Образовательная программа (стр. 4 )

- при том, что общий уровень качества знаний по школе изменился мало (-0,9%), в параллели 4 – 8-х классов произошло значительное ( от 3% до 8%) снижение годовых результатов;

- позитивные изменения произошли в параллели 3-х классов (5% - рост), и в параллели 9-11-х классов (рост от 1 до 19%)

- не преодолено в полной мере, даже усилено, снижение качества при переходе из начальной школы в 5-ый класс ( -8,1% в этом году против -7% в прошлом учебном году);

- в среднем звене при переходе в шестой, седьмой, восьмые классы учащиеся испытывают значительные трудности и снижают качество обучения на 3-8%, что равноценно потере двух - трех хорошистов в каждом классе. На первое место выдвигаются психологические проблемы подросткового периода, недостаточная работа классного руководителя с коллективом учащихся, отсутствие должного контакта с учителями - предметниками. Не секрет, что уровень учебной мотивации у обучающихся этого возраста гораздо ниже, чем у пятиклассников. Это проблема требует комплексного решения, а параллели 6-8-х классов требуют пристального внимания и заботы педагогов, родителей и психолога.

- при переходе в 9-11-е классы произошло предсказуемое повышение качества знаний. Учащиеся уже готовы к той мыслительной деятельности и интеллектуальному напряжению, которые требуются для освоения учебных предметов старшей школы, впервые сталкиваются с фактом, что хорошая учеба требует от него серьёзных усилий и самодисциплины.

Результаты итоговых работ по русскому языку и математике представлены в следующей таблице.

Итоги административных работ 5-11-х классов

по математике и русскому языку за учебный год.

класс	Учитель	Количество выполнявших работу	Выполнили работу	% успеваемости	% качества
«5»	«4»	«3»	«2»
Русский язык
2А		26	2	11	11	2	92	50
2Б		27	8	13	5	1	96	78
2В		22	3	8	10	1	95	50
3А		24	5	13	4	2	92	75
3Б		23	5	11	6	1	96	69
3В		21	1	12	6	2	90	61
4А	АрзамасковаН. А	23	4	11	4	4	83	65
4Б		21	2	13	5	1	95	71
4В		17	4	9	1	3	82	76
5А		23	1	9	9	4	83	43
5Б		19	1	6	8	34	79	37
5В		15	2	4	7	2	86	40
6А		26	2	5	6	13	50	30
6Б		26	2	3	10	11	58	19
7А		21	7	4	10	-	100	52
7Б		27	8	6	4	9	67	52
7В		25	4	9	4	8	68	52
8А		18	2	6	4	6	67	44
8Б		16	1	9	3	3	69	63
8В		18	-	7	4	7	61	39
9А		26	-	2	16	8	69	8
9Б		25	1	2	12	10	60	12
9В		26	1	3	9	13	50	15
10А		22	2	11	6	3	86	59
11А		29	5	11	13	-	100	55
Итого		566	73	198	177	118	79,2	47,9
математика
2А		25	8	11	4	2	88	73
2Б		27	12	10	3	2	92	81
2В		23	7	7	6	3	86	60
3А		22	10	8	4	-	100	82
3Б		23	6	11	6	-	100	73
3В		21	2	8	8	3	85	47
4А	АрзамасковаН. А	24	9	5	6	4	83	58
4Б		21	8	9	1	3	86	85
4В		18	5	4	6	3	88	50
5А		23	1	11	4	7	69,5	52
5Б		18	1	5	4	8	55	33
5В	КалининаТ. Н.	22	1	6	9	6	73	32
6А	КалининаТ. Н.	26	3	2	12	9	65	19
6Б	КалининаТ. Н.	26	3	3	11	9	65	23
7А	Аксенова	26	5	11	6	4	87	61,5
7Б	Аксенова	24	6	6	10	2	92	50
7В	Аксенова	25	1	5	10	9	64	24
8А	Волкова	18	2	9	6	1	94	50
8Б	Калинина	15	-	1	6	8	47	6
8В	Аксенова	16	3	4	8	1	94	44
9А	Яковлева	25	-	5	9	11	56	20
9Б	Канаева	25	-	3	11	11	56	12
9В	Канаева	26	1	3	10	12	54	15
10А	Канаева	22	-	8	10	4	82	36
11А	Волкова	28	3	5	18	2	93	28,6
Итого		569	97	160	188	124	78,2	45,2

В таблице представлены результаты контрольных работ по русскому языку и математике в 5-11-х классах, как наиболее проблемных предметов с точки зрения сохранения качества обучения.