Основная общеобразовательная программа (стр. 3 )

Учебный план МАДОУ детский сад № 1 «Ласточка», реализующего основную общеобразовательную программу на основе комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией и на основе содержания программно-методического оснащения коррекционно-развивающего воспитания и обучения «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» под редакцией

Возраст Образовательная область/Вид образоват. деятельности	6-7 (ЗПР)
Физическая культура	Физическая культура	3
Коммуникация	Коммуникация	1
Познание	Экологическое воспитание	0,5
Конструирование	0,5
Художественное творчество	Рисование	2
	Лепка	0,5
Аппликация	0,5
Музыка	Музыкальное	2
Коррекционное направление
Коммуникация	Коммуникация	3
Чтение художественной литературы	Чтение художественной литературы	1
Познание	ФЭМП	3
Формирование целостной картины мира	1
Итого	В неделю	18

Учебный план составлен с учетом методических рекомендаций «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , «Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» под ред. , , программно-методического оснащения коррекционно-развивающего воспитания и обучения «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» под редакцией , «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов для ДОУ» (СанПиН 2.4.1.2660-10, утвержденного Главным гос. сан. врачом РФ 22.07.2010г), Приказа Министерства образования и науки РФ от 23.11.200 г. № 000 «Об утверждении и введение в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», а также с учетом Общеобразовательной программы ДОУ.

Реализация плана предполагает учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Допускается интеграция и чередование непосредственно образовательной деятельности:

- «Познание» - в группе раннего возраста чередуется непосредственно образовательная деятельность по формированию целостной картины мира с экологическим воспитанием; в младших и средних группах Конструирование чередуется с «Художественным творчеством» Аппликация, непосредственно образовательная деятельность по формированию целостной картины мира чередуется с экологическим воспитанием;

- «Коммуникация» - в младших, средних, старших группах Коммуникация чередуется с «Чтением художественной литературы», в старшей группе компенсирующей направленности (ОНР) Коммуникация интегрируется с Формированием целостной картины мира (с 2 периода обучения);

- «Художественное творчество» - в младших, средних группах Лепка чередуется с Рисованием, в старших и подготовительных группах Лепка чередуется с Аппликацией.

Перерыв между непосредственно образовательной деятельностью составляет 10 минут в каждой возрастной группе для организации двигательной активности. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводится физ. минутка. В середине учебного года (январь-февраль) организуются недельные каникулы, во время которых проводят непосредственно образовательную деятельность эстетически-оздоровительного цикла. В дни каникул и в летний период учебные непосредственно образовательная деятельность не проводится. Проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также увеличивается продолжительность прогулок.

Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Музыка» в старших и подготовительной группах планируются следующим образом: 8 раз в месяц – по комплексной программе, а программный материал «Музыкальные шедевры» используется, как часть музыкальных часов во всех возрастных группах. Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре 1 раз в неделю во всех группах проходит в форме игры на свежем воздухе, во время прогулки.

Начиная со среднего дошкольного возраста 1 раз в неделю непосредственно образовательная деятельность по физической культуре проходит бассейне с использованием методических рекомендаций «Программа обучения детей плавания в детском саду».

Коррекционное направление включает в себя образовательную логопедическую деятельность по лексико-грамматическим категориям и связной речи, по развитию фонематического происхождения.

Непосредственно образовательную деятельность по экологическому воспитанию проводит воспитатель (биолог); по физической культуре инструктор по физо, по музыкальному образованию музыкальный руководитель; по рисованию, лепке, аппликации воспитатель (изобразительная деятельность) начиная со средней группы; по плаванию инструктор по физической культуре (плавание).

Дополнительный материал, не вошедший в непосредственно образовательную деятельность, интегрируется в совместную и самостоятельную деятельность. Кружковая работа строится с учетом целей и задач дошкольного учреждения, а также исходя из социального заказа родителей (законных представителей):

График взаимодействия специалистов (музыкального руководителя, инструктора по физо, воспитателя (изорга), воспитателя (биолога) и воспитателей

Специалисты Воспитатели

-  Беседы, консультации, семинары-практикумы; -  Оформление наглядных материалов для родителей, выступление на родительских собраниях; -  Проведение мониторинга; -  Проведения непосредственно образовательной деятельности, кружков, развлечений с детьми; -  Совместное планирование деятельности; -  Создание предметно-развивающей среды; -  Совместная разработка системы работы с детьми по направлениям; -  Обобщение опыта работы ДОУ; -  Взаимопосещения, повышение профессионального мастерства.

Организация методической работы в ДОУ

Консультации, семинары

Теоретические и практические семинары

Открытые мероприятия

Аттестации

Мониторинг

Контроль

Изучение, обобщение, распространение пед. опыта

Дни творчества

Презентации предметно-развивающей среды

Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями

Старший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое	Прием детей на воздухе в теплое время года, утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты), гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта), закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны), физкультминутки в процессе непосредственно образовательной деятельности, образовательная деятельность по физической культуре, образовательная деятельность по физической культуре (плавание), прогулки в двигательной активности	Гимнастика после сна, закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне), физкультурные досуги, игры и развлечения, самостоятельная двигательная деятельность, прогулка (индивидуальная работа по развитию ОД), занятия в кружках.
2.	Познавательно-речевое	Непосредственно образовательная деятельность познавательного цикла, дидактические игры, наблюдения, беседы, экскурсии по участку, исследовательская работа, опыты и экспериментирование.	Организованная образовательная деятельность, развивающие игры, интеллектуальные досуги, занятия по интересам, индивидуальная работа.
3.	Социально-личностное	Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы, оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы, формирование навыков культуры еды, этика быта, трудовые поручения, дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям, формирование навыков культуры общения, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры	Индивидуальная работа, воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе, эстетика быта, тематические досуги в игровой форме, работа в книжном уголке, общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения), сюжетно-ролевые игры.
4.	Художественно-эстетическое	Образовательная деятельность по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности, эстетика быта, экскурсии в природу, посещение музеев.	Непосредственно образовательная деятельность в изостудии, музыкально-художественные досуги, кружковая деятельность, индивидуальная работа

Младший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое	Прием детей на воздухе в теплое время года, утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты), гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта), закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны), специальные виды закаливания физкультминутки в процессе образовательной деятельности, непосредственно образовательная деятельность по физической культуре, непосредственно образовательная деятельность по физической культуре в тренажерном зале, прогулки в двигательной активности	Гимнастика после сна, закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне), физкультурные досуги, игры и развлечения, самостоятельная двигательная деятельность, прогулка (индивидуальная работа по развитию ОД).
2.	Познавательно-речевое	Непосредственно образовательная деятельность, дидактические игры, наблюдения, беседы, экскурсии по участку, исследовательская работа, опыты и экспериментирование.	Непосредственно образовательная деятельность, игры, досуги, индивидуальная работа.
3.	Социально-личностное	Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы, оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы, формирование навыков культуры еды, этика быта, трудовые поручения, формирование навыков культуры общения, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры	Индивидуальная работа, эстетика быта, трудовые поручения, игры с ряжением, работа в книжном уголке, общение младших и старших детей, сюжетно-ролевые игры.
4.	Художественно-эстетическое	Непосредственно образовательная деятельность по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности, эстетика быта, экскурсии в природу (на участке)	Непосредственно образовательная деятельность, музыкально-художественные досуги, индивидуальная работа

Система закаливающих мероприятий

Закаливающие мероприятия	Время проведения, группа
Осень	Зима	Весна	Лето
Утренний прием детей на воздухе	Старшие	-	Все группы	Все группы
Утренняя гимнастика на воздухе	2­я младшая, средняя, старшая	–	2­я младшая, средняя, старшая	2­я младшая, средняя, старшая
Точечный массаж	Все группы	Все группы	Все группы	Все группы
Облегченная форма одежды	Все группы	Старшая	Все группы	Все группы
Умывание холодной водой в течение дня	Все группы	Все группы	Все группы	Все группы
Промывание носа	Все группы	Все группы	Все группы	–
Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре на воздухе	2­я младшая, средняя, старшая	Старшая	2­я младшая, средняя, старшая	Все группы
Сон при открытых форточках	Все группы	Средняя, старшая	Все группы	Все группы
Оздоровительная и дыхательная гимнастика после сна	Все группы	Все группы	Все группы	Все группы
Полоскание рта	2­я младшая, средняя, старшая	Все группы	Все группы	–
Воздушные ванны в сочетании c гимнастикой	Все группы	Все группы	Все группы	Все группы
Босохождение	Со 2­й младшей	Со 2й младшей	–	–
Обливание ног	Старшая	Старшая (до 15 января)	Средняя	2­я младшая, средняя
Обтирание тела	Средняя	2­я младшая (после 15 января), средняя (после 15 января)	2­я младшая	Средняя

Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

№ п/п	Мероприятия	Группаыыы ДОУ	Периодичность	Ответственный
I.  МОНИТОРИНГ
1.	Определение уровня фи­зического развития. Определение уровня физи­ческой подготовленности детей	Все	2 раза в год (в сентябре и мае)	Медсестра Инструктор. по физ. Культуре, воспитатели групп
2.	Диспансеризация	Средняя, старшая, под­готовительная	1 раз в год	Специалисты детской по­ликлиники, мед­сестра, врач-педиатр
II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.	Утренняя гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп
2.	Физическая культура А) в зале Б) на воздухе	Все группы	2 раза в неделю	Инструктор по физкультуре Воспитатели групп
3.	Плавание	Средние Старшие Подготовительые группы	1 раз в неделю	Инструктор по плаванию
4.	Подвижные игры	Все группы	2 раза в день	Воспитатели групп
5.	Гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп
6.	Спортивные упражнения	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
7.	Спортивные игры	Старшая, под­готовительная группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
8.	«Греко-римская борьба»	Подготовительные группы	2 раза в неделю	Тренер по греко-римской борьбе
9.	«Степ-аэробика»	Старшие группы	1 раз в неделю	Инструктор по фикультуре
10.	Лечебная физкультура (по назначениям врача)	Старшие, подготовительные группы	2 раза в неделю	Специалист по лечебной физкультуре
11.	Физкуль­турные досуги	Все	1 раз в месяц	Инструктор по физкультуре
12.	Физкультурные праздники	Все	1 раз в квартал	Инструктор по физкуль­туре, музыкальный руко­водитель, воспитатели групп
13.	День здоровья	Все группы, кроме ясель­ной	1 раз в месяц	Инструктор по физкуль­туре, инструктор по пла­ванию, медсестра, му­зыкальный руководитель, воспитатели групп
14.	Каникулы	Все группы	2 раза в год	Все педагоги
	Дополнительная двигательная деятельность:
15.	Плавание	По заявкам родителей	2 раза в неделю	Инструктор по плаванию
III. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1.	Витаминотерапия	Все группы	2 раза в год	Медсестра
2	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с род.)	Все группы	В неблагоприят­ные периоды (осень-весна) воз­никновения ин­фекции)	Медсестра
3.	Физиотерапевтические про­цедуры: кварцевание, ингаляции, общее УФО, УВЧ	По указани­ям и назначе­ниям врача	В течение года	Медсестра по физиотерапии
4.	Лечебная физкультура: - для частоболеющих де­тей; - для детей с ортопедиче­скими нарушениями	По указаниям и назначе­ниям врача	Методику опреде­ляет врач	Специалист по лечебной физкультуре
5.	Массаж	Всем детямё1	По назначению врача	Медсестра-массажист
IV. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ
1.	Музыкотерапия	Все группы	Использование музыкального со­провождения на занятиях изобра­зительной дея­тельности, физ­культуре и перед сном	Музыкальный руководи­тель, медсестра, вос­питатель (изодеятельность), вос­питатель группы
2.	Фитонцидотерапия (лук, чеснок)	Все группы	Неблагоприятные периоды, эпиде­мии, инфекцион­ные заболевания	Медсестра, воспитатели групп
5.	Топтание в тазу	Все группы, кроме ясель­ной	Перед сном	Воспитатели
6.	Контрастный душ в бассей­не (при наличии бассейна)	Все группы, кроме ясель­ной		Медсестра бассейна

3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей