Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся (стр. 13 )

Наблюдается увеличение количества учителей, участвующих в профессиональных конкурсах.

Учебный год	Количество конкурсов	Количество участников
	2	6
	8	14
	14	24

Активное участие принимают учителя и В следующем году необходимо активизироваться тем, кто еще не принимал участие: , учитель немецкого языка, , учитель русского языка и литературы, , учитель математики,

В году прошли курсы повышения квалификации

Ø  , директор, (персонифицированные);

Ø  , заместитель директора по УВР, (персонифицированные);

Ø  , учитель информатики;

Ø  , учитель ОРКСЭ, (персонифицированные);

Ø  , учитель начальных классов, (персонифицированные);

Ø  , учитель физической культуры,;

Ø  , учитель физической культуры,.

Ø  , учитель химии и биологии, экспериментальные дистанционные курсы «Основы Aktiv Inspire. Уровень 1» в рамках мастер-класса.

Благодаря заведующим кафедр , , и учебно-методическая работа была проведена на хорошем уровне. По итогам года победителем в конкурсе методических кафедр стала кафедра естественно-математических наук, руководитель

Итак, в основном поставленные учебные задачи на год выполнены.

Показателями успешности учебно-методической работы гимназии являются:

1.100% успеваемость.

2.Повышение качества знаний учащихся по сравненю с предыдущим годом.

3.Успешная сдача выпускных экзаменов.

4. Высокий % поступления в вузы.

5.Успешное участие учащихся в конкурсах, олимпиадах различного уровня.

6.Увеличение количества и качества участия педагогов в конкурсах различного уровня.

7.Увеличение количества педагогов, использующих в работе инновационные технологии.

Работу над темой школы «Создание условий для формирования саморазвивающейся личности гимназиста через внедрение в образовательный процесс современных инновационных технологий» следует признать удовлетворительной.

v  Задачи на новый учебный год.

Повышение качества образовательных услуг за счет:

ü  Роста педагогического мастерства педагогов через курсы повышения квалификации, дистанционное обучение, самообразование.

ü  Освоения и внедрения инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

ü  Реализации программ гимназии «Одаренные дети», «Преемственность и адаптация», «Современные инновационные технологии».

ü  Разработки и выполнения программы «Мониторинг как необходимое условие повышения качества образовательного процесса».

ü  Совершенствования проектной и исследовательской деятельности.

ü  Включения в образовательный процесс дистанционного образования.

Анализ воспитательной работы за уч. год

В реформируемом государстве стратегическая цель социального разви­тия направлено на построение правового государства и гражданского об­щества. Следовательно, важнейшей задачей российского общества сего­дня является воспитание гражданина и патриота. В воспитательной деятельности педагогический коллектив гимназии руководствуется программой воспитания «Человек. Отечество. Знание», в которой отражены все направления воспитательной деятельности.

Гражданско-патриотическое воспитание. На сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, формирование уважения к истории России были направлены встречи с ветеранами войны (5б, , 7а, , 7б, ), школьное мероприятие, посвящённое воинам-афганцам (), участие в районном фестивале патриотической песни (), районном конкурсе чтецов «Край родной навек любимый» (, , ), в городском митинге, посвященном Дню Победы (9-10, , ), в районной патриотической конференции, посвященной 70-летию подвига панфиловцев (), в городском конкурсе патриотической песни и стихов «Мф гордимся тобою, Отчизна!» (, , ) Воспитание у молодежи готовности к вооруженной защите Родины и службе в российской армии, повышение интереса к военно-прикладным видам спорта реализовано через проведение конкурса «А ну-ка, мальчики!» (, Л), участие в районном Дне допризывника (), участие в военно-полевых сборах ().

Участие в районном правовом форуме (), в зональном конкурсе по избирательному праву (), проведение занятий по ПДД (1-11), встречи со специалистами ГИБДД (1-7), участие в городских акциях «Водитель, будь осторожен!», «Пешеход» (7а), в районном конкурсе «Безопасное колесо» () направлены на привитие уважения к закону и формирование гражданской сознательности.

Экологическое воспитание. Экологическая культура – это социально необходимое нравственное качество личности. Позитивная разнообразная деятельность в экологическом воспитании: классные часы, Праздники Осени (, , 5а, ), направленная на повышение интереса учащихся к природе, к живым и неживым компонентам, к проблемам ее охраны, на сохранение и приумножение природы, достойное поведение в окружающей человека среде, развивала у ребят чувства нравственные (любовь, жалость, сопереживание, стыд и т. д.) и эстетические (восхищение, удивление, любование). Ребята принимают активное участие в районных и краевых экологических конкурсах – марафон «Экологический эрудит» (, ), марафон «Зелёные колокола» (), фотоконкурс «Окно в природу» (). Учащиеся 3б (), 5 а (), 11 () частично реализовали проект «Школьный сад» посадив на территории гимназии плодово-ягодные, декоративные деревья и кустарники.

Художественно-эстетическое воспитание. Воспитание красотой и через красо­ту формирует не только эстетико-ценностную ориентацию личнос­ти, но и развивает способность к творчеству, к созданию эстетичес­ких ценностей. Научить ребёнка воспринимать уже готовые продукты эстетической деятельности — это важное, но отнюдь не исчерпывающее всего комплекса задач в качестве специфической стороны любого вида творческой дея­тельности, поскольку именно развитие творческих способностей личности и следует считать главной задачей эстетичес­кого воспитания. Эстетическое воспитание гармонизирует и развивает все ду­ховные способности человека, необходимые в различных областях творчества. Оно тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаи­моотношений. Благодаря красоте человек часто интуитивно тянется и к добру. На решение этих задач и были направлены мероприятия: конкурсы изобразительного и декоративно-прикладного творчества (, ), участие в районных литературных конкурсах (, , ), участие в районных и краевых конкурсах изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Зеленый вернисаж», «Рождественская звезда», «Сибириада» (художественная студия «Акварель», , кружок «Юная мастерица», ), участие в районном патриотическом фестивале «Пою моё Отечество» (вокальная студия «Гармония», ), посещение выставок в ДШИ, проведение городского Осеннего бала (10, ), концерты, посвящённые Дню учителя (), Дню матери (), Международному Женскому дню (9, ), новогодние праздники (, , ). В этом году экскурсии в Рубцовский 3-D кинотеатр приобщали детей к современному киноискусству.

Задачами спортивно-оздоровительного воспитания являются укрепление здоровья и гармоничное развитие всех органов и систем организма де­тей; формирование стойкого интереса к здоровому образу жизни и к занятиям спортом вообще; воспитание тру­долюбия; развитие и совершенствование физических качеств; до­стижение физического совершенствования, высокого уровня здоровья и работоспособности, необходимых для подготовки к общественно по­лезной деятельности. Это направление в гимназии было реализовано через проведение спартакиады, в которой приняли участие гимназисты 3-11 классов, первенство гимназии по волейболу среди 9-11 классов, первенство гимназии по баскетболу среди 9-11 классов, участие в районных соревнованиях по волейболу, баскетболу, легкой атлетики, Президентских тестах.

Активное участие приняли 1-4 классы в конкурсе рисунков «Мы за здоровый образ жизни», 5-8 классы в конкурсе плакатов «Нет наркотикам».

Познавательно-интеллектуальное воспитание, направленное на расширение кругозора учащихся, на формирование и развитие потребности в самообразовании, активно реализовывалось в период предметных недель. В начальной школе насыщенно прошла неделя окружающего мира (ответств. ) Ребята приняли активное участие в конкурсах рисунков, поделок из природного материала, кроссвордов и т. п. Эпогеем недели стала выставка кормушек для птиц. На высоком уровне проведена неделя естественно-математических наук (ответств. ). Педагоги использовали различные формы мероприятий: выставки, конкурсы, классные часы, открытые уроки. Неделя социально-гуманитарных наук (ответств. ) была посвящена жизни и творчеству русского поэта , в течение которой ребята участвовали в конкурсе чтецов, конкурсе рисунков к произведениям поэта и т. д. Неделя физкультурно-эстетического цикла (ответст. ) завершилась общегимназическим мероприятием «Галерея знаменитых людей».

В период летних каникул работал пришкольный оздоровительный лагерь «Наш дом», который посетили 82 ребёнка в возрасте от 7 до 14 лет. Ребята имели возможность поправить своё здоровье в районном оздоровительном центре «Солнышко». Каждый день для ребят проводились различные конкурсы, шоу. Разработала и реализовала программу деятельности пришкольного лагеря учитель начальных классов Мареева также отметить работу педагогов , , творчески подошедших к организации занятости детей в лагере. Всю работу лагеря координировала учитель начальных классов И.

Традиционными мероприятиями, направленные на воспитание нравственных чувств, любви к своей школе, педагогам, уважения к одноклассникам стали праздники день учителя (6, ), первого и последнего звонка (, ), выпускные вечера (9, , 10, )

Развитие ученического самоуправления

В гимназии действует детская организация АО «Северяне». В основе деятельности организации лежит личностно-ориентированный принцип воспитания, реализуемый через игру «Банк идей». Традиционно в первые дни сентября проводятся выборы активов классов и формирование школьного актива, затем на Аукционе идей дилеры классов-предприятий покупают предложенные школьниками мероприятия.

В этом году проявили высокую активность в реализации идей, участии в гимназических мероприятиях учащиеся 2б (классный руководитель ), 8 класса (), 10 ().

Результаты игры «Банк идей»

Ступень	Лидеры	Активные	Пассивные
класс	капитал	класс	капитал	класс	капитал
Старшие классы	10	1235	11	715
		9	685
Средние классы	6	1225	5а	845	7б	325
7а	1010	5б	570
		8	520
Младшие классы	3б	785	4а	350	4б	55
2а	565	1а	235	1б	45

Внеурочная занятость учащихся в учреждениях дополнительного образования

Ребёнок, занятый во внеучебной деятельности, овладевает не только дополнительными умениями, но и учится адаптироваться в социуме. Что способствует развитию его конкурентноспособности в среде ровесников. В гимназии одной из задач, которую должны решать педагоги, а в первую очередь классные руководители, является вовлечение детей во внеурочную занятость.

Наименование учреждения дополнительного образования	Посещаемость
Дом спорта детства и юношества	115
Детская школа искусств	53
Дом детского творчества	57
ДК им. Островского	10
Школьные кружки	150

Охват внеурочной занятостью

Начальные классы	Средние классы	Старшие классы
1а	100%	5а	100%	9	47%
1б	100%	5б	82%	10	88%
2а	100%	6	88%	11	62%
2б	50%	7а	80%
3а	64%	7б	67%
3б	100%	8	54%
4а	92%
4б	77%

В школе работали вокальная студия «Гармония» (), художественная студия «Акварель» (), географический клуб «Азимут» (), декоративно-прикладной кружок «Юная мастерица» (), математический клуб «Архимед», спортивные секции по баскетболу, волейболу (), охват внеурочной деятельностью в кружках на базе гимназии составил 50%.