Образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 37»

Принято на педсовете протокол № __1___________ от «__30__» августа 2011 г.

Образовательная программа

муниципального образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 37»

на период годы

Саранск – 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Пояснительная записка Информационно-аналитическая справка Виды общеобразовательных программ, реализуемых в школе. Пояснительная записка и учебный план МОУ «СОШ №37» на учебный год. Основная образовательная программа начального общего образования. Основная образовательная программа основного общего образования. Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования. Контроль за реализацией образовательной программы Приложение 1. Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин основного общего образования Приложение 2. Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой, иными информационными ресурсами и материально-техническим оснащением
2.
3.
4.
5.
6.

Пояснительная записка.

Правовая основа разработки образовательной программы

Настоящая программа определяет основные направления и системообразующие принципы функционирования и развития на период годы. МОУ «Средняя школа № 37»стремится реализовывать целостные образовательные программы, которые будут влиять на изменение философских оснований школы, и способствовать изменению характера педагогических отношений, содержания и форм обучения.
Образовательная программа МОУ «Средняя школа № 37» строится на основе следующих документов:

Конституция Российской Федерации; Конвенция о правах ребенка; Закон РФ «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 01.01.01 года, с изменениями на 24 апреля 2008 года); Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ; Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений;

·  Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

− Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 года; Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Начальное общее образование. Основное общее образование. / Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004; Устав МОУ СОШ № 37 г/о Саранск;

МОУ «Средняя школа № 37» в своей деятельности руководствуется принципами гуманизма и демократии, приоритетом общечеловеческих ценностей, светскости образования, его общедоступности и открытости, учетом профессионального определения самого ребенка и его семьи.

Основные концептуальные идеи

Формирование общей культуры личности обучающихся. Переход в перспективе к универсально-профильному образованию повышенного уровня. Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. Формирование здорового образа жизни. Создание условий для удовлетворения потребностей обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Цели и ценности образования

Стратегическая цель образовательной программы – обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путём создания и реализации собственной модели организации непрерывного образования, обновления структуры, содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ.

В качестве основных ценностей построения образовательного процесса и специфики образования мы опираемся на гуманистический подход как основную методологическую парадигму.

Личностно-ориентированный подход, предполагающий приоритет таких ценностей, как уважение к каждой личности и ее субъективному миру, гуманизацию отношений, создание условий для выявления и развития способностей учащихся, мотивации саморазвития, проектирование поля активной социальной деятельности и возможностей дополнительного образования, профилизацию обучения на старшей ступени образования, расширение партнерских отношений с семьей с целью превращения школы в настоящий социокультурный центр – ценностные приоритеты деятельности ОУ и стратегические направления проектирования образовательного процесса.

Личностно-ориентированное обучение в школе направлено на воспитание каждого ученика внутренне свободной личностью, ищущей своё место в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными ориентациями, интересами и склонностями с тем, чтобы жить полной, осмысленной и творческой жизнью.

Ведущие педагогические идеи:

·  Идея гуманизации, ориентация на личность ребёнка, на максимально возможное развитие его способностей, на приоритет человеческого и личностного над любыми другими сферами и социальными ценностями.

·  Идея гармоничного всестороннего развития, дающая возможность человеку понять мир как единое целое во всём его многообразии и противоречивости.

·  Идея вариативности и свободы выбора каждым учеником рода занятий, содержания и организационных форм образования.

·  Идея творческого подхода, непрерывного поиска и проверки содержания, форм и методов обучения воспитания.

·   

Миссия образовательного учреждения

В Программе Развития «Инновационное развитие школы на основе компетентностного подхода к образованию» на гг.» определена следующая миссия школы:

Обеспечение доступности, качества, безопасности образовательного процесса, построенного на внедрении инновационных образовательных технологий, направленного на достижение каждым учащимся академической и социальной успешности, что обеспечивает конечный ожидаемый результат - высокий уровень социальной адаптации выпускников школы.

Цели образования:

·  достижение уровня образованности, определённого на каждой ступени образования (базовый стандарт)

- уровень элементарной грамотности (1ступень образования)

- уровень функциональной грамотности (2 ступень образования)

- уровень компетентности (3 ступень образования)

·  овладение региональным и школьным компонентом образовательной программы, включающим изучение национальных и многонациональных аспектов культуры с акцентом на значимость общечеловеческих ценностей

·  овладение навыками самообразования и саморазвития на основе общеучебных и исследовательских компетенций, усложняющихся по мере развития ребёнка

·  выбор индивидуальной образовательной траектории развития на основе системы дополнительного образования, профильного образования, самостоятельной исследовательской работы, проектной деятельности, воспитательной работы

·  овладение навыками самоанализа, рефлексии, формирование позитивной я-концепции, умения совершать выбор.

Компетентностная модель выпускника как предполагаемый результат образования

Выпускник школы владеет базовой культурой и образованностью, предусмотренной стандартами образования РФ.

За время обучения каждый ученик овладевает следующим основными компетенциями:

- умение совершать ответственный выбор на старшей ступени образования направления образования, выстраивать индивидуальную образовательную траекторию;

- владеет информационно-коммуниативными навыками поиска, обработки, представления информации, использования информационных ресурсов для образования и общения в виртуальной среде;

- владеет общеучебными, исследовательскими и проектными навыками в рамках учебной и социально значимой деятельности

- умеет вступать во взаимодействие и деловое сотрудничество с людьми разных возрастов

- осознает свои возможности и способности и готов к самостоятельной оценке своих и чужих результатов, процесса деятельности, жизненных планов и др.

Личностная модель выпускника

Творчески развитая, целеустремлённая, социально - ориентированная личность,

способная к самореализации и обладающая ответственностью за себя и окружающих.

Знания и умения	Здоровье	Познавательная деятельность	Культура личности; нравственная позиция	Экологическая культура
Достаточный уровень базовых знаний, необходимый для продолжения обучения. Грамотное и свободное владение устной и письменной речью. Знание способов рациональной работы, способность к самообразованию. Целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне Умение работать со справочной, научно - художественной литературой. Умение пользоваться ПК и использовать Интернет.	Имеет осознанное отношение к здоровью и физической культуре. Умение применять простейшие способы оказания первой медицинской помощи, способность действовать в чрезвычайных ситуациях. Знает механизм и способы поддержания здоровья Активно приобщает к ЗОЖ окружающих.	Интеллектуальная готовность и способность к продолжению образования. Осознанные познавательные интересы и стремление их реализовать. Способность использовать знания на практике. Способность к рациональной организации труда, самообразованию, исследовательской работе.	Обладание правовой культурой. Патриот Имеет адекватную самооценку Коммуника- тивность, культура общения. Признание ценности гармоничных отношений между людьми Профессиональ- ное самоопределение Социально активен. Целеустремлён. Осмысленны понятия: честь, Достоинство, долг, ответственность. .	Осознаёт опасность глобальных экологических катастроф и локальных экологических кризисов, принимает участие в работе по их снижению и предотвращению. Готов защищать природу и привлекать к этому окружающих. НЕ вредит окружающей среде. Участвует в природоохранных мероприятиях. Умеет применять и учитывать экологические знания в своей деятельности.

Модель личности выпускника школы

РЕБЕНОК Цель: Личность, способная строить жизнь, достойную человека

Интеллектуальное развитие Задача: Формирование целостной и научно обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей.

Патриотизм, гражданственность Задача: от воспитания любви к родной школе, к отчему краю к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.

Эстетическое и культурное развитие Задача: Стремление формировать свою среду, свои действия по этическим, эстетическим, культурным критериям, воспитывать видение прекрасного.

Цель и задачи воспитания в связи с заданными качествами и направлениями.

Саморазвитие. Задача: Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию; способ-ности адаптироваться в окружающем мире.	Здоровье Задача: Формирование стремления к здоровому образу жизни.

 

Критерии и показатели результативности

1.Качество образованности выпускников школы

- абсолютная и относительная динамика качества знаний

- динамика промежуточных и итоговых результатов

- сформированность общеучебных компетенций (процент от числа учащихся)

-сформированность исследовательских навыков (по результатам анализа исследовательских работ)

- сформированность навыков проектной деятельности (по результатам анализа самостоятельных работ учащихся)

2.Личностное развитие и самореализация учащихся в процессе образования

- сформированность личной позиции и ценностного отношения к истории, культуре, быту, межличностным отношениям у большинства выпускников школы

- количество исследовательских, проектных, самостоятельных, творческих работ, выполненных учащимися в старших классах.

- динамика самостоятельно выполненных учащимися работ по годам обучения

- динамика совместно выполненных проектов (родители, социальные партнеры и т. д.)

- динамика занятости учащихся школы во внеурочное время

- динамика включенности учащихся в школьные мероприятия

- количество учащихся школы, принимающих участие в конкурсах, олимпиадах разного уровня (процент от числа учащихся)

- количество победителей конкурсов и олимпиад разного уровня (динамика по годам обучения)

3. Удовлетворенность участников образовательного процесса

- позитивная оценка большинством учащихся результативности собственной деятельности, активности, личностных изменений в процессе обучения.

- удовлетворённость педагогов результатами собственной деятельности, динамикой развития учеников.

- удовлетворенность всех участников образовательного процесса качеством образования в школе

- удовлетворённость учащихся обучением в профильном классе (осознанность выбора, соответствие ожиданиям, качество полученных знаний, психологическая атмосфера, сотрудничество и др.)

Принципы организации образовательного процесса:

гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

-  единство культурного и образовательного пространства, защита и развитие системы образования национальных культур, культурных традиций и многонациональных особенностей;

-  общедоступность, непрерывность, открытость, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;

-  вариативность образования, многообразие образовательных маршрутов и видов деятельности, направленных на развитие личности, ее компетентности в различных сферах жизни;

-  природосообразности и целесообразности, учета возрастных и индивидуальных особенностей;

-  формирование взаимосвязанных компетенций личности, направленных на становление социальных, личностно-деятельностных, практических жизненно важных умений (компетентности)

-  качество образования, основным показателем которого являются результаты личностного развития воспитанников.

Задачи:

1. Совершенствование работы, направленной на повышение качества образования, формирование инновационной образовательной среды, обеспечивающей личностное и профессиональное развитие участников образовательного процесса.

Продолжить создание системы эффективной подготовки к государственной итоговой аттестации. Продолжить совершенствование учебно-методической работы на основе использования аналитических, диагностических и мониторинговых данных каждым учителем. Продолжить работу над системой методов обучения для формирования ключевых компетентностей. Совершенствовать внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс, в том числе дистанционных. Продолжить создание открытой электронной системы для информирования участников образовательного процесса (сайт, электронный дневник, электронный журнал и др.). Продолжить внедрение принципов личностно-ориентированного подхода и работу по использованию методики развивающего обучения. Совершенствовать работу по предпрофильному и профильному обучению, реализуя естественно – научный профиль, ориентированный на социально-экономические потребности города и области, а также потребности социума. Начать работу по созданию индивидуальных образовательных маршрутов с целью создания гибкой системы профильного обучения на третьей ступени. Развивать систему поиска и поддержки талантливых детей. Активизировать участие учителей и учащихся в олимпиадном и конкурсном движении. Продолжить работу по распространению опыта работы педагогического коллектива по здоровьесбережению.

2.Создание условий для реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», через реализацию основных направлений Программы развития школы ««Инновационное развитие школы на основе компетентностного подхода к образованию» на гг.»» и поэтапного перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования.

Обновить УМК в связи с переходом к стандартам второго поколении на I ступени. Организовать обучение учителей начальной школы. Начать создание системы, обеспечивающей занятость учащихся начальной школы во второй половине дня, с использованием возможностей дополнительного образования.

3.Удовлетворение запросов населения в доступном и качественном образовании, обеспечивающем целостное гармоничное развитие ребенка.

Продолжить создание необходимых и комфортных условий для успешного обучения и сохранения контингента.

4.Организация работы по развитию государственно-общественных форм управления:

организовать работу по эффективному сотрудничеству семьи и школы;

создать воспитывающую среду и здоровьесберегающие условия для детей и подростков различных социальных групп; повысить уровень правовой грамотности родителей и педагогов через родительский всеобуч и лекторий.

5.Совершенствование работы по духовно-нравственному, патриотическому и гражданско-правовому воспитанию детей и подростков, используя целевые школьные проекты и основные виды деятельности.

В каждом классе создать условия для развития гражданской активности, воспитание толерантности, национальной и религиозной терпимости. Организовать накопления опыта социально значимых дел через ведение учащимися 3-11 классов портфолио индивидуальных достижений с целью активизации творческой и научной деятельности школьников. Обеспечить условия для формирования у обучающихся потребности в обучении, саморазвитии, потребности здорового образа жизни и активной жизненной и гражданской позиции всех участников образовательного процесса.

Первая ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года);

·  общеобразовательная программа начального общего образования:

Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом и счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Вторая ступень-основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет);

·  общеобразовательная программа основного общего образования;

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года);

·  общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования;

Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференцированного обучения.

Среднее общее образование является основой для получения среднего и высшего профессионального образования.

В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

При наличии соответствующих условий и возможностей, исходя из запросов обучающихся и (или) их родителей (законных представителей), в Учреждении может быть введено обучение по профилям и направлениям.

Школа предоставляет обучающимся 10-11 классов возможность выбора обучения в группах информационного и социально-гуманитарного профиля.

Согласно Концепции профильного обучения и Федеральному базисному учебному плану реализуются следующие направления :

- информационный;

- социально-гуманитарный.

Адресность программы

Программа адресована учащимся 2-11 классов.

1.2 Иформационно-аналитическая справка

Визитная карточка образовательного учреждения

Наименование учреждения ( по Уставу)	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №37»
Адрес	Республика Мордовия, г/о Саранск, ул. Коваленко, дом 38А
Адрес электронной почты	*****@***ru
Телефоны	; ,
Директор	, Отличник народного образования.
Режим работы	1 смена, 8.00 – 13.40
Специализация образования	Преподавание информатики по программам ТУСУР, изучение иностранного языка со 2 класса. Цикловые занятия в музеях города Саранска.
Иностранные языки	Английский, немецкий
Дополнительное образование	Школа « Малышка Спортивные секции: Легкая атлетика, лыжи, волейбол, баскетбол, , карате-до, ОФП (тренажерный зал), биатлон. Эстетические кружки: фольклорный ансамбль «Скоморохи», танцевальный, вокальное пение. Агитбригады «Светофор», экологическая. Вокальная студия: «Радуга». Патриотические: ДЮП, Безопасное колесо Прикладные: ИЗО - студия, Волшебные пальчики, шахматный кружок», «Волшебный компьютер».
Традиции	- Посвящение в первоклассники; - Посвящение в пятиклассники; - Посвящение в старшеклассники; - Конкурс частушек «Эх, Ивановна»; - Дни здоровья, конкурс «Папа, мама и я - спортивная семья». - Концерты, посвященные ко Дню Матери, ко Дню Великой Победы. - Акция «Ветеран живет рядом» - Акция «Теплые рукавички» - Театрализованные новогодние представления. - Школьные интеллектуальные игры. -Праздник «Прощание с букварем» - Праздник Последнего звонка.
Сотрудничество	– Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники»(ТУСУР); - - Средневолжский филиал Российской правовой Академии Министерства Юстиции России; - Музейный комплекс МГУ имени . - Центр эстетического воспитания Пролетарского района г/о Саранск - Центр занятости населения города Саранска - ГОУ ВПО «Мордовский государственный университет имени » - городская психолого- медико - педагогическая консультация - ГОУ ВПО «Мордовский педагогический институт имени » - ГУ культуры «Мордовский республиканский музей изобразительных искусств имени С, Д,Эрьзи» - Мордовский республиканский объединенный краеведческий музей имени
Дни открытых дверей	28 февраля
Дополнительные сведения	МОУ «Средняя школа №37» основана в 1987 году. Достижения школы: - учебный год – победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование». - учебный год – победитель Муниципального конкурса «Лучшая модель методической службы образовательных учреждений». - учебный год – победитель конкурса – смотра школьных музеев, посвященном 60 – летию Победы в Великой Отечественной войне. Социальные связи : - Взаимодействие и сотрудничество с общественными организациями: МРДЮОД «Истоки», Ассоциацией «Милосердие», движением «Созидание»: Акции «Разноцветный мир»; Участие в работе городского школьного парламента; Республиканская деловая игра «Эстафета лидеров»; - Сотрудничество с МГУ им : Участие в чемпионате по Парламентским дебатам; участие в обучающей программе «Юный спасатель» - Сотрудничество Благотворительным фондом «Забота», с Советом ветеранов Пролетарского района, с пансионатом ветеранов войны и труда, с приютом «Надежда»:Выезды с концертами, проведение совместных акций. - Сотрудничество с государственным музыкальным театром им. , Государственным русским драматическим театром, государственным театром кукол РМ, Государственной Филармонией РМ: Походы в театры, приглашение артистов в школу. Школа сотрудничает и принимает участие в мероприятиях и конкурсах, организуемых Городским дворцом детского творчества, Центром эстетического воспитания Пролетарского района, Центром культуры Пролетарского района «Луч».

В учебном году педагогический коллектив МОУ «Средняя школа № 37» работал над проблемой «Повышение уровня профессиональной компетенции педагога как условие реализации современных требований образовательной политики».