Образовательная программа (стр. 2 )

Месяц	Тематика недели	Сезонные явления в природе	Праздники	Традиции
сентябрь	Москва	Выставка «Осень глазами детей». Сентябрь – рябинник.	«Золотая моя Москва!» Международный день красоты.	Литературное чтение «Мы всё про осень…» День воспитателя.
Овощи и фрукты
Цветы
Детский сад
октябрь	Хлеб - всему голова	Журавли улетают, листопад. Пора сбора урожая и заготовки его на зиму.	«Осенины» Спартакиада «Золотая осень» Международный день музыки	Международный день животных.
Домашние животные
Золотая осень
Телевидение
ноябрь	Дружба	Пора дождей. Ещё не зима, но уже и не осень. Конкурс «Осенняя фантазия»	«День матери» Международный день анимации (мультипликации)	День открытых дверей. День рожденья детского сада.
Мои права
Неделя игры и игрушки
Перелётные птицы
декабрь	Красавица Зима	Зимовье зверей. Самый короткий день в году.	Новый год!	Новогодние праздники в группах
Город мастеров
День рождение
Новый год
январь	Народные праздники	Метели и морозы. Строим снежный город.	«Святки» День «Спасибо»	Неделя зимних игр и забав
Животные Севера
Зимние забавы
Благодарности
февраль	Семья	Снегу валит гору. Сретенье.	День защитника Отечества. Масленица. Международный день родного языка.	«Мама, папа и я – спортивная семья».
Животные жарких стран
Защитники Отечества
Родной язык
март	Весна	Солнышко пригревает, бегут ручьи. День с ночью меряются	Всемирный день Земли и водных ресурсов, «Сороки».	«Мамин день», Театральная неделя.
Что нам стоит – дом построить
Театр
Гости
апрель	Книги	Паводок на Москве – реке. Зацветание деревьев. Вылезает медведь из берлоги.	Международный день детской книги, «Весенний переполох».	День открытых дверей. Экологическая акция «Цветущий детский сад
Космос
Мой город, моя улица
Здоровье
май	Майские праздники	Май – травник. Прилёт ласточек.	День победы. Международный день семьи. Выпускной бал.	День выпускника.
День победы
Моя семья
Мой родной край
июнь	Ребёнок в мире природы	Цветение кустарников. Летом свет во всю ночь. Начинает петь соловей.	День рождения русского поэта, международный день друзей.	День защиты детей. День берёзки.
Неделя со знатоками
Научился сам – научи другого.
Весёлые игры и забавы
июль	Воздушная	Страдно - грозовая пора. Начало сенокоса.	День именинника, День российской почты. День Нептуна.	День здоровья «Мини стадион для всех».
Спорт и здоровье
В гостях у сказки
Экологическая
август	Лесная	Урожай ягод и грибов. Август – серпень, густарь. Медовый спас.	Летний спортивный праздник, День чистоты «Береги природу!» День строителя.	Конкурс поделок из природного материала «Чудеса природы», День ягод и грибов.
Любимые игры
Интересные дела
Неделя России

Модель организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду на день

Младший дошкольный возраст

№п/п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	*Приём детей на воздухе в тёплое время года. *Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты). *Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта). *Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны). *Физкультминутки на занятиях. *Физкультурная игровая деятельность совместно со взрослым. *Прогулка в двигательной активности.	*Гимнастика после сна. *Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне). *Физкультурные досуги, игры и развлечения. *Самостоятельная двигательная деятельность. *Лечебная физкультура. *Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений).
2.	Познавательно-речевое развитие	*Организованная познавательная деятельность совместно со взрослыми. *Дидактические игры. *Наблюдения *Беседы. *Экскурсии по участку. *Исследовательская работа, опыты и экспериментирование. *Проектная деятельность.	*Игры *Досуги. *Индивидуальная работа. *Проектная деятельность.
3.	Социально-личностное развитие	*Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. *Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы. *Формирование навыков культуры еды. *Этика быта, трудовые поручения. *Формирование навыков культуры общения. *Театрализованные игры. *Сюжетно-ролевые игры. *Проектная деятельностью	*Индивидуальная работа. *Эстетика быта. *Трудовые поручения. *Игры с ряжением. *Работа в книжном уголке. *Общение младших и старших детей. *Сюжетно-ролевые игры. *Проектная деятельность.
4.	Художественно-эстетическое развитие	*Совместная деятельность со взрослыми по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности. *Эстетика быта. *Экскурсии в природу (на участке). *Проектная деятельность.	*Музыкально-художественные досуги. *Индивидуальная работа. *Проектная деятельность.

Старший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребёнка	1.я половина дня	2-я половина дня.
1.	Физическое развитие и оздоровление	*Приём детей на воздухе в тёплое время года. *Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты). *Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта). *Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) *Специальные виды закаливания. *Физкультминутки. *Физкультурная игровая деятельность совместно со взрослыми. *Прогулка в двигательной активности.	*Гимнастика после сна. *Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне). *Физкультурные досуги, игры и развлечения. *Самостоятельная двигательная деятельность, *Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений).
2.	Познавательное развитие	*Организованная познавательная деятельность совместно со взрослыми. *Дидактические игры. *Наблюдения. *Беседы. *Экскурсии по участку. *Исследовательская работа, опыты и экспериментирование.	*Проектная деятельность совместно со взрослыми. *Организованная деятельность совместно со взрослыми *Развивающие игры *Интеллектуальные досуги. *Занятия по интересам *Индивидуальная работа.
3.	Социально-нравственное развитие	*Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. *Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы. *Формирование навыков культуры еды. * Этика быта, трудовые поручения. *Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям. *Формирование навыков культуры общения. *Театрализованные игры. *Сюжетно-ролевые игры.	*Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе. *Эстетика быта. *Тематические досуги в игровой форме. *работа в книжном уголке. *Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения). *Сюжетно-ролевые игры.
4.	Художественно- эстетическое развитие	*Организованная деятельность совместно со взрослыми по музыкальному воспитанию и изобразительному творчеству. *Эстетика быта. *Экскурсии в природу. *Посещение музеев.	*Музыкально-художественные досуги. *Индивидуальная работа.

I.2.2. Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей.

Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности

и прогулки в режиме дня

Вид деятельности	Младшая группа 4-й год жизни	Средняя группа 5-й год жизни	Старшая группа 6-й год жизни	Подготовительная группа 7-й год жизни
Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длитедьность	Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность
Самостоятельная игровая деятельность, игра	7.00-8.30 9.00-9.20	1ч 50мин	7.00-8.20 9.00-9.15	1ч.35 мин	7.00-8.30 9.00-9.15	1ч.45мин	7.00-8.20 8.50-9.10	1ч 40мин
Завтрак	8.30-9.00	30 мин	8.30-9.00	30 мин	8.30-9.00	30 мин	8.30-8.50	20 мин
Непо- сред. образ. деят.	Количествораз организова непосред обр деят. в неделю	11	11	14	15
Длительность непосред организ обр. деят.	12-15 мин	15 мин	20-25 мин	25-30 мин
(общая продолжительность образовательного процесса)	9.20-9.35 9.45-10.00	30 мин (подсчёт времени 50/50)	9.15-9.30 9.40-9.55	30 мин (подсчёт времени 50/50)	9.15-9.40 9.50-10.15 10.	1ч 15 мин (подсчёт времени 50/50)	9.10-9.40 9.50-10.20 10.30-11.00	1ч 30 мин (подсчёт времени 50/50)
Самостоятельная игровая деятельность, игра	9.00-9.20 10 00-10.10	30 мин	9.	25 мин
Подготовка к прогулке, прогулка		2ч 20мин	10.20-12.30	2ч 10мин	10.40-12.30	1ч 50мин	11.00-12.40	1ч 40мин
Обед	12.30-13.10	40 мин	12.30-13.10	40 мин	12.30-13.10	40 мин	12.40-13.10	30 мин
Сон	13.10-15.10	2 ч	13.10-15.10	2 ч	13.10-15.10	2 ч	13.10-15.10	2ч
Полдник	15.40-16.10	30 мин	15.40-16.10	30 мин	16.10-16.30	20 мин	16.10-16.30	20 мин
Организация игровой деятельности, игра	15.10-15.40 16.10-16.50 18.30-19.00	1 ч 40 мин	15.10-15.40 16.10-16.50 18.30-19.00	1ч 40 мин	15.10-16.10	1ч	15.10-16.10	1ч
Досуги					16.30-17.00	30 мин	16.30-17.00-3	30 мин
Подготовка к прогулке, прогулка	16.50-18.30	1ч.40 мин	16.50-18.30	1ч 40мин	17.00-19.00	2 ч	17.0019.00	2ч
Уход детей домой	18.30-19.00	18.30-19.00
Общий подсчёт времени	На непосред обр. деят.	40 мин	40 мин	1ч 25 мин	1 ч 40 мин
На прогулку	4 ч	3 ч 50 мин	3 ч 50 мин	3ч 40 мин
На игру (без учёта времени игр на прогулке и в перерывах между непосред образ деят.)	3ч 30 мин	3 ч 15 мин	3ч 15 мин	3 ч 15 мин

Время после сна и перед полдником используется для организации закаливающих процедур, гимнастики после сна, корригирующей гимнастики и самостоятельной игровой деятельности детей.