Казанский педагогический журнал (стр. 11 )

Задания выполнялись только в экспериментальной группе. Для получения объективных данных сформулированы критерии оценки результатов выполнения данных заданий, где четко обозначены цели, учтены средства и способы их выполнения. При детальном анализе выполненных учащимися заданий мы использовали метод оценки статистической сложности каждого задания для экспериментальной и контрольной групп (табл.2). Для оценки статистической сложности заданий рассчитывался коэффициент статистической формулы К по формуле К=1-ппр./побщ., где ппр. – количество правильно выполненных физических упражнений, побщ.- общее количество правильно выполненных упражнений.

Таблица 2

№ физич. упраж.	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	0,7/0,7	-/0,6	-/0,8	-/0,2	0,9/0,2	0,8/0,5	0,9/0,4	-/-	1/0,6
2	0,6/0,4	-/0,2	-/0,7	-/0,5	0,8/0,6	0,6/0,3	0,9/0,4	-/	0,9/0,4
3	0,6/0,4	-/0,3	-/0,4	-/0,4	0,6/0,5	0,6/0,3	0,6/0,3	1/0,7	0,8/0,4
4	0,3/0	-/0,2	-/0,4	-/0,3	0,5/0,2	0,5/0,1	0,6/0,3	1/0,5	0,7/0,3
5	0,4/0,1	-/0,1	-/0,1	-/0,2	0,6/0,3	0,6/0,2	0,4/0,1	0,8/0,2	1/0,3

Значения К представлены в таблице для контрольной группы (числитель) и экспериментальной группы ((знаменатель)

Ниже приводятся характеристики отдельных заданий и результаты их выполнения, полученные в ходе проведенного эксперимента. К примеру, задание «Выполнение прыжка «Куобах»-это прыжок с обеих ног одновременно 7-12 раз, направлено на развитие навыков прыжка и скоростных способностей.

Результат выполнения данного задания приведен на диаграмме 1, где четко прослеживавется положительная динамика при работе учащимися экспериментальной группы с обоими типами заданий. Успешное выполнение задания требует самостоятельных действий учащихся, высокой степени сформированности перечисленных выше умений и достаточно высокого физического развития. Постепенное снижение статистической сложности учебных задач свидетельствует о положительной динамике формирования необходимых умений и стратегий ведения ЗОЖ.

№ заданий

Диаграмма 1. Динамика результатов обучения

Таким образом, результаты выполнения свидетельствуют в целом о различной динамике обучаемости учащихся экспериментальных групп и о различной степени сформированности у них необходимых умений и навыков ЗОЖ.

С целью выяснения отношения учащихся к ЗОЖ была разработана анкета для определения самооценки учащихся. В соответствии результатами анкетирования 83% учащихся считают, что научились работать над собой, имеют сформированные навыки ведения ЗОЖ и смыслового анализа отрицательного воздействия алкоголя, курения на физическое здоровье человека. В своих оценках учащиеся отмечают, что такие неординарные физические упражнения интересней, полезней как для учебы (74%), так и для ведения ЗОЖ (87%). Анкетирование выявило у учащихся повышение удовлетворенности процессом обучения и его результатами, а также возможностью самостоятельного решения задач ЗОЖ, отношения к жизни.

Заключение: Исходя из вышеприведенных данных, можно сделать выводы об эффективности разработанной методики и устойчивом существенном различии показателей обучаемости и их динамики в контрольной и экспериментальной группах. Применение нестандартных физических упражнений и заданий позволяет выявить и проверить способности учащихся. Оценка учащихся данной методики и их отношение к физической культуре в процессе обучения убедительно свидетельствуют о развитии мотивации к ЗОЖ. Четкая постановка целей деятельности и наличие содержательной обратной связи оказали положительное влияние на концентрацию внимания, мобилизовали усилия учащихся, повысили их настойчивость и упорство, побуждали их рационально действовать.

Таким образом, применение данной инновационной методики обучения пониманию и смысловому моделированию здоровьесберегающих технологий с интеграцией национальных видов спорта и традиционных физических упражнений позволяет развить у учащихся мотивацию ведения ЗОЖ, следовательно, способствует формированию общих и специальных знаний о ЗОЖ, их систематизации, что важно для формирования потребности ЗОЖ.

Литература:

1. Ханбиков народные традиции физического воспитания // сб.: 2 уч. зап. КГПИ. Вып.105. Из истории педагогики Татарии.- Казань, 1972.-

2. Лесгаф педагогические сочинения. М.: Педагогика.- 1988.- С.399.

3. Лесгаф труды // сост. . М.: Физкультура и спорт.- 1987.- С.359.

ANNOTATIONS:

Aytuganov I.M., Djachkov U.A., Korchagin E.A., Matuhin E.L., Safin R.S. «Interaction of educational institutions and enterprises as an element of integration professional education and production». The results of theoretical investigation the system of interaction educational institutions and enterprises – customers of personnel are brought. Tendencies, factors, principles, directions, the forms of interaction are determined. Professional education is considered as a process in the basis of which its integration of science and production underlies. Foundations of integration professional education and production are disclosed. It is shown that forming professionally competitive specialists without interaction of educational institutions with industrial enterprises is impossible at present time.

Kadyrova K. R., Vocational education in small town: What can it be? Unfortunately, according with many positive aspects in Russian system of vocational education it can be ascertained that today it doesn’t obviously correspond to modern society’s needs in economics as whole, independent businesses in particular, and the search of output ways from received situation is demanded. It is particularly displayed in small towns’ conditions. Confirmation of it can be the situation in Zelenodolsk, Tatarstan (Russia). Unfortunately, the market of educational services doesn’t answer the needs of labour market. Today enterprises need working personnel, but the majority of young people isn’t motivated to acquiring working professions. According to this some measures are planed in our town: creation of vocational education’s system, in which the employer is just the customer of personnel; co-financing of educational process by business society; cutting educational period’s length in primary vocational educational establishments by curriculum’s restructure; pointing out basic enterprises with forming educational clusters.

Shakirov R. R. Communication in joint educational activity. In this article the important problem of pedagogical, psychological and philosophical character, the problem of communication is contemplated. This work deals with the readiness of the grade of communication problems which are studied by pedagogues, psychologists, sociologists. Whereas in this research the phenomenon of communication is considered only in the plane of educational activity, so naturally they analyze it as a pedagogical communication. The article emphasizes that one of the most actual issues of today is the comprehension of pedagogical communication as an associative interpersonal cooperation of the teacher – subject of professional pedagogical work with students – subjects of educational activity. Such understanding of communication will promote the progress in communication between pedagogues and students.

Joorbenko L. N., Krainova E. D. Development of the design and constructive abilities of the bachelors in the process of independent informative activity. Didactic conditions of designing an independent mathematical activity of the students for development of the design and constructive abilities and for preparing the bachelors of a technological profile are proved.

Konovalov I. E. Competence of the teacher of physical culture and its components in the conditions of professional school. In this article is considered one of the actual questions of modern educational system – competence and its components. The author, analysing the general stages of this phenomenon in education, makes attempts of concretization of notions «competence» and «competent authority», exposing its components, which affect the whole spectrum of knowledge, abilities and skills, necessary for the teacher of physical culture in the conditions of professional school.

Zakirova L. A. Conceptual basics of youth vocational and ecological education. The author conception basics of vocational and ecological education are defined in this article as well as initial reasons, fundamental ideas and pithy characteristics. They reveal the fundamental concepts of youth vocational and ecological education approved in an experimental work.

Ivanchikova T. V. The article concerns the principles of student's speech competence control. The principles observance helps to rise the educational motivation and also helps the teather to follow the training dynamics. The author characterizes the speech competence indexes, which creates the student's «portfolio of achievements». The article reveals the system of student's speech competence criteria and levels; discovers the tactics of estimation of the student's educational activity.

Kornienko A. F. Problems in the teaching of psychology in Institute of Higher Education. There are two main problems that are considered in teaching of Psychology: "What must be taught?" and "How to teach?". It is shown, that the decision of the first problem becomes difficult due to vagueness and inconsistency of definitions of the concept "psyche" and other basic psychological concepts. In this connection there are complexities in the decision of the second problem. Absence of understanding of theoretical bases of psychology with the excessive loading on memory processes leads to loss of interest of students to Psychology as a science. So an additional problem: "How to raise motivation of educational activity of pupils and level of their cognitive activity?" is arising. The general scheme of mutual relations between the Teacher and the Pupil in the course of their pedagogical and educational activities, connected with transferring and obtaining of psychological knowledge, is offered. It is revealed the efficiency of using the "problem-based learning" method in teaching of psychology. The scheme of basic processes and mechanisms underlying the realization of this method is shown. The author argues that schemes and drawings visualizing the verbal presentation of decision of the problem are very important for its understanding by pupils. As an example of visualization the scheme of decision of the central problem of Psychology "What is «psyche»?" is presented.

Istomina T. V. In the article the author makes a retrospective journey into the history of bilingualism formation in Russia, points out the factors promoted its development. The main part of the article is devoted to personal enhancement aspect of bilingual education and its two basic components – enrichment of educational content and formation of some extra competencies.

Markova N. G. International and communicative aspects of formation of personal features of a high school graduate. The problem of formation of culture of interethnic relation of youth is global, universal. For its effective solving studying both theoretical and practical pedagogical researches on formation of culture of interpersonal relations is necessary. The main thing is to teach the young generation how to communicate with people of other cultures without causing animosities and to look at culture as an indicator of interrelation between people.

Koshenkova А.A. Linguacultural aspect of a concept field “Travelling” (on the examples of German and Tatar languages). In front of high school there are tasks connecting with creating conditions for intellectual and mental developing of students, for preparing intelligent person for upbringing in every student requirement in education, upbringing, and self developing for formulating students’ great opinion of the world. One of the main conditions in formulating professional competent is linguistic aspect of education.

Shaehova R. K. The problem of professional competence is of special importance in the period of modernization of teaching children of 5-7 years beginning their education. The article presents an integrational analysis of a teacher’s professional competence. An attempt to integrate knowledge, attainments, skills and personal qualities most significant for a teacher is done. The author describes the results of a research study using an original technique.

Yejevskaya T. I. To a problem of maintenance of information-psychological safety of the pupils. In article is devoted to the problem of destabilizing influences of information environment on the psychological vulnerability of the person. The decision of the problem is offered in reference to information – psychological safety of the person and preservation of her psychological health during training on the basis of the person’s internal resources activization. The accent is done in maintenance of the given kind of the pupils’ safety through their values system actualization and its interrelations with other personal resources.

Bogdanova T. G. Investigations of Deaf and Hard-of-Hearing Children’s Cognition in USA. This article is devoted to characteristic of investigations deaf and hard-of-hearing children’s cognition in psychology of USA. There are examined problems of relations between its verbal and nonverbal components, approaches to investigation of attention, memory and intellect, factors involved on cognition’s development of deaf and hard-of-hearing children.

Yarullina A. R. The origin of the nation as a phenomenon of social life is under consideration in the article. Ethnicity is regarded as belonging to history and reality reflecting and determining people’s actions in the periods of destabilization. Particular attention is paid to such components of ethnicity as national character, mentality and ethnic solidarity. The importance of psychological elements of culture for national development is emphasized. The fact of the language being the main structural element of ethnical identification is underlined and proved by the results of the survey.

Tregubova T. M., Masalimova A. R., Sahieva R. G., Belyakin A. M., Fakhrutdinova A. V., Tazutdinova E. H., Umetbayeva D. A. The article presents the pressing necessity of forming the students’ academic mobility in conditions of international higher education integration. Structural, functional and organizational characteristics of high school students’ academic mobility under conditions of forming the European higher education area. Key words: Academic mobility, european higher education area, international higher education integration

Nikiforov D. A. Formation health of saving up erudition on physical training employment(occupations) in a village comprehensive school. The wildlife, a huge resource of exercises of the movements basedfounded by imitation and poses of the animal, natural phenomena, use of elements of an extreme case, and also imagination of pupils and the teacher, allow to be engaged in harmony in wildlife of native edge self-knowledge, self-development, self-improvement and self-realization.

Журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Министерства образования и науки Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук.

КАЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ

ISSN X

К рассмотрению принимаются статьи, соответствующие профилю журнала, посвященные актуальной проблеме, с четко сформулированными выводами, оформленные в соответствии с нижеизложенными требованиями.

Технические требования

1. Статья представляется в бумажном и электронном виде.

2. Текст статьи в электронном виде представляется в редакторе MS Word. Параметры страницы для всего документа: верхнее, нижнее и левое поля – 2,5 см., правое поле – 1,7см. Шрифт: Times New Roman. Размер шрифта (кегль) – 14 пт. Междустрочный интервал – 1,5.

3. Объем статьи, как правило, не должен превышать 12 стр.

Порядок оформления

Статья оформляется в соответствии с нижеприведенной формой:

1. Название статьи;

2. Инициалы и фамилия автора;

3. Полное и сокращенное название образовательного (научного) учреждения, место работы автора, должность, ученая степень и город;

4. Текст статьи на русском языке, оформленный в соответствии с техническими требованиями и библиографический список, сноски и примечания приводятся только в конце статьи и оформляются в соответствии с действующими стандартами. При цитировании и ссылке на источники указываются: фамилия и инициалы автора, название книги, место и год издания, конкретные страницы. Допускаются только общепринятые сокращения. Электронный носитель не возвращается;

5. К статье прилагаются: аннотации статьи на русском и английском (включают в себя ФИО и название статьи на английском языке) размещаются в конце статьи на отдельной странице, ключевые слова (не более 5) на русском и английском языках, сведения об авторе: адрес, ФИО полностью, официальное наименование места работы автора, должность, ученая степень, город, контактный телефон (факс), адрес электронной почты, почтовый адрес с индексом, рецензия, данная на статью кандидатом или доктором наук, компетентным в соответствующей отрасли науки, содержащая оценку статьи и рекомендацию по ее публикации.

Представляя в редакцию рукопись своей статьи, автор берёт на себя обязательства не публиковать её ни полностью, ни частично в ином издании без согласия редакции.

Авторы несут всю ответственность за подбор и достоверность приведённых фактов, цитат, экономико-статистических данных, имён собственных, географических названий и прочих сведений, а также за использование данных, не предназначенных для открытой печати.

ü  При перепечатке ссылка на журнал обязательна.

e-mail: *****@***ru

http://www. *****/tat_ru/science/ispo_rao/jornal. htm