Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся (стр. 5 )

Сравнительный анализ качества знаний по предметам

социально-гуманитарного цикла:

Сравнительный анализ качества знаний по предметам

естественно-математическогоцикла:

Сравнительный анализ качества знаний по предметам

эстетического и физического направления:

Повышая уровень педагогического мастерства путём внедрения в учебный процесс современных педагогических технологий, совершенствуя методику преподавания, учителя имеют убедительные показатели качества знаний. Рост качества знаний наблюдается по многим предметам. Снижение происходит по 6 предметам: английскому языку, по биологии, по химии, обществознанию, физике, информатике.

Для итогового контроля знаний учащихся 5-8 классов были запланированы и проведены переводные экзамены. Форма проверки знаний - контрольный диктант по русскому языку в 5а классе (), контрольная работа по математике в 5б классе (), , тестирование по МХК в 6 классе (), тестирование по истории в 7а классе, по географии в 7б классе, по обществознанию в 8 классе.

Анализ результатов экзаменов позволяет сделать вывод о том, что материал по вышеуказанным предметам усвоен обучающимися 5-8 классов на допустимом и оптимальном уровне. Учителя-предметники в течение года вели целенаправленную работу над качеством знаний учащихся, над развитием познавательного интереса к предмету. Задания экзаменов соответствовали программе и уровню учебных возможностей учащихся. Положительным моментом результатов переводных экзаменов явилась спланированная система повторения в конце 4-й учебной четверти. Но учителю географии необходимо обратить особое внимание на ошибки, допущенные учащимися при выполнении заданий.

Анализ результатов итоговой аттестации за курс основной школы

На конец учебного года в 9 классе обучалось 17 учеников. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации. Все 17 учащихся успешно сдали выпускные экзамены и получили документ об образовании соответствующего образца. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку, алгебре в форме ГИА и два экзамена по выбору учащихся.

Результаты итоговой аттестации в 9-х классах по русскому языку

класс	учитель	Количество учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% знаний
9		17	8	5	4	-	100	76,47 %

ГИА по русскому языку сдавали 17 человек. «5» - 47,05%, «4» - 29,41%, «3» - 23,52%. Анализ результатов выполненных работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками сжатия текста, применяют знания в выполнении тестовых заданий по лексике, орфографии, синтаксису и пунктуации, убедительно и доказательно обосновывают своё мнение, приводя примеры и делая выводы.

Сравнительный анализ аттестации в 9 классе по русскому языку

Уч. год	учитель	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% знаний
		40	3	14	7	-	100	71,5
		29	5	19	1	1	96,2%	92,3%
		16	6	8	2	-	100%	87,5%
		17	8	5	4	-	100	76,47 %

Результаты итоговой аттестации в 9-х классах по математике

класс	учитель	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% знаний
9		17	9	4	4	-	100	76,47%

Итоговая аттестация по математике за курс основной школы проводилась в форме ГИА. ГИА в этом году прошли 17 девятиклассников (учитель ). На «5» работу выполнил 9 учеников (52,94%), на «4»,41%), на «3»-4 (29,41%).

.

Сравнительный анализ аттестации в 9-х классах по математике

Уч. год	учитель	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% знаний
		40	1	19	19	1	97,5	50
		25	15	9	1	-	100	96
		16	13	1	2	-	100	87,5%
		17	9	4	4	-	100	76,47%

Данные результаты позволяют сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенными в экзаменационные работы. Учителям математики и русского языка следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9-х классов, глубже проанализировать причины затруднений учащихся, провести соответствующую работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.

Для итоговой аттестации 2011-12 учебного года учащиеся выбрали 8 предметов ( в прошлом году – 8).

Сравнительная таблица выбора предметов:

	Всего	химия	общество	Англ. яз	история	информатика	Физика	география	литерат	биол
	17	2	9	-	9	2	1	7	2	2
	16	6	8	-	5		-	4	-	6
37,5%	50%	-	31,25%		-	25%	-	37,5
	26	-	10	1	8		5	6	6	9
	38,4%	3,8%	30,7%		19,2%	23%	23%	34,6%
	40	2	27	2	9		-	10	-	10
5%	67,5%	5%	22,5%			25%		25%
		7%	32%	4%	25%			5%	-	36%

Самым популярным предметом выпуска стало обществознание и история (9 учащихся из 17).