IY Общероссийская конференция по добровольчеству (стр. 6 )

6. Обмен информацией. Общественные организации располагают более подробной информацией об общественных проблемах и особенно о лицах, имеющих одну или несколько социальных проблем. Например, проблемы пожилых людей, инвалидов, проживающих в домашних условиях или в стационарных социальных учреждениях –домах-интернатах всегда являются закрытыми для общества.

7. Обучение лидеров и членов общественных организаций. Одной из форм сотрудничества вузов с НКО является организация и проведение учебными учреждениями научно-практических семинаров и конференций регионального, российского, международного уровней по современным социальным проблемам. На этих мероприятиях российские коллеги из общественных организаций получают новые знания, имеют возможность обменяться опытом, приобрести единомышленников. Особенностью такого взаимодействия является то, что сотрудники вузов России, имея много зарубежных контактов в социальной сфере, часто находят партнеров для общественных организаций, тем самым, повышая их профессионализм и устойчивость.

Другой задачей университетов является обучение лидеров общественных организаций. В последнее время интерес к проблеме подготовки кадров для «третьего сектора» возрос как со стороны исследователей, так и работников НКО. Пришло понимание, что подготовка специалистов для «третьего сектора» невозможна без постоянного взаимодействия вузов и структур гражданского общества.

8. Создание общественного климата для разрешения социальных проблем. Сотрудничество общественных организаций с вузами является поддержкой в создании определенного климата для решения общественных проблем. НКО часто являются авторами гражданских инициатив, которые при поддержке научным сообществом реализуются. Практическими результатами такого сотрудничества во многих областных центрах России является выделение финансовой поддержки из региональных бюджетов Женских кризисных центров, Ресурсных семейных центров, поддержка создания волонтерских организаций для пожилых и инвалидов и другой инновационной деятельности НКО, предоставление на льготных условиях аренды помещений для общественных организаций. Проведение совместных социальных мероприятий, когда задействованы материальные ресурсы государственных социальных учреждений.

Таким образом взаимодействие вузов и общественных организаций в подготовке специалистов социальной сферы - общепринятая практика. Но качество и степень включенности в такое сотрудничество зависит от объективных факторов (социально-экономические условия страны) и субъективных, главным из которых является инициатива со стороны сотрудников вузов и лидеров общественных организаций.

ДУБРОВСКАЯ Татьяна Александровна,

д. и.н., профессор, зав. кафедрой социальных технологий

Российского государственного социального университета,

ф-т Социальной работы, педагогики и ювенологии,

г. Москва

Тезисы: Социальные технологии добровольческой деятельности

в системе социальной работы

В условиях современного реформирования в России различных сфер жизни изучение опыта добровольческой деятельности становится весьма актуальным. Заметнее становится постоянный рост числа негосударственных некоммерческих организаций, в том, числе благотворительных. Так, по данным круглого стола Общественной палаты РФ в «Добровольческое движение России» к началу 2007 г. входит более 600 тыс. негосударственных некоммерческих организаций. Кроме того, ощущается острая необходимость интегрирования «третьего сектора» экономики в область социальной политики. В то же время изучение закономерностей развития благотворительного ресурса необходимо для построения эффективной государственной политики в отношении общественных благотворительных формирований.

Возрождение добровольческой деятельности во второй половине 1980 гг. ХХ века стало симптомом демократизации и развития общественной самодеятельности граждан, которое было направлено на удовлетворение потребностей значительной массы людей, нуждающихся в помощи и милосердии. Деятельность добровольческих организаций направлена на решение задач поворота духовного самосознания общества к делу воспитания подрастающего поколения, сохранения культурных ценностей, помощи больным, инвалидам. Однако, как показала практика, отсутствие альтернативных программ, не связанных с оказанием помощи государственным учреждениям, государственным программам, не смогли дать существенных результатов. Хотя условия для создания самостоятельных долговременных программ, требующих финансирования, государством были созданы.

В то же время «нежелание» признать истинную роль некоммерческого сектора в жизни общества в первую очередь определяет налоговая политика государства. В связи с этим особый интерес представляет попытка анализа возможностей функционирования российских негосударственных некоммерческих организаций, их участия в решении социальных проблем в условиях динамично развивающегося законодательства, регулирующего деятельность НКО в России.

Заметим, исследование проблем развития добровольческой деятельности вообще и благотворительных организаций в частности привлекает внимание специалистов разных областей знания[2]. По мнению историка необходимо глубокое изучение опыта работы благотворительных фондов ХХ века, давший мощный импульс развитию благотворительных организаций в стране в последующие годы. Ведь «история, - как справедливо пишет Отмар Шпанн, - существует лишь там, где прошлое все еще продолжает каким-либо способом жить в настоящем[3]».

Однако к настоящему времени остается фрагментарным поле исследования благотворительности, особенно характерное для новейшего периода истории. Не введены в научный оборот документы, касающиеся деятельности первых советских благотворительных фондов, их история практически не изучена.

В исследовании деятельности добровольческих организаций как социального феномена существует много белых пятен. Как показывает анализ источников, в современное время не произошло комплексное осмысление глубины становления благотворительности в современный период (период новейшей истории). До сих пор не выработаны критерии оценки эффективности добровольческих организаций.

Особо значимым является также объяснение благотворительных процессов, как порождения, прежде всего общих закономерностей развития общества и государства, выявление имеющихся недостатков и обоснование путей институционального развития благотворительности на основе программного подхода к деятельности благотворительных организаций.

Обращают на себя внимание труды, составляющие теоретическую и методологическую основу исследований становления и развития сети добровольческих организаций. Это работы российских и зарубежных ученых, а именно: Дж. Брэдона, А. Линденмайер, Рэнсела, Отм. Шпанна, , и др. В отечественной историографии исследование общественных организаций является традиционным. Так, в советский период данной проблематике посвящено огромное количество работ (, , и др.)[4]. Начальный этап изучения благотворительности в российской исторической науке, по мнению , можно отнести к концу 1980-х гг[5]. К концу 90-х гг. защищен ряд диссертационных исследований по истории благотворительности, в основном посвященных: истории рос-сийской благотворительности и ее связи с государственными структурами социального обеспечения; благотворительности в культурно-досуговой сфере как средству самореализации личности предпринимателя; генезису и эволюции социального призрения в России (X-XIX вв.); меценатству как социальному феномену; московскому купечеству (конец ХIХ- начало ХХ столетия) и т. д.[6]

Значительный пласт исследований А. А Белоусова, , и др.[7] посвящен особенностям развития благотворительности в регионах, в основном во второй половине XIX в. – начале XX в.

К характерным чертам современной историографии можно отнести расширение круга публикаций, увеличение числа авторов, исследующих благотворительность на материалах региональных источников. Наиболее популярной становится тема изучения места и роли предпринимателей в благотворительности и меценатстве – , , и др.

Современные авторы рассматривают благотворительность, в первую очередь, как социальный феномен[8]. Имеются работы, для которых характерны подходы к анализу благотворительности как экономического феномена[9]. Исследователей интересует благотворительность и как социокультурное явление, изучаются социокультурные традиции и современные тенденции развития благотворительности[10], рассматриваются социально-философские, гражданско-правовые и социологические аспекты этого общественного явления[11].

Имеют место попытки изучения управления благотворительными ресурсами[12], но при общем низком уровне развития благотворительности в стране отсутствуют и системные экономические исследования[13].

Рассмотрение механизмов, позволяющих реализовать потенциал благотворительности, в той или иной степени присуще всем материалам о проблемах современной благотворительности. Интересно обобщение опыта совместного функционирования, развития и сотрудничества трех секторов российского общества, реально работающих механизмов межсекторного взаимодействия, предпринятое [14].

В последние годы появляется всё больше исследований по истории, месту и роли государства, частной и общественной практике использования этих материалов в спецкурсах при обучении специалистов по социальной работе[15].

Историографический анализ изучения благотворительности показывает, что несмотря на возрастающий интерес к данной тематике, отсутствует комплексный подход к ее изучению

В трудах учёных анализируются нормативно-правовые акты федерального и регионального уровней по вопросам социальной защиты населения, материалы государственной и региональной статистики, публикации в СМИ по проблемам благотворительности. Однако следует отметить недостаточность исторических источников. Кроме того в архивах Москвы практически отсутствуют материалы о деятельности общественных благотворительных объединений с конца прошлого столетия. В связи с этим исследователям приходится обращаться к материалам текущих архивов: Международного фонда милосердия и здоровья, Московского городского отделения Российского фонда милосердия и здоровья, регионального общественного благотворительный фонда «Московский детский фонд» (РОФ МДФ), структурного подразделения Московского детского фонда – Центра социальной адаптации и реабилитации детей с недостатками психического развития, региональной общественной организации «Центр инвалидов «Пеленг», региональной общественной организации семей, имеющих детей-инвалидов «Мария плюс», Союза благотворительных организаций России, Единого реестра благотворительных организаций России (в 2-х последних организациях использован электронный ресурс). Интерес представляют также архивы: Комитета солдатских матерей и Международного благотворительного фонда Владимира Спивакова, Советского детского фонда имени и его местных (региональных) отделений, других общественных благотворительных объединений.

Анализ текущих архивов раскрывает деятельность добровольческих организаций, а также благотворительных фондов в период становления благотворительности в современной России. Более того, изучение материалов помогает выявить и обосновать связи между программным обеспечением участников благотворительной деятельности и планированием благотворительных ресурсов. При этом определяется не только один из критериев эффективности работы добровольческих организаций, но и выявляется характеристика процессов развития благотворительности в изучаемый период с учетом сложившихся социальных практик взаимодействия всех участников.

МАРКОВА Светлана Петровна,

Начальник Управления по делам семьи

и молодежной политике города Курска

Тезисы: Методы повышения мотивации участия молодёжи

в добровольческой деятельности

Процессы, происходящие в современном обществе, влияют на состояние детской и молодежной среды. Многие негативные последствия реформирования российского общества способствуют появлению значительных трудностей в социализации и адаптации подрастающего поколения: увеличилось количество детей и подростков с признаками социальной дезадаптации. Наука утверждает, что социальная дезадаптация преодолима, но при двух непременных условиях: во-первых, нужно слышать ребенка лучше, чем самого себя, и, во-вторых, необходима организация целенаправленной комплексной деятельности специалистов различного профиля: и педагогов, и социальных работников, и психологов, и работников правоохранительных органов и др. Особое значение приобретает привлечение к данной сфере деятельности молодежи, которая составляет будущий трудовой потенциал страны.

Принятие в 2006 году Правительством Российской Федерации Стратегии государственной молодежной политики узаконило организацию добровольческой практики, назвав проект "Добровольцы России" в числе приоритетных молодежных проектов.

Добровольческое молодёжное движение успешно развивается на территории города Курска и Курской области на протяжении ряда лет.

Это происходит благодаря совместной деятельности органов исполнительной государственной власти области и муниципальных образований, общественных молодежных объединений и представителей науки.

Предпосылками к возрождению и развитию добровольчества в 90-х годах 20 века стала потребность молодёжи к апробации себя в различных видах деятельности, с одной стороны, и создание условий для развития добровольческого движения государственными и муниципальными структурами - с другой. В Курской области созданы и успешно действуют структуры исполнительной государственной и муниципальной власти (комитета по делам молодежи и туризма Курской области, управления по делам семьи и молодежной политики г. Курска, - самостоятельных юридических лица
, отделов по работе с молодежью муниципальных образований). В областной реестр общественных молодежных организаций внесены более 80 молодежных и детских общественных организаций, работают 2 государственных и 4 муниципальных молодежных учреждения.

Чрезвычайно важным для развития добровольческого движения в Курской области является наличие научной базы и сотрудничество с кафедрой психологии Курского государственного университета (зав. кафедрой психологии - профессор ).

Кроме того, для расширения деятельности добровольческих отрядов активно используется потенциал Федерального информационного центра социальных молодежных программ (г. Москва), центра профилактики правонарушений, наркомании, безнадзорности среди детей и подростков "Дети улиц" (г. Москва).

Для организации деятельности добровольцев большое значение имеет наличие нормативно - правовой базы, создание и поддержка молодежных общественных объединений и организаций, занимающихся социально-значимой деятельность. В 2002 году Курской областной Думой приняты законы "О государственной поддержке талантливой молодежи", "О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений курской области", в 2003 году - "О государственной молодежной политике в Курской области".

Так, благодаря поддержке администрации города Курска и Курской области, на территории региона и его пределами реализуются добровольческие проекты и программы, в числе которых:

- по поиску и перезахоронению останков воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны (Центр "Поиск"),

- создание условий для социализации личности старшеклассника в процессе организации оздоровления и отдыха детей и молодежи (программы молодежных общественных организаций: Курской региональной детско-молодежной общественной организации "Школа молодежных лидеров "Комсорг", Курской региональной молодежной общественной молодежной организации "Объединенный молодежный центр "Монолит", Курской региональной общественной молодежной организации "Вертикаль", детский центр Гайдаровец, учебно-оздоровительный центр "Магистр" и т. д.),

- воспитание миротворчества и толерантности (Детский Центр Мира) и т. д.

- организация занятости молодежи (Курская областная молодежная общественная организация "Студенческий отряд проводников", отряд проводников "Акцент", действующие при муниципальном учреждении "Городская молодежная биржа труда" г. Курска).

Первый профессиональный опыт молодые люди могут получить участвуя в молодежных добровольческих объединениях. С 2004 года Сервисный отряд, действующий при МУ "Городская молодежная биржа труда", организует и проводит молодежные субботники по благоустройству территории пансионатов для ветеранов войны и труда и детских садов, с 2005 года действует Молодежный трудовой отряд "Старт", который работает в плодосовхозе "Мичуринец".

Эти проекты позволяют молодым людям получить первый трудовой опыт, профессиональные навыки, адаптироваться к трудовой деятельности.

Свою принадлежность к добровольческому движению молодые люди могут продемонстрировать, в том числе, участвуя в молодежных мероприятиях в форме добровольческих объединений (куртки, значки, галстуки).

Ведется целенаправленная работа по повышению социальной значимости добровольческой деятельности.

На основании Закона Курской области "О государственной поддержке детских и молодежных общественных организаций" комитетом по делам молодежи и туризму Курской области на конкурсной основе ежегодно осуществляется финансовая поддержка через присуждение грантов (в 2006 году получателями грантов стали 29 молодежных и 4 детских организаций).

С 1999 года активные участники добровольческого движения на конкурсной основе, ежемесячно, в течение года, получают именные стипендии администрации города Курска в номинации "Молодые лидеры". Введение с 2006 года Губернаторских и Президентских Грантов позволяет расширить возможности привлечения молодежи в добровольческое движение.

В 2006 году для поощрения активистов-добровольцев комитетом по делам молодежи и туризму Курской области учрежден нагрудный знак "Добровольческая миссия", который впервые получили 62 активиста добровольческого движения.

В честь празднования российского Дня молодежи подводятся итоги участия в реализации молодежной политики в городе Курске, на торжественных собраниях организовано награждение представителей добровольческого движения.

Немаловажной мотивацией участия молодежи в добровольческом движении является стремление найти свое место в жизни, свою будущую профессию. Студенты, прошедшие школу Городского молодежного оперативного отряда "Содействие милиции", участники молодежных общественных организаций сегодня - сотрудники правоохранительных органов, работники муниципальной и государственной власти, руководители предприятии различной формы собственности.

Одним из важных направлений деятельности добровольцев является первичная профилактика негативных явлений в молодежной среде. Специалисты муниципального учреждения городской молодежный центр социальных программ "Спектр" считают молодежь своим равноправным партнером. Главной идеей добровольческого проекта "Перспектива +" является объединение усилий добровольцев и специалистов учреждений города по организации комплексного, многопланового социально-педагогического и психологического сопровождения подростков группы риска. На базе МУ ГМЦСП "Спектр" ежегодно ведется подготовка 20 добровольцев (студентов психологов, социальных педагогов, юристов, инструкторов по спорту), для проведения коррекционной работы с подростками, склонными к правонарушениям.

Особенностью системы подготовки добровольцев в городе Курске является то, что члены добровольческих отрядов, получив опыт работы и освоив методику, в последующем сами становятся руководителями и кураторами добровольческих отрядов: так, шефы-инструкторы ОШМЛ "Комсорг" Павел Никулин и Михаил Кулинич - специалисты МУ ГМЦСП "Спектр", являются координаторами программы подготовки педагогических кадров "Стажер", выпускники которой работали с детьми разного возраста Москвы, Подмосковья, Мурманска, Волгограда, Краснодарского края, Курской области. Член добровольческого педагогического отряда "Курс" Надежда Чаплыгина является куратором городской молодежной акции "Курск без наркотиков", которая реализуется совместно с Курской молодежной общественной организацией "Движения" и Федеральной службой РФ по контролю за оборотом наркотиков по Курской области. Участниками данной акции стали более 3000 старшеклассников и студентов города Курска. В 2006 году дан старт еще одному добровольческому проекту "Дар жизни" (молодежь против абортов).

Развитие системы информирования и популяризации добровольческого движения через социальную рекламу и средства массовой информации становится важным мотивом включения в него всё большего числа молодёжи. Ежемесячно члены добровольческих объединений участвуют в прямых эфирах на радио, телевидении, об их деятельности регулярно рассказывают на страницах периодических изданий.

Таким образом, в результате осуществления органами государственной и муниципальной власти Курской области и города Курска комплекса мер по поддержке добровольческого движения в 2006 году, на территории Курской области в составе строительных, сельскохозяйственных, педагогических, сервисных отрядов, отрядов спасателей и проводников (всего более 100 добровольческих отрядов) работали более 4,3 тысячи человек, более 200 активистов-добровольцев получили денежную поддержку в форме стипендий и грантов.

Обобщая опыт деятельности добровольческих молодежных объединений Курской области, доктор психологических наук, профессор выделил следующие факторы, влияющие на характер мотивации групповой деятельности: "привлекательность группы для индивидов, их психологическая зависимость от неё; значимость поставленной перед группой цели; осознание её как общегрупповой (что связано с уровнем развития группы как коллектива); наличие мотива "принадлежности" к группе и навыка группового действия; способность членов группы к обеспечению взаимодействия индивидуальных и групповых мотивов, а не к подавлению одних мотивов во имя других (что, конечно, необходимо в определённых ситуациях, но не может быть признано "универсальным средством"); отсутствие резкого диссонанса между реальным статусом индивидов и ожидаемым им самими".

ХИСМАТОВА Гульсум Кустыбаевна,

учитель русского языка и литературы Ташбулатовской средней школы,

корреспондент газеты «Абзелил», руководитель кружка «Юнкор»,

Абзелиловский район, Республика Башкортостан

Тезисы: Добровольчество в образовании как фактор

прогрессивного развития на рубеже ХХI века

Весьма рада представившемуся мне случаю поприветствовать участников IV Общероссийской конференции по добровольчеству.

Желаю всем присутствующим здоровья, семейного счастья, успехов и удач во всех ваших благородных начинаниях.

Нынешнее мероприятие лично для меня является очень долгожданным, так как по решению ЮНЕСКО это год русского языка, также 450-летия добровольного вхождения Башкирии в Россию.

Добровольчество индивидуальное или коллективное на основе доброй воли и свободного выбора – один из эффективных способов самоорганизации, привлечения граждан и общественных объединений к реализации социальной политики и развития институтов гражданского общества.

На протяжении 11 лет я занимаюсь добровольчеством в своем регионе. Моей главной поддержкой является администрация Абзелиловского района , а также директора школы Нафикова Тагира Мингараевича.

Привлекаю безвозмездную общественно полезную деятельность школьников с 5 по 11 классы. Добровольчество в образовании должно являться фактором прогрессивного развития на рубеже XXI века.

Именно в подростковом возрасте важно сформировать среди молодого подрастающего поколения развитие навыков общественной деятельности, формирование нравственных ценностей, активной гражданской жизненной позиции.

Большие требования и ответственность лежат на учителе в деле воспитания активной творческой личности, гражданственности.

В этом большую роль играют уроки литературы, в частности привлечение школьников к литературно – краеведческой работе.

Литературное краеведение, как и историческое, призвано быть важным средством повышения качества знаний учащихся, способствующим формированию у учащихся научного мировоззрения, воспитанию нравственности.

Литературное краеведение, краеведческие занятия воспитывают жажду познания, формируют устойчивый интерес к поискам нового и тем самым способствуют развитию творческой мысли. Влюбленный в историю своего края и своего Отечества – Россию понимает многое, что недоступно пониманию равнодушных.

На занятиях используется материал о героической истории своего края, неповторимой красоте природы, несметных природных богатствах, богатом фольклоре, быте, обычаях местного населения, о жизни замечательных людей.

Добровольчество в образовании должно стать важной сферой культурно – просветительной политики нашего государства и прекрасной школой воспитания гражданственности. И не только потому, сто добровольчество учит школьников не только любить родные места, но и обогащает знания о них, побуждает интересоваться историей, искусством, литературой, помогает понять неразрывную связь, единство родного края с историей всей страны, почувствовать причастность к ней каждого человека, каждой семьи.

Добровольчество нуждается в поддержке, понимании и развитии субъектов РФ. Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. И как сказал академик , что: «Культура как растение: у нее не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался именно с корней».

А это значит, что именно учитель играет огромную роль в деле вовлечения молодых людей в многообразную общественную деятельность, направленную на улучшение качества жизни россиян.

Важно проявить гражданскую инициативу в формировании гражданского общества. Мною была проделана очень огромная, трудная и кропотливая работа по поиску могилы солдата Муртазы Галиакберова, геройски погибшего в Великой Отечественной Войне, а также, возложение горсти родной земли на его могилу в Польше. В городе Кендзежин – Козле в братских могилах похоронено более 18 тысяч советских солдат и офицеров Красной Армии. Известны имена 2 тысяч героев. Сейчас устанавливается переписка с польскими учениками школы им. Гагарина, которые ухаживают за могилами советских воинов.

«Общество одаряет нас большими наградами, как деньгами, так и почестями, за все, кроме одного, - говорит Эльберт Хаббард. – И это одно – инициатива. Что такое инициатива? Я вам отвечу: это то, что человек делает, так как надо, хотя его об этом не просили».

Мероприятие по добровольчеству проходит также в приютах для престарелых, колледжах, школах, городов Белорецка и Магнитогорска, санаториях и деревнях.

Основная моя цель – это нести людям добро, писать в СМИ о жизни замечательных людей, проявлять заботу о малых и о старых. Необходимую заботу оказываю своей концертной творческой программой.

Мы должны помнить, что наши дети во многом становятся такими, какими мы сами их делаем.

Девиз моей жизни: «Утром солнце дает тепло – превратить бы его в добро». Главное, научиться творить добро ради внутренней радости, которую при этом испытываем.

Учителя должны стоять в авангарде, занимаясь добровольческой деятельностью в образовании, так как дети – это наше будущее. Делать все, чтобы семья не оказалась в замкнутом круге проблем, которые она не решит самостоятельно. И тут большая нагрузка по воспитанию и всестороннему образованию детей как людей инициативных лежит на плечах учителя.

В нашей школе утверждена комплексная целевая программа по добровольчеству. Постоянно в поле зрения находятся дети – сироты, многодетные и малообеспеченные дети, одаренные дети.

Существует школьная адресная материальная помощь в критических и трудных жизненных ситуациях. Кроме этого организуется помощь для престарелых. Это входит в политику школы. До сих пор в нашей школе действует тимуровские команды, берущие шефства над наиболее нуждающимися в помощи и поддержке. Дети вовлекаются в полезный общественный труд, воспитываются в них человеческие нравственные ценности.

Мы поднимаем в школе престиж семьи для того, чтобы наши дети выросли добрыми, здоровыми, милосердными, внимательными людьми и с активной жизненной позицией. Надо отметить, что с каждым днем добровольчеством изъявляют заниматься все большее количество людей, что мы воспринимаем как положительный результат нашего труда и усилий. Создалось определенное трио, связанное одной крепкой цепью в деле воспитания школьников – это школа, больница и работники домов культуры.

Много хорошего смогут сделать наши дети, если мы постараемся для них сейчас сделать все возможное и невозможное. В школе организованы просветительные лекции о вреде наркотиков, пьянства и токсикомании, проводятся консультационные услуги сотрудников районного отдела милиции, встречи с ветеранами ВОВ и другое. В школе действуют фотовыставки, выставки поделок и рисунков.

Инициатива, исходящая от школьников и учителей активно поддерживается администрацией школы, а также школьным психологом и социологом. В школьной газете и в СМИ выходят статьи педагогов, школьников, где освещается позитивный опыт учителей – новаторов и родителей. Добровольчество в образовании должно стать фактором прогрессивного развития нашего общества и тогда молодое поколение станет поддержкой государству и обществу, определяющим фактором возрождения страны. Дети требуют от взрослых к себе постоянного и искреннего внимания, участия, любви, мудрости и терпения гораздо больше, чем любая другая категория людей. От того, сколько внимания мы уделим добровольчеству в образовании, наверное, будет зависеть будущее молодого поколения и нашего.

Добровольчество в образовании - не абстрактное понятие. Оно не может существовать на пустом месте. Надо понять, что добровольчество существует как действие конкретных людей. Иначе это пустые слова.

Чтобы добровольчество приобрело в образовании прогрессивный характер нужно учитывать и патриотический аспект. Настоящий патриотизм – это постоянное совершенствование себя как гражданина, внимание к окружающим мелочам, повседневным поступкам в том месте, где живешь и живут твои близкие.

Молодежь, новое поколение должны находить ориентиры в своем Отечестве, лидеров, на которые стоит равняться. Тех людей, которые своими делами демонстрируют любовь к родной земле, традициям, культуре и языку.

Мы – учителя у молодежи должны укрепить желание бескорыстного служения обществу и народу, желание не только любить, но и прославлять Россию.

Произошедшие в стране за последние 10 лет социальные и экономические перемены полностью изменили не только содержание добровольчества, но и отношение в образовании к воспитанию и обучению, но также структуру организации деятельности и воспитателя и воспитанника.

Хочется, чтобы были созданы возможности и условия обучения, обмена профессиональным опытом для работающих в сфере добровольческой деятельности. Необходимы стимулы для развития добровольчества в нашей стране, программа поддержки о понимания важности этой общественно полезной деятельности.

Считаю, что нужно:

1)Как можно больше информировать о людях занимающихся добровольчеством, пропагандировать и распространять наработанный опыт по созданию и организации деятельности индивидуального и коллективного добровольчества в субъектах РФ.

2)Поднимать вопрос о возникающих проблемах и перспективах развития добровольчества.

3)Вовремя поддержать гражданскую инициативу на государственном уровне и активно внедрять ее методы в образовательных учреждениях.

Надеюсь на примере моего опыта работы и технологии вовлечения молодежи, граждан всех возрастов в общественно полезную добровольческую деятельность, а также достигнутого положительного результата, добровольчество в образовании будет еще больше развиваться и станет наиболее эффективным методом работы в воспитании подрастающего поколения.

Программно – целевой подход к государственной образовательной политике для нашей республики Башкортостан не новость.

Ранее были приняты и действуют Президентская программа «Дети Республики Башкортостана», программы по компьютеризации системы образования, обеспечению пожарной безопасности образовательных учреждений, развитию сельской школы, дополнительного образования.

В РБ сохранение семьи и максимальная помощь в реализации всех ее функции является главным направлением социальной политики. Это возводится президентом нашей республики в общенациональную идею, способной консолидировать гражданское общество и стимулировать его позитивное развитие в России.

Задача добровольчества в образовании сводится к преумножению духовных ценностей человека как личности и возведение России во всех сферах жизни на высший уровень в международных отношениях.

ШАПКИНА Анастасия Юрьевна,

Российский государственный социальный университет,

факультет социальной работы, педагогики и ювенологии,

магистратура по направлению: социальная работа, 2 курс,

г. Москва

Тезисы: Детский Орден Милосерди, как одна из форм привлечения молодежи,

граждан всех возрастов к участию в общественно полезной

добровольческой деятельности в сфере социальной помощи

В 1990 году в рамках Международного Союза детских общест­венных объединений (СПО-ФДО) появилась программа помощи социально незащищенным жителям нашей страны. Прошло шесть лет, и программа "выросла" в самостоятельный субъект СПО-ФДО, став Региональной общественной организацией инва­лидов "Детский орден милосердия". И теперь открытые будущему, неравнодушные к чужой жизни люди – создатели Ордена – еже­дневно помогают сотням детишек с трудной судьбой по всей Рос­сии.

Президент РООИ «Детского ордена милосердия» – , руководитель программы Международного Союза детских общественных объединений СПО-ФДО; научный руководитель Ордена – – доктор педаго­гических наук, профессор, декан Марийского Государственно­го педагогического института имени ; консуль­танты: , .

Александр Васильевич – слепоглухой профессор, доктор пси­хологических наук. Глубокий инвалид, он знает и понимает то, что помогает жить любому, независимо от возможностей здо­ровья. Юрий Николаевич – кандидат философских наук, также изнутри знает проблемы инвалидности, поскольку сам вынуж­ден передвигаться в инвалидной коляске.

Для под­ростков поколения 90-х годов отступило на второй план время игры и романтики. Им хочется участвовать в делах большей социальной значи­мости, чувствовать доверие взрослых. Именно эта мотивация подрост­ков и учитывалась организаторами при выработке миссии организации.