделить на две категории: частные благотворители и фирмы или корпорации. Термин "условно" употребляется не случайно. Это связано с тем, что однозначно разделить эти группы невозможно. Дело в том, что представители фирм не всегда могли для себя четко обозначить, где кончается социальная ответственность бизнеса и начинается частная благотворительность. Но с должной долей вероятности можно предположить, что одним из дифференцирующих факторов является "прибыль" от благотворительной акции или проекта, причем, понятно, что речь не всегда идет о материальной прибыли. Так, по утверждению большинства представителей бизнеса, чаще всего корпоративная благотворительность опирается на сугубо рациональные основания. Это связано с тем, что бизнес, в конце концов, ориентирован на прибыль, а социальные программы увеличивают расходы, поэтому, принимая решение о поддержке того или иного направления, компании должны оценивать эффективность своих вложений, прямую или опосредованную прибыль, приобретаемый компанией символический капитал. В то время как те, кто позиционирует себя как частного благотворителя, напротив, ни в каком виде выгоды не предполагают и никакого эффекта, кроме "чистой совести" (по крайней мере, на словах) в большинстве случаев не ожидают. Например, если внешние корпоративные социальные программы, прежде всего, направлены на укрепление репутации и имиджа компании, то большинство частных благотворителей, не только не афишируют свои благотворительные практики, но, в большинстве случаев, стараются закрыть информацию о своих благотворительных проектах.

Зафиксирована и разница в выборе объектов поддержки. Так корпоративные благотворители чаще, чем частные благотворители выбирают так называемые "публичные проекты", т. е., такие проекты, информация о которых может стать достоянием максимального числа людей и тем самым оказать положительное влияние на мнение о компании. Это благотворительные концерты, спонсирование спортивных состязаний, организация городских праздников, экологические программы и т. п. Частный же благотворитель чаще выбирает "непубличные проекты" или поддерживает конкретных людей или группы людей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях.

Если говорить о масштабности благотворительных проектов, то в подавляющем большинстве случаев частный благотворитель не в состоянии осуществлять достаточно крупные благотворительные проекты, требующие больших, зачастую долговременных вложений, которые "по плечу" крупным корпорациям. В то же время, специфика крупной компании как правило не позволяет осуществлять адресную поддержку конкретных небольших объектов, что как раз является приоритетным для подавляющего большинства частных благотворителей. Таким образом, оба субъекта благотворительной деятельности удачно дополняют друг друга.

Хочется еще раз подчеркнуть, что при совершенно очевидном факте присутствия на поле благотворительности современной России обеих указанных групп участников благотворительной деятельности, граница между ними все-таки, в значительной степени условна, и возникает при определенных конкретных обстоятельствах. Т. е., каждый конкретный актор (социальный деятель) может выступать и как участник корпоративной благотворительной деятельности и как частное лицо, оказывающее благотворительную помощь, реализуя при этом, совершенно отличные друг от друга стратегии благотворительности.

Вот и получается: ясно утверждение – принцип благотворительности призван нести решающие значение в философии стратегической деятельности абсолютно любой коммерческой и некоммерческой структуры. Именно здесь и кроется тот самый побуждающий стимул эффективной деятельности предприятия – активное участие организаций в жизни сообщества, направленное на улучшение этой самой жизни и решение общих проблем (социально-экономических, экологических) и в, то же время, согласующееся со стратегическими планами предприятия – корпоративная благотворительность. Это тот уникальный процесс, когда в ответ на свое доброе дело ты получаешь не только спасибо – что тоже немаловажно, но и условно-финансовый результат, выраженный в увеличении количества клиентов, расширении объема продаж, укреплении на рынке. Это тот уникальный случай, когда благотворительность из категории милосердия переходит в категорию маркетинга. Это тот самый случай, когда благотворительность становится прибыльной. И, несомненно, самым главным дивидендом выступает доверие общественности к деятельности организации (человеческий капитал).

Однозначно, принцип корпоративной добровольности (благотворительности) интегрирован в систему Корпоративной социальной ответственности. Следовательно, в оперативном управлении социальной деятельностью достаточно сложно обойтись без специально созданной структуры. В российском бизнесе получила распространение практика создания комитетов по социальной ответственности при Советах директоров. К основным задачам комитета обычно относят выработку приоритетов социальной политики, оценку проделанной работы и предоставление экспертных рекомендаций по текущим вопросам социального характера.

В компаниях, где нет профильных комитетов, вопросы социальной ответственности входят в сферу компетенции Совета директоров.

В некоторых компаниях специально создается должность директора по социальной ответственности. Участие этого менеджера в принятии стратегических решений гарантирует о, что компания придает высокую значимость вопросам социальной политики. Одной из первых российских компаний такую должность ввела ГМК «Норильский никель». Если в компании не предусмотрена такая должность, соответствующие функции распределяются среди топ-менеджеров.

Симптоматична также практика создания благотворительных фондов при крупных компаниях. Деятельность таких фондов направлена на поддержку образования, культуры, спорта, науки, социального здоровья в целом. Фонды осуществляют свою деятельность в рамках международных, российских и региональных программ.

Хочется верить, надеяться, что добровольческая благотворительная деятельность бизнес-субъектов всегда будет направлена на развитие общественных ожиданий, будет иметь целью решение социальных, общественно значимых проблем. Общественная поддержка положительно влияет на имидж организации, подчеркивает ее социальную значимость. Ведь на сегодняшний день добровольчество – это уникальная возможность получить всестороннее удовлетворение своих личных и социальных потребностей через оказание помощи другим людям. …А не помощи своим нелегальным ликвидным активам переливаться из тайных закромов в кошельки новоиспеченных «благотворителей-болтунов», как это было совсем недавно проиллюстрировано прокурорскими проверками известной нефтяной компании…

[1] Источники: Газета «Известия», 1999 год, от 22.05.; Пресс-выпуск ВЦИОМ № 000 МОСКВА, 29 сентября 2004 г. «Как разбудить гражданское общество?»

[2] Благотворительность в России. Социальные и исторические исследования. 2001/ Под ред. О. Лейкинда. СПб.: Лики России, 2001; Благотворительность в России: Исторические и соц.-эконом. исслед.:[Сост. и научн. ред. и др.]. СПб.: Лики России. 2002; Благотворительность в России: ист. и соц.-экон. исслед.: 2003/2004. [Сост. и научн. ред.: , , .] СПб.: Изд-во им. , 2004; Благотворительность в России: Исторические и социально-экономические исследования. 2004/2005/ [Сост. и научн. ред. , , ]: СПб.: Изд-во журнала «Звезда», 2005; Эпоха благотворительности / Отечественные записки, 2006. т.31. - №4.

[3] Шпанн Отм. Философские истории. СПб.: СПб ун-таС.42.

[4] Коржихина организации в СССР: Материалы к источниковедению и историографии.(Рос. гос. гуманит. ун-т.-М., 1992. –178с.; , Лукьянов государство и общественные организации. Изд.2-е, перрераб. и доп. М., Госюриздат, 1962, 322с.; Мицкевич роли массовых организаций трудящихся и переход к коммунистическому самоуправлению. М., Госюриздат, 1963, 62 с.; Щиглик становления и развития и функционирования общественных организаций в советской политической системе: (Полит.-правовое исследование). Автореф. дис…. д-ра юрид. наук, - М., 1978.- 29с.; , , и др./ АН СССР Ин-т гос-ва и права. –М.: «Наука», 1976. –372 с.

[5] Ульянова в Российской империи, XIX- начало XX века / [отв. ред. ]; Ин-т рос. истории РАН.-М. : Наука, 2005.- С.114.

[6] Кононова российской благотворительности и ее связь с государственными структурами социального обеспечения: Автореферат дис. …канд. ист. наук, - М., 1997; Агафонова в культурно-досуговой сфере как средство самореализации личности предпринимателя. Автореферат дис.….канд. пед. наук, СПб., 1995.;Чернецов и эволюция социального призрения в России (X-XIX века): Дис..канд. ист. наук, - М., 1996. – 181с.; Рыкина, купечество в конце XIX – начало XX столетия: образ торговца-предпринимателя и его ментальные особенности. : Автореферат дис…. канд. ист. наук, - М., 1999.-23с.

[7] Белоусов и благотворительность на Дальнем Востоке России, гг.: Исторический опыт: Автореферат дис…. канд. ист. наук,-М., 2000.-29с.; Кузыченок на Северо-Западе в гг.: формирование системы и практики. Дис. …канд..ист. наук, - Псков., 200с.; Бендрикова деятельность в Забайкалье: специфика, тенденции развития: Автореферат дис…. социол. наук, - Барнаул.- 2004.-18с.; Балицкий и благотворительность в Центральном Нечерноземье в конце XIX в. – начале XX в.: Дис.….канд. ист. наук,-Курск.,–2004.–206с.; Рылова на Дону во второй половине XIXв. – начале XXвв.: Дис….канд. ист. наук, - Ростов н/Д.- 2004. –246с.; Синицына призрение в Брянском уезде Орловской губернии в гг.:Дис…канд..ист. наук, - М.- 2004.-297с.; Власова на Урале во второй половине XIX в. – начале XX в.: Автореферат дис….канд..ист. наук, - Челябинск.-2002.- 22с.

[8] Фомин : дискуссионное поле и исследовательские задачи // Апресян особенности благотворительности // Благотворительность в России. Социальные и исторические исследования. 2001, под ред. О. Лейкинда.- СПб.: Лики России, 2001. - С.17-53.; Апресян благотворительности // ОНС: Общественные науки и современность. - М., 1997. - №6. - С. 56-67; Городецкая благотворительности в России // Гражданское общество в России: западная парадигма и российская реальность.- М., 1996. - С.102-112; Возрождение благотворительности в России. //Мировая экономика и международные отношения.-1997.-№2.- С.131-139.

[9] Потапенко как экономический феномен Благотворительность в России. Исторические и соц.-экон. исслед.[ сб. ст.]Междунар. благотв. фонд им. , Центр развития некоммерч. орг. .[ сост. и научн. ред. и др.]. - СПб., Лики России, 2002. - С.463-471.

[10] Антонович как социокультурное явление: социальный анализ: На примере Алтайского края.: Автореф. дис…канд..соц. наук. 2003. – Барнаул.; Папкова благотворительность как объект государственного регулирования: социокультурные традиции и современные тенденции.: Дис. … канд. социол. наук. – М. – 2003; Жуков как инструмент фандрейзинга в социокультурном пространстве современного общества.: Автореф. дис… кан. культур. наук– Краснодар.

[11] Хлякин как общественное явление: социально-философский аспекты.: Дис…канд..филос. наук. - Красноярск.-2004; Петрова как социально-ролевое взаимодействие: теория и история процесса.: Автореф. дис…..канд. социол. наук. -Екатеринбург.- 2003; Голодок основы российской модели благотворительной деятельности: Автореф. дис… канд. экон. наук. - СПб, 2003.

[12]Барыкина финансами благотворительных организаций.: Дис….канд..экон. наук. - СПб., 2004.

[13] Потапенко как экономический феномен – подходы и трактовки // Материалы семинара «Методические и методологические проблемы исследования благотворительной деятельности» 24-26 апреля 2002 г., СПб.

[14] Якимец, во взаимоотношениях власти и НКО - 2001г.//Труды и практ. Конф. «Россия – 2001: Новые тенд. полит., эконом. И соц. развитие». Волгоград 22-24.06.01г.; Якимец, , принципы и механизмы межсекторного социального партнерства в России.: Дис. … докт. социол. наук. - СПБ.-2002.

[15] Бадя изучения проблем благотворительности и некоммерческого сектора в вузах России: современное состояние и перспективы // Благотворительность в России: ист. и соц.-экон. исслед. 2003/2004. (Сост. и научн. ред.: , , ). - СПб.: Изд-во им. , 2004. – С.443-457.; Деревягина в НКО как средство обучения студентов благотворительной деятельности//Благотворительность в России. Исторические и социально-экономические исследования. 2004/2005 [Сост. и научн. ред. , , .] - СПб.: Изд-во журнала «Звезда», 2005. – С 448-452.