Образовательная программа (стр. 13 )

Знания, умения, навыки. Знание гармонического сочетания цветов, умение правильно подбирать одежду соответствующих цветов.

Словарь, Одежда, обувь, сочетание.

Виды работ по развитию устной речи. Составление словосочетаний. Составление предложений с однородными членами. Распространение простых предложений прилагательными.

Уход за волосами (мытье, причесывание)

Знания, умения, навыки. Знание правил ухода за волосами, умение пользоваться шампунем, расческой.

Словарь. Шампунь, расческа, щетка, коса, бант, лента.

Виды работ по развитию устной речи. Составление предложений по наблюдениям, практическим действиям.

Экскурсия в парикмахерскую

Знания, умения, навыки. Знание правил ухода за волосами, назначение парикмахерской, профессия парикмахера.

Словарь. Парикмахер, парикмахерская.

Виды работ по развитию устной речи. Правильные, полные ответы на вопросы учителя.

Здоровье

Части тела (повторение). Голова

Знания, умения, навыки. Знание названий частей головы, умение их показывать. Санитарно-гигиенические навыки.

Словарь. Лоб, затылок, подбородок, губы, щеки.

Виды работ по развитию устной речи. Уточнение и обогащение словаря. Умение отвечать на вопросы учителя.

Уход за зубами

Чистка зубов.

Знания, умения, навыки. Знание правил ухода за зубами, умение пользоваться щеткой, пастой, навыки санитарной гигиены.

Словарь. Зубы, зубная щетка, зубная паста, стоматолог.

Виды работ по развитию устной речи. Участие в беседе. Правильные, полные и отчетливые ответы на вопросы. Составление словосочетаний.

Уши, уход за ними (мытье, чистка)

Знания, умения, навыки. Знание правил ухода за ушами, умение выполнять их.

Словарь. Ушные раковины.

Виды работ по развитию устной речи. Умение дополнять высказывания товарищей.

Глаза, зрение

Знания, умения, навыки. Знание правил ухода за глазами, умение выполнять их.

Словарь. Глаза, брови, веки, ресницы.

Виды работ по развитию устной речи. Активное участие в беседе. Уточнение и обогащение словаря.

Питание

Фрукты

Яблоки (сорта яблок, форма, цвет, запах, вкус, тактильные ощущения, зарисовка, раскрашивание, сравнение с геометрическими формами - круг, квадрат). Практическая работа: натирание яблок на терке, приготовление яблок с сахаром.

Знания, умения, навыки. Знание основных свойств яблока, умение их называть, умение натирать яблоки на терке.

Словарь. Круглое, сладкое, сочное, твердое, ароматное, терка, натереть.

Виды работ по развитию устной речи. Уточнение и обогащение словаря, характеристика основных свойств предмета, сравнение с другими предметами. Составление предложений на основе демонстрируемых действий.

Яблоки (закрепление)

Практическая работа: приготовление печеных яблок.

Знания, умения, навыки. Знание 2 — 3 сортов яблок, основных свойств яблока, умение готовить печеные яблоки с сахаром.

Словарь. Яблоко, яблочко, яблочный.

Виды работ по развитию устной речи. Подбор родственных слов. Составление словосочетаний, предложений.

Яблоко - груша

Форма, цвет, запах, вкус, тактильные ощущения, сравнение с геометрическими формами - круг, треугольник. Практическая работа: приготовление компота из свежих фруктов и сухофруктов.

Знания, умения, навыки. Знание основных свойств яблока, груши, умение различать их. Умение пользоваться электронагревательными приборами.

Словарь. Яблоко, яблочный, груша, грушевый, сухофрукты.

Виды работ по развитию устной речи. Уточнение и обогащение словаря, составление словосочетаний. Составление предложений на основе демонстрируемых действий.

Лимон

Форма, цвет, запах, вкус, тактильные ощущения, состав. Практическая работа: приготовление чая с лимоном.

Знания, умения, навыки. Знание основных свойств лимона, умение называть их, нарезать лимон, пользоваться ножом.

Словарь. Цедра.

Виды работ по развитию устной речи. Уточнение и обогащение словаря. Составление словосочетаний.

Лимон - апельсин

Форма, цвет, запах, вкус, тактильные ощущения, состав. Практическая работа: нарезание лимона, апельсина.

Знания, умения, навыки. Знание основных свойств лимона, апельсина, умение их различать, нарезать, пользоваться ножом.

Словарь, Лимон, лимонный, апельсин, апельсиновый, цедра.

Виды работ по развитию устной речи. Подбор родственных слов, составление словосочетаний. Характеристика предметов по их основным свойствам.

Грейпфрут

Форма, цвет, запах, вкус, тактильные ощущения, состав.

Знания, умения, навыки. Знание основных свойств грейпфрута, умение их называть.

Словарь. Цедра, грейпфрут.

Виды работ по развитию устной речи. Уточнение и обогащение словаря. Характеристика предмета по его основным свойствам. Классификация предметов.

Предполагаемые умения и навыки:

·  знание названий помещений дома, их назначение, умение правильно называть их

·  знание частей улицы

·  знание названий автомобильного транспорта, умение их различать

·  умение соблюдать правила поведения в школе, дома, общественном транспорте, магазине, на улице

·  знание сигналов светофора, их назначения

·  знакомство с элементарными правилами движения

·  знание видов магазинов, их назначения

·  понятие о мимике и жесте

·  умение применять в речи вежливые слова

·  знание правильной походки, как сидеть, вставать, как вести себя при кашле, чихании и т. д.

·  знание правил ухода за жилищем, украшение его, умение поддержать чистоту и красоту

·  правила ухода за волосами, зубами, ушами, глазами

·  знание основных свойств фруктов, умение их называть. Употребление, приготовление

4 класс

Учение

Экскурсия по школе. Посещение медицинской части (кабинет врача, процедурный, физиотерапевтический, ЛФК). Назначение кабинетов.

Знания, умения, навыки. Знание названия и назначения медицинских кабинетов, умение их различать. Навыки правильного по­ведения, культура общения.

Словарь. Медицинская часть.

Виды работ по развитию устной речи. Уточнение и обогащение словаря. Участие в беседе.

Экскурсия по улицам. Части еде.

Мой город улицы. Названия улиц. Улица - проспект (сравнение). Нумерация домов.

Знания, умения, навыки. Знание частей улицы, умение правильно двигаться по тротуару, различать улицу и проспект, находить дом по номеру, улицу по названию.

Словарь. Улица, проспект, номер, название улицы.

Виды работ по развитию устной речи. Составление простых распространенных предложений по вопросам учителя.

Адрес школы

Списывание адреса с доски, карточек, чтение его, запоминание. Знакомство с конвертом.

Знания, умения, навыки. Знание адреса школы, его назначения, умение называть его.

Виды работ по развитию устной речи. Активизация, уточнение и обогащение словаря. Составление полных ответов на вопросы учителя.

Транспорт

Автомобильный, железнодорожный транспорт.

Знания, умения, навыки. Закрепление знаний об автомобильном транспорте, знакомство с железнодорожным транспортом. Знание пути от школы до вокзала, стоимости поездки.

Словарь. Вокзал, платформа, электричка, касса, билет, вагон, машинист.

Виды работ по развитию устной речи. Составление словосочетаний. Составление предложений по наблюдениям.

Виды магазинов

Глобальное чтение вывесок, ориентирование по пиктограммам. Обслуживающий персонал магазинов. Специализированные магазины.

Знания, умения, навыки. Знание специализированных магазинов, умение находить их по вывескам и пиктограммам, навыки пра­вильного поведения.

Словарь. Булочная, молоко, овощи, мясо, продавец, кассир, грузчик.

Виды работ по развитию устной речи. Активизация и уточнение словаря, участие в беседе.

Приобретение штучных товаров (выбор, соотнесение с наличием денег)

Знания, умения, навыки. Знание названий товаров, их цены, умение выбирать товары, навыки правильного поведения.

Словарь. Товары, витрина, касса, покупка, покупатель.

Виды работ по развитию устной речи. Развитие диалогической речи. Уточнение и обогащение словаря.

Общение

Эмоциональное состояние человека. Смех, плач. Народная игра «И я» (развитие внимания, слухового восприятия, сообразительности, чувства юмора). Дидактическая игра «Фанты».

Знания, умения, навыки. Умение понимать по выражению лица эмоциональное состояние человека, использовать это умение в практической жизни.

Словарь. Горе, радость, смех, плач.

Виды работ по развитию устной речи. Правильное употребление форм знакомых слов при ответах на вопросы и составление предложений. Умение задавать вопросы.

Уроки речевой культуры

Формы приветствия (приветствие взрослых, друзей). Как здороваться, когда нужно вставать при приветствии, когда и где приветствовать. Создание игровых ситуаций, их анализ. Анализ коротких рассказов, анализ стихотворения Кривошеева «Доброе утро».

Знания, умения, навыки. Знание различных форм приветствия, умение применять их в практической жизни, навыки культурного поведения.

Словарь. Здравствуйте, доброе утро, добрый день, привет.

Виды работ по развитию устной речи. Участие в беседе, использование в речи вновь усвоенных слов. Дополнение высказыва­ний товарищей.

Уроки речевой культуры

Формы прощания, анализ игровых ситуаций, сюжетно-ролевая игра.

Знания, умения, навыки. Знание различных форм прощания, умение применять их в различных жизненных ситуациях.

Словарь. До свидания, прощайте, счастливого пути.

Виды работ по развитию устной речи. Использование в речи вновь усвоенных слов и выражений. Развитие диалогической речи.

Как нужно вести себя во время разговора?

Анализ ситуаций с целью распознавания вежливого поведения во время разговора. Разговор и поведение в общественных местах, анализ стихотворения-песенки «Пожалуйста, потише». Разговор по телефону.

Знания, умения, навыки. Знание правил поведения во время разговора, умение соблюдать их, навыки правильного поведения в общественных местах.

Словарь. Вежливый, невежливый, грубый.

Виды работ по развитию устной речи. Распространение простых предложений. Связное высказывание из 2 — 3 предложений.

Досуг

Народные игры, хороводы аттракционы. Выбор занятий по интересам

Знания, умения, навыки. Знание русских народных игр, хороводов; умение соблюдать правила игры, выбирать занятие по душе; навыки организованного поведения.

Словарь. Народная игра, хоровод.

Виды работ по развитию устной речи. Развитие диалогической речи.

Посещение кинотеатра

Рассматривание афиши, чтение названия фильма, правила поведения во время киносеанса.

Знания, умения, навыки. Знание правил поведения во время киносеанса, в кинотеатре, умение соблюдать их.

Словарь. Кинотеатр, афиша, сеанс, контролер, билет, ряд, место.

Виды работ по развитию устной речи. Уточнение и обогащение словаря. Ответы на вопросы учителя.

Прогулка в парк

Посещение аттракционов (комната смеха, «ромашка» и др.). Беседа об отношении к природе, к растениям как живым организмам.

Знания, умения, навыки. Знание правил поведения в парке, на аттракционах, умение соблюдать их. Приучение к осознанным действиям в природе, знание элементарных экологических запретов.

Словарь. Аттракционы.

Виды работ по развитию устной речи. Составление распространенных предложений. Употребление в речи предлогов «к», «в», «на», наречий «хорошо», «плохо».

Образ жизни

Манера поведения

Как правильно ходить, сидеть, вставать, держать руки; взгляд, кашель, чихание, смех. Анализ жизненных ситуаций, предложенных учителем. Игра «Так или не так?».

Знания, умения, навыки. Умение держать себя в общественных местах, навыки правильного поведения.

Словарь. Походка, взгляд.

Виды работ по развитию устной речи. Обогащение и активизация словаря, составление простых распространенных предложений по вопросу учителя. Дополнение высказываний собеседников на основе материала собственных наблюдений.

Культура поведения за столом

Правила поведения. Правила пользования салфеткой, приборами. Украшение стола (составление зимних букетов с помощью учителя).

Знания, умения, навыки. Знакомство с правилами поведения за столом, правилами пользования салфеткой, ножом, вилкой, умение сервировать стол для чая, украшать его.

Словарь. Салфетка, столовые приборы, вилка, букет.

Виды работ по развитию устной речи. Связное высказывание по затрагиваемым в беседе вопросам. Классификация предметов (столовые приборы). Правильная постановка вопросов.

На улице

Как проходить по тротуару, приветствовать знакомых, помогать инвалидам, старикам, о неприличиях в поведении и др. Разыгрывание ситуаций, предложенных учителем. Анализ поведения участников игры.

Знания, умения, навыки. Знание правил поведения на улице, умение применять их в практической жизни.

Словарь. Инвалид, приветствие.

Виды работ по развитию устной речи. Участие в беседе. Составление предложений по вопросам учителя.

Отношение к природе

Понятие о растениях как о живых организмах. Правила бережного отношения к природе, практические действия. Знакомство с «Красной книгой». Экскурсия в парк. Раскрашивание запрещающих знаков (графическое изображение правил - своеобразная опора для запоминания).

Знания, умения, навыки. Приучение к осознанным действиям в природе исходя из принципа «не навреди». Знание элементарных

экологических запретов, умение детей своими словами передавать смысл правил. Навыки правильного поведения в природе.

Словарь. Природа, «Красная книга», ландыш, колокольчик, ромашка, дикая гвоздика, лекарственные растения.

Виды работ по развитию устной речи. Заканчивание начатого предложения. Составление словосочетаний. Распространение предложений именами прилагательными. Составление предложений по вопросам учителя с использованием слов вопроса. Запоминание правил, умение передать их содержание.

Здоровье

Части тела

Игры «Поехали-поехали», «Запрещенное движение» и др.

Знания, умения, навыки. Знание частей тела, умение правильно называть и показывать их, навыки ухода за телом.

Словарь. Голова, туловище, правая и левая руки, ноги.

Виды работ по развитию устной речи. Уточнение и обогащение словаря. Составление словосочетаний. Полные ответы на вопросы.

Предметы санитарии и гигиены

Правила выполнения утреннего и вечернего туалета.

Знания, умения, навыки. Знание предметов санитарии и гигиены, умение пользоваться ими, навыки санитарной гигиены.

Словарь. Мыльница, мыло, щетка, мочалка, шампунь.

Виды работ по развитию устной речи. Участие в беседе. Дополнение высказываний товарищей.

Осанка при ходьбе, в положении сидя, стоя

Упражнения для контроля за осанкой.

Знания, умения, навыки. Знакомство с правильной осанкой в положении сидя и при ходьбе, умение контролировать свою осанку.

Словарь. Осанка, контроль.

Виды работ по развитию устной речи. Составление словосочетаний, предложений.

Питание

Посуда кухонная, столовая, чайная

Знания, умения, навыки. Знание названий и назначения посуды, умение ее чистить, мыть.

Словарь. Кастрюля, сковорода, тарелка, блюдо, чашка, чайник, блюдце.

Виды работ по развитию устной речи. Активизация и обогащение словаря. Характеристика предметов по их основным свойствам. Классификация предметов.

Продукты питания (хлеб, мясо, фрукты...), их разнообразие, значение

Знания, умения, навыки. Знание основных продуктов питания, их значения, умение их различать, называть.

Словарь. Хлеб, мясо, овощи, фрукты.

Виды работ по развитию устной речи. Уточнение словаря, называние предметов, характеристика их по основным свойствам. Классификация предметов.

Кто готовит пищу?

Экскурсия на кухню, в столовую. Режим питания.

Знания, умения, навыки. Знание назначения столовой, кухни, обязанностей повара.

Словарь. Столовая, кухня, повар.

Виды работ по развитию устной речи. Составление предложе­ний по наблюдениям.

«Чай пьешь - откуда силу возьмешь...»

Знакомство с чаем. Заварка чая. Сервировка чайного стола.

Знания, умения, навыки. Знакомство с чаем, его основными признаками, способами заварки, правилами сервировки стола; уме­ние обращаться с кипятком, чаем, пользоваться заварочным чайни­ком; навыки правильного поведения.

Словарь. Сорт чая, плантация, чай, чайный, чайник, горький, ароматный, колючий.

Виды работ по развитию устной речи. Уточнение словаря, со­ставление ряда родственных слов. Составление словосочетаний. Составление предложений на основе демонстрируемого действия.

Предполагаемые умения и навыки:

·  знание названия и назначения медицинских кабинетов, умение их различать

·  знание частей улицы, умение правильно двигаться по тротуару, различать улицу и проспект, находить дом по номеру, улицу по названию

·  знание адреса школы, умение называть его

·  знакомство с железнодорожным транспортом

·  знание специализированных магазинов, умение находить их по вывескам

·  знание элементарных экологических запретов

·  навыки правильного поведения в природе

·  знание частей тела, умение правильно называть и показывать их

·  навыки ухода за телом, навыки санитарной гигиены

·  знание предметов санитарии и гигиены, умение пользоваться ими,

·  умение контролировать свою осанку

·  знание названий и назначения посуды, умение ее мыть

·  знание основных продуктов питания, их значения, умение их различать, называть

·  знание назначения столовой, кухни, обязанностей повара

·  правила сервировки стола; уме­ние обращаться с кипятком, пользоваться заварочным чайни­ком

5 класс

Я и моя семья. Место жительства

Знание и отчетливое произношение своей фамилии и имени. Знание своего возраста. Знание своего адреса. Знание фамилии, имени и отчества отца и матери. Знание имен ближайших родственников (братья, сестры, бабушка, дедушка), степень их родства.

Навыки общения и культуры поведения

Выработка навыков и умений организованного коллективного поведения. Выработка умений правильно ходить, стоять, сидеть. Умение обратиться с вопросом, сообщением, передать просьбу, поручение товарищу, взрослому. Умение выслушать речь взрослого. Умение благодарить за помощь, за услугу. Выработка поведения в общественных местах: на улице, в кино, на экскурсии, в магазине, в транспорте. Систематические посещения кино, кукольного театра, просмотр телепередач, диафильмов. Навыки поведения в школьном буфете, столовом.

Моя школа и мой класс

Знание названия, номера и адреса школы. Знание директора школы, учителей. Знание всех школьных помещении. Четкое соблюдение всех режимных моментов и требований «Правил для учащихся». Умение приветствовать работников школы, родителей и друг друга. Поздравление с праздниками работников школы и родителей.

Улица. Правила уличного движения. Транспорт

Улица и ее части: тротуар, проезжая часть, переход. Их назначение. Тротуар, движение по тротуару. Движение по тротуару у выездов со дворов домов. Экскурсии по улицам. Знание крупных объектов, расположенных вблизи школы. Правила поведения на улице. Соблюдение чистоты и порядка на улице.

Виды транспорта. Элементарные правила дорожного движения и поведения пешеходов. Светофор, переход. Изучение пути следования от дома до школы и обратно. Правила поведения пассажиров в транспорте.

Магазины

Виды магазинов: промтоварный, продовольственный. Что в них продается. Глобальное чтение вывесок «Булочная», «Гастроном», «Универмаг» и др. Профессии работников магазина: кассир, продавец, контролер. Экскурсии в магазин.

Организация общественного питания

Буфет, школьная столовая. Правила поведения в столовой.

Знать, кто отпускает пишу, кто моет посуду. Выработка привычки убирать за собой грязную посуду.

Культурные учреждения для отдыха учащихся

Парк, сквер. Отличие леса от парка и сквера. Озеленение городов и значение озеленения для здоровья человека. Охрана зеленых насаждений.

Праздники.

Празднование дат Красного календаря и участие в школьных утренниках. День рождения города. День защитника Отечества. Беседы, чтение рассказов. Разучивание стихов, песен о маме. Экскурсия в краеведческий музей.

Предполагаемые умения и навыки:

·  знание сведений о себе, близких родственниках

·  знание предметов санитарии и гигиены, умение пользоваться ими

·  навыки правильного поведения в природе

·  умение обратиться с вопросом, сообщением к взрослому

·  умение благодарить за помощь, за услугу

·  умение соблюдать правила поведения в школе, дома, общественном транспорте, магазине, на улице

·  движение по тротуару у выездов со дворов домов

·  знание крупных объектов, расположенных вблизи школы

·  правила поведения на улице

·  знание видов транспорта, элементарных правил дорожного движения и поведения пешеходов

·  поведение пассажиров в транспорте, магазине, столовой

·  знание специализированных магазинов, профессии работников магазинов

·  знание красных дат календаря

6 класс

Я и моя семья

Знание места работы родителей и их профессии. Посещение (по возможности) места работы родителей и знакомство с характером их труда. Знание, в каком классе учатся или где работают брат, сестра.

Навыки общения и культуры поведения

Систематические упражнения в диалоге, в умении коротко и полно ответить на поставленный вопрос, обратиться с просьбой, вопросом или предложением к знакомому и незнакомому человеку, действовать по устной инструкции, умение передать определенную просьбу, распоряжение указанному лицу и т. п.

Соблюдение правил культурного поведения на улице: использование урн, пользование туалетами. Продолжение работы по привитию культуры поведения в кино, театре, на остановках транспорта, в транспорте. Правила поведения дома: выполнение постоянных поручений в семье, забота о младших, старых или больных членах семьи.

Улица. Правила уличного движения. Транспорт.

Улица. Переулок. Площадь. Названия улиц, переулков и площадей, расположенных вблизи школы и местожительства. Номера домов, подъездов, квартир. Нахождение дома по адресу, нахождение заданного подъезда и квартиры. Пользование лифтом.

Табличка «Берегись автомобиля»; Как надо идти около такой таблички. Глобальное чтение этой таблички.

Перекресток. Переход. Указатели, обозначающие переход. Указатели на перекрестках «Идите», «Стоите». Правила перехода. Узнавание дороги у прохожих, милиционера. Помощь старым и больным в переходе через улицу. Транспорт. Виды транспорта. Правила выхода из транспорта и обход его. Таблички указателей остановок транспорта.

Телефон. Радио. Телевизор

Телефон. Назначение телефона. Умение слушать телефонный разговор и негромко говорить направленно в микрофон. Умение позвать вызываемое лицо, положив в это время трубку на стол, а не на рычаг. Знание номера домашнего телефона, служебного телефона родителей, номеров экстренного вызова (01, 02, 03). Глобальное чтение таблички «Телефон-автомат». Умение пользоваться телефоном-автоматом.

Радио. Радиоприемники.

Телевизор, Умение пользоваться телевизором.

Магазины

Виды магазинов: специализированные, универсальные. Их назначение. Обслуживающий персонал. Магазины самообслуживания и с прилавочной системой. Покупка в магазинах штучных товаров первой необходимости: булок, хлеба, соли, молока, масла и др. фасованных товаров. Умение завернуть товар в бумагу, сложить покупку в хозяйственную сумку. Отчет о покупке дома и размещение продуктов по местам.

Организация общественного питания.

Знакомство с предприятиями общественного питании (экскурсии).

Праздники

Празднование дат Красного календаря и участие в школьных утренниках. Чтение рассказов и стихов о Родине. Проведение бесед и просмотр фильмов. Экскурсия в краеведческий музей.

Предполагаемые умения и навыки:

·  знание сведений о себе, близких родственниках, их профессиях

·  умение обратиться с вопросом, сообщением к взрослому

·  умение соблюдать правила поведения в школе, дома, общественном транспорте, магазине, на улице

·  умение пользоваться телефоном, телевизором

·  знание крупных объектов, расположенных вблизи школы

·  знание правил дорожного движения и поведения пешеходов

·  поведение пассажиров в транспорте, магазине, столовой

·  знание специализированных магазинов, обслуживающего персонала

·  знание красных дат календаря

7 класс

Транспорт

Стоимость проезда и правила приобретения билета, правила пользования проездными месячными билетами. Остановки транспорта по пути следования в школу. Знание ближайшей остановки.

Почта. Телеграф

Почта. Почтовые отправления: письма, посылки. Почтовое отделение. Почтальон. Почтовые ящики. Почтовые ящики: индивидуальные, домовые. Конверты, почтовые карточки, открытки. Отправление писем в адрес школы, дома и получение их. Телеграммы деловые и поздравительные. Перевозка почты.

Бытовые осветительные приборы.

Электричество. Правила техники безопасности при пользовании электроприборами. Бытовая электроарматура: розетка, выключатель, вилка, провод. Электрическая лампочка. (ввертывание лампочки в патрон под наблюдением взрослых. Светильники: люстры, бра, торшеры, настольные лампы.

Магазины

Виды магазинов: промтоварный, продовольственный, магазин «Культтовары», «Канцелярские товары». Игра в магазин. Тренировка учащихся в умении отобрать нужный товар в магазине и рассчитаться в кассе. Систематические упражнения в размене денег и подсчетах стоимости покупки и сдачи. Знание цен основных хлебобулочных изделий, молочных продуктов, канцелярских товаров. Практические закупки товаров в обычных магазинах и магазинах самообслуживания. Рынок.

Организация общественного питания

Глобальное чтение вывесок «Столовая»; «Буфет», «Кафе». Кто готовит пищу, моет посуду, нарезает хлеб (экскурсия). Столовая самообслуживания. Буфет. Различные покупки в буфете.

Праздники

Празднование дат Красного календаря и участие в школьных утренниках. Подвиг. Герои страны.

Предполагаемые умения и навыки:

·  умение соблюдать правила поведения в общественном транспорте,

·  правила приобретения проездных билетов

·  назначение почты, написание писем и телеграмм

·  знание бытовых осветительных приборов

·  знание правил техники безопасности при пользовании электроприборами

·  знание специализированных магазинов

·  умение выбирать нужный товар, оплачивать его

·  знание красных дат календаря

8 класс

Наша Родина — Россия.

Формирование представлений о Родине.

Столица России — Москва. Боевые подвиги россиян. Труд людей в мирное время.

Каждый гражданин бережно относится к труду других людей, трудится на благо своей семьи, Родины.

Транспорт, служба быта в городе

Транспорт: железнодорожный, автомобильный, воздушный, водный.

Служба быта. Дом быта. Мастерские службы быта: по пошиву обуви, одежды, по ремонту обуви, одежды, бытовых электрических приборов, часов и др. Прачечная, химчистка.

Больницы поликлиники

Больницы для детей и взрослых. Лечение в больнице. Поликлиники для взрослых, для детей. Поликлиники по месту жительства. Запись в регистратуре. Талон для посещения врача. Игра «На приеме у врача». Тренировка учащихся в умении вызвать врача па дом но телефону.

Торговля

Газетный киоск. Что продают в газетных киосках. Глобальное чтение вывесок «Газеты» и «Росспечать». Практические покупки газет, открыток, конвертов, марок и др.

Торговые автоматы. Автоматы для продажи газированной воды. Практические работы.

Занятия людей в городах и деревне

Значение слов: город, деревня. Предприятия в городе, деревне. Профессии городские и сельские. Что дает город деревне, деревня городу. Кем работают родители, братья, сестры, родственники. Картины из жизни города и деревни.

Праздники

Празднование дат Красного календаря и участие в школьных утренниках. Чтение рассказов, беседы о Родине. Чтим память героев. Православные праздники.

Предполагаемые умения и навыки:

·  знание сведений о родине, столице

·  знание видов транспорта

·  знание видов службы быта, назначение

·  виды поликлиник, назначение

·  умение вызвать врача, записаться на прием к врачу

·  виды киосков, приобретение товаров

·  знание о занятиях, профессиях людей в городе и деревне

·  знание красных дат календаря, православных праздников

9 класс

Народы России

Россия — самая большая в мире страна. Народы в нашей стране живут дружной семьей.

Великая Отечественная война

Беседы о Великой Отечественной войне. Дети и подростки — герои Великой Отечественной войны. Самоотверженный труд людей в годы войны. Подвиг народа.

Мой город

Главные улицы города. Фабрики, заводы, вокзалы. Предприятия обслуживания трудящихся. Памятники города. Экскурсии к памятникам города. Реки, протекающие через город. Стадионы, парки, музеи, библиотеки, кино, театры.

Трудовое законодательство

Беседа о профессиях. Охрана интересов трудящихся и трудовом законодательстве. Прием па работу. Документы: паспорт, заявление, трудовая книжка. Увольнение с работы.

Производство и его подразделения: цеха, участки. Мастер производства. Выполнение задания, брак, соревнование. Отдел кадров. Продукция. Требования к ней. Оплата труда. Выполнение правил внутреннего распорядка. Профсоюз. Трудовая книжка.

Права и обязанности

Правила поведения дома, на улице, в общественных местах. Правила поведения на производстве. Береги частную и государственную собственность. Ответственность за правонарушения. Милиция. Человек человеку — друг, товарищ и брат. Основные права граждан России — право на труд, на отдых, на образование. Кто не работает — тот не ест.

Праздники

Празднование дат Красного календаря и участие в школьных утренниках. Беседы о Родине.

Предполагаемые умения и навыки:

·  знание сведений о родине, столице

·  преставление о ВО войне

·  знание о родном городе, предприятиях

·  знание о профессиях, приеме на работу и увольнении

·  знание о задании, браке, оплате труда

·  знание правил внутреннего распорядка

·  иметь представление о правах и обязанностях гражданина

·  правила поведения дома, на улице, в общественных местах, на производстве

·  знание ответственности за правонарушения

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Объяснительная записка

В основу настоящей программы положена система простейших физических упражнений, направленных на коррекцию дефектов физического развития и моторики, укрепления здоровья, на выработку жизненно необходимых двигательных умении и навыков глубоко умственно отсталых учащихся.

Глубоко умственно отсталые дети имеют интеллектуальный дефект и значительные отклонения в физическом и двигательном развитии, что сказывается на содержании и методике уроков физической культуры. Замедленность протекания психических процессов, конкретность мышления, дефекты памяти и внимания обусловливают чрезвычайную медлительность образования у них двигательных навыков. Для того чтобы ученики усвоили упражнения, инструкции к ним, необходимы многократные повторения, сочетающиеся с правильным показом. Необходимо подбирать такие упражнения и задания, которые состоят из простых, элементарных движений. Одной из характерных особенностей имбецилов является инертность нервных процессов, их стереотипность и обусловленная этим трудность переключения с одного действия на другое. При изменении привычной обстановки они не могут воспроизвести даже хорошо знакомые, разученные упражнения. Поэтому при планировании уроков необходимо предусмотреть разучивание одних и тех же заданий в различных условиях.

В работе с имбецилами нужно помнить, что словесная инструкция, даже в сочетании с показом, не всегда бывает достаточной для усвоения упражнения. Поэтому требуется непосредственная помощь учащимся в процессе воспроизведения того или иного задания.

Нарушения сердечно-сосудистой и дыхательной систем, грубая эндокринная патология, диспластичность развития обязывают учителя быть особенно осторожным в подборе физических упражнении, в их дозировке и темпе проведения как отдельных заданий, так и всего урока.

Каждый урок по физической культуре должен планироваться в соответствии с основными дидактическими требованиями: постепенным повышением нагрузки в упражнениях и переходом в конце урока к успокоительным упражнениям; чередованием различных видов упражнений, подбором упражнений, соответствующих возможностям учащихся.

Урок целесообразно строить из четырех частей: вводной, подготовительной, основной, заключительной. Части урока должны быть методически связаны между собой.

В настоящую программу включены следующие разделы: общеразвивающие и корригирующие упражнения, прикладные упражнения, способствующие развитию прикладных умений и навыков, игры и игровые упражнения.

В процессе физического воспитания необходимо добиваться решения конкретных задач:

учить детей готовиться к уроку физкультуры;

учить правильному построению на урок и знанию своего места в строю;

учить правильному передвижению детей из класса на урок физкультуры;

учить ориентировке в зале по конкретным ориентирам (вход, стены, потолок, пол, углы);

учить простейшим исходным положениям при выполнении общеразвивающих упражнений и движению в различных пространственных направлениях (вперед, назад, в сторону, вверх, вниз);

учить навыкам правильного дыхания (по показу учителя);

учить выполнению простейших заданий по словесной инструкции учителя;

учить ходить и бегать в строю, в колонне по одному;

прививать навыки координации движения толчка двумя ногами в различных видах прыжков;

обучать мягкому приземлению в прыжках;

учить прыжку толчком одной ноги и приземлению на две ноги;

учить правильному захвату различных по величине предметов, передаче и переноске их;

учить метаниям, броскам и ловле мяча;

учить ходить в заданном ритме под хлопки, счет, музыку;

учить выполнять простейшие упражнения в определенном ритме;

учить сохранению равновесия при движении по гимнастической скамейке;

учить преодолению простейших препятствий;

учить переноске различных грузов и коллективным действиям в переноске тяжелых вещей;

учить целенаправленным действиям под руководством учителя в подвижных играх.

ПРОГРАММА

I класс

Общеразвивающие и корригирующие упражнения

Дыхательные упражнения

Дыхательные упражнения по подражанию.

«Понюхать цветок» — вдох, через нос.

«Согреть руки» — хо-хо-хо — выдох через рот.

«Остудить воду» — ф-ф-фу — выдох.

Основные положения и движения (по подражанию).

Упражнения для мышц шеи. Наклоны головы вперед, назад с произнесением звуков — «да, да, да». Наклоны головы в стороны с произнесением звуков — «ай, яй, яй». Повороты головы в стороны с произнесением звуков — «нет», «нет».

Сгибание пальцев в кулак и разгибание. Сведение и разведение пальцев. Сгибание и разгибание кисти. Повороты кисти ладонью кверху и книзу. Расслабление кисти — «стряхнули воду». Движение рук: вперед, в стороны, вверх, вниз, на пояс, к плечам, хлопки вверху, внизу, сгибание и разгибание рук в локтевых суставах.