Самоанализ ГОУ лицея № 000 СЗОУО ДО г. Москвы (стр. 9 )

93 % учителей лицея за последние 3 года прошли курс обучения по ИТ. 70% преподавателей используют активно ИКТ в учебно-воспитательном процессе

3.  В каждом кабинете оборудовано АРМ учителя.

4.  Компьютерами для учащихся оборудованы три кабинета информатики и один кабинет истории.

5.  Идет процесс подключения всех школьных компьютеров к единой локальной сети и к сети Интернет.

Положительно то, что учителя активнее стали работать в системе Moodle, общаться с методистами, узнавать о новостях, о планах работы и т. д. Прошли обучение по курсу за учебный год «Информатизация школы», а также курсы «Информационные технологии в образовательном процессе». (15 чел.) Возросла активность учителей в системе Moodle. Итоги прошлого года показывают необходимость дополнительного обучения учителей работе в этой системе.

Уч. год
Владеют информационными технологиями	50%	100%	100%
Работа учителей в системе Moodle	3%	12%	35 %

На базе информационных технологий созантся ТВ - летопись, однако не все записи были обработаны, т. к. мощность компьютера не позволяла делать это быстро и вовремя. Учителя школы используют активно используют Интернет-технологии для участия в дистанционных олимпиадах и конкурсах. Интерес к дистанционным конкурсам возрастает с каждым годом, однако процент участия в Интернет учащихся, под руководством учителей – конкурсах 22%

Всероссийский дистанционный конкурс «Зарядка для ума»

№ п\п	Ф. И.учащегося	Класс	Место	Ф. И.О. учителя
1 2 3 4 5	Воробьев Михаил Курманова Светлана Кузьмина Ирина Коротушенко Виталий Королева Екатерина	9г 11б 11б 10а 11б	3 место Сертиф. Участ Сертиф. Участ Сертиф. Участ Сертиф. Участ

Всероссийский дистанционный конкурс «Новогодняя открытка»

№ п\п	Ф. И.учащегося	Класс	Место	Ф. И.О. учителя
1 2 3 4 5 6	Кузьмина Ирина Глебова Элла Коломиец Кристина Волырина Варвара Хмельницкая Ксения Рябова Виолетта	11б 9г 9в 7 7 6	Сертиф. Участ Сертиф. Участ Сертиф. Участ Сертиф. Участ Сертиф. Участ Сертиф. Участ

Окружной конкурс творческих компьютерных проектов и Web – сайтов «Мультимедиа проект»

№ п\п	Ф. И.учащегося	Класс	Место	Ф. И.О. учителя
1 2 3	Леонов Шихов Сергей Жукова Анастасия	9в 8а 6б	1 место Номинация «Презентация» Номинация Лого - проект

Всероссийская Интернет – олимпиада по информатике

№ п\п	Ф. И.учащегося	Класс	Место	Ф. И.О. учителя
1	Мусин Дмитрий	8 а	1 место

Городской конкурс «Поиск – НИТ»

№ п\п	Ф. И.учащегося	Класс	Место	Ф. И.О. учителя
1	Шихов Сергей	8 а	Участник финала

Всероссийский дистанционный конкурс «Математика в гостях у сказки»

№ п\п	Ф. И.учащегося	Класс	Место	Ф. И.О. учителя
1.	Петрик Иван	6 а	1
2	Лившиц Александра	6 а	1
3	Краснопольский Максим	6а	2
4	Моисеев Егор	6а	участник

Всероссийский конкурс – игра «КИТ – 2009» (окружной тур)

№ п\п	Ф. И.учащегося	Класс	Место	Ф. И.О. учителя
1	Мерлаков Василий	8 а	1 место
2.	Михайлов Павел	9 а	1 место
3	Воробьев Михаил	9 г	3 место

Всероссийский конкурс – игра «КИТ – 2009» (городской тур)

№ п\п	Ф. И.учащегося	Класс	Место	Ф. И.О. учителя
1	Михайлов Павел	9 а	2 место

Положительно то, что в лицее начато создание Медиатеки уроков, как одной из форм методической работы в учителей.. Впервые были сделаны видеозаписи открытых уроков с применением ИКТ по математике, обществознанию, химии, информатике, психологии (, Ю, , ) Оборудованные в 2010году рабочие места учащихся в библиотеке с выходом в Интернет позволяет не только учащимся более качественно готовиться к урокам, но и учителям пользоваться методическими ресурсами Медиатеки.

Совершенствование качества управления лицеем рассматривается нами как важнейшее условие развития образовательного учреждения в соответствии с современными требованиями образования. При этом антропологический принцип в организации управления предполагает выход за пределы знания, технологий, проектирования и означает построение новых отношений. Лицей является образовательным учреждением в котором организация образовательного процесса требует постоянной инновационной деятельности, создающей условия для системного сотворчества учителей и учащихся, апробации новых форм организации совместной деятельности. Коллектив, объединяющий всех участников образовательного процесса, решает стоящие перед лицеем задачи при тесном взаимодействии с родителями и общественностью. Образуется сообщество, объединенное совместно выработанными условиями и задачами, что подтверждает необходимость распределения управленческих функций как по горизонтали, так и по вертикали. Осуществляется последовательное выстраивание и партнерство, принятие итоговых решений в режиме совместных обсуждений и согласований (консенсуса). Управление осуществляется на основе принципов гласности, демократии и самоуправления, действуют органы самоуправления учащихся, педагогов, родителей. Высшим органом самоуправления является Конференция обучающихся, педагогических работников, родителей. Органом самоуправления в промежутках между конференциями является Совет, состав которого формируется из числа избранных открытым голосованием представителей всех органов самоуправления. Непосредственное управление лицеем осуществляет директор. Для руководства педагогической деятельностью работников создан Педагогический совет. В целях развития и совершенствования учебно-воспитательной работы в действует Методический совет - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников и избираемый педагогическим советом лицея. Органом самоуправления учащихся являются Советы классных коллективов, которые работают в контакте с другими органами самоуправления и представляют интересы учащихся в Совет старшеклассников. Органом самоуправления родителей является Родительский комитет, представляющий интересы родителей на Совете лицея

Позитивные тенденции развития образовательного процесса ГОУ лицея № 000

Работа педагогического коллектива направленная на формирование творческого потенциала личности, развитие интеллекта, творческих способностей учащихся и их физическое совершенство; системность в преподавании, обеспечивающая единство подходов в решении всех образовательных задач приобрела целенаправленный системный характер; Активно используются индивидуализация, личностно - ориентированная направленность обучения, вариативность процесса образования с учетом возрастных, физических, психологических особенностей учащихся при организации образовательного процесса. Постоянная работа каждого учителя над повышением своего уровня квалификации. Четко налажена работа по осуществлению связи с семьей, общественными организациями.

Негативные тенденции развития образовательного процесса ГОУ лицея № 000 и необходимые меры по их корректировке:

Негативные тенденции	Меры по коррекции негативных тенденций
1. Недостаточная вовлеченность педагогов в инновационные процессы, в связи недостаточно сформированным уровнем психологической мотивации и методической готовности к самоизменению.	Использование индивидуальных форм работы с педагогическими кадрами. Выстраивания и отработка программы психологического сопровождения учителей – мастеров. Проведения тренингов с целью выявления причин профессионального выгорания и коррекции поведения учителй.
2.Психологическая неготовность молодых специалистов к работе с учащимися повышенного уровня мотивации, за счет недостаточной специальной подготовки.	1. Включение в работу школы наставничества психологов - наставников.
3. Отсутствие публичности в объективизации показателей учебной деятельности.	1.Систематизация работы по созданию портфолио учащегося. 2. Использование компьютерных технологий при диагностике знаний. 3. Оптимизация работы с электронным дневником.
4.Ослабление работы по индивидуализации обучения отдельными учителями школы, что приводит к понижению качества образования, за счет недостаточной методическая и психологическая готовности к поздней смене учеником профиля.	Усиление контроля за организацией индивидуальной работы учителя с учащимися.
5. Недостаточный перечень дополнительных образовательных услуг для учащихся 10-11 классов, за счет замкнутости на кадровые ресурсы лицея.	Включение Вузов – партнеров, в организацию дополнительного образования. Переориентация распределения финансовых ресурсов на привлечение специалистов Вузов. Формирования системы платного дополнительного образования.
6. Отток учащихся в течении учебного года в учреждения СЗАО.	Оптимизация работы психолого- педагогических консилиумов, и построение программы сопровождения каждого ученика
7. Совершенствование системы самоуправления учащихся	1.Целенаправленая работы педагогов и администрации лицея по активизации самоуправления. 2. Формирования системы работы классов на основе коллективной творческой деятельности. 3.Упорядочение деятельности заместителя директора по методическому просвещению классных руководителей. 4,Организация работы методических семинаров и курсовой подготовки классных руководителей.
8. Недостаточные темпы информатизации учебно-воспитательного процесса в лицее	1. Целенаправленная и регулярная работы педагогов и администрации лицея в информационной системе Moodle 2. Предусмотреть в тематическом планировании каждого учителя проведение уроков с использованием новых информационных технологий. 3. Обучить педагогов работе с интерактивными предметными программами. 4. Организовать повышение квалификации педагогов по использованию цифровых технологий (обработка фото, видео и т. д.) 5.Увеличение количества элективных курсов по информатике (компьютерное моделирование, черчение, объектно-ориентированное программирование) 6. Введение форма дистанционного обучения, обучения по индивидуальным планам. 6. Обеспечение доступа родителей к электронным журналам. 7. Проведение открытых лицейских олимпиад по предметам. Обсуждение решения задач на форуме. 8. Организация работы психологической службы с использованием ИКТ: создание web-страницы психолога с рекомендациями и тестами. Электронная почта психолога. 9. Размещение на web-портале материалов музеев Военно-боевой славы и Российско-Белорусской дружбы.

Резервы, имеющиеся для повышения качества образовательного процесса.