Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма в системе подготовки будущих спортивных педагогов: материалы научно-практической конференции среди студентов учебных заведений научно-образовательного кластера ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ» (стр. 3 )

Методы исследования: контент - анализ имеющейся литературы; социологическое исследование (анонимный опрос) студентов второго курса Альметьевского колледжа физической культуры; математическая обработка полученных данных.

Результаты исследования.

1. В результате контент – анализа выяснилось следующее: лучшие умы человечества, такие как Сократ, Платон, Демосфен, Цезарь, Пифагор, Исаак Ньютон, Аристотель, Ж.-Ж. Руссо, и другие всегда почитали физическую культуру, движения, здоровый, активный образ жизни. О том, что движения способствуют мышлению, известно было в глубокой древности. Аристотель, например, создал школу так называемых перипатетиков (гуляющих), в которой проводил уроки, прогуливаясь вместе с учениками. Когда тело разогрето прогулкой, мысль становится живее, считал Ж.-Ж. Руссо. Автор знаменитой теоремы, математик и философ Пифагор был олимпийским чемпионом по кулачному бою. В основанной им в Кротоне математической школе он не только преподавал своим ученикам алгебру и философию, но и обучал основам бокса и фехтования на мечах. Выдающийся учёный Исаак Ньютон с гордостью заявлял: «Насколько мне позволяют мои знания, я занимаюсь физическими упражнениями». Хорошо известно, какое место занимали физические упражнения в жизни выдающегося мыслителя нашей эпохи-Владимира Ильича Ленина. Он хорошо катался на коньках и лыжах, плавал, ездил на велосипеде, ежедневно занимался гимнастикой. Основоположник отечественной физической культуры утверждал о том, что между умственным и физическим развитием человека существует тесная связь, и, что умственный рост и развитие требуют соответствующего развития физического [3].

Взаимосвязь физического воспитания с умственным проявляется непосредственно и опосредованно. Непосредственная связь заключается в том, что в процессе физического воспитания оказывается прямое воздействие на развитие умственных способностей занимающихся. Опосредованная связь состоит в том, что укрепление здоровья, развитие физических сил в процессе физического воспитания составляют необходимое условие для нормального умственного развития детей, подростков и молодёжи [2].

«Тренировка мышц на выносливость – реальный способ продлить молодость своему ДНК»,- утверждает профессор Явейд Науман. Зря общественное мнение считает спортсменов «тупыми»- научно доказано, что тренировка мышц развивает мозг. Если именно он управляет мышцами, то ничего удивительного, что расширение амплитуды и видов движений по закону обратной связи расширяет и увеличивает возможности мозга! Лучше всего сохранили интеллект люди, которые не мыслили себе жизни без движения вроде велосипеда, танцев, бега, ходьбы, регулярной работы в саду, и всё это по несколько часов в день. Всё остальное – пол, вес, образование, экология места жизни – не имеет такого значения как расход калорий! У тех, кто «сжигал» их подолгу на тренировке, обнаружилось более значительное количество «серых клеточек» в передней, височной и теменной долях мозга, а также более разветвлённая сеть нейронов, связывающих разные структуры мозга между собой [1].

2. В декабре 2012 года со студентами второго курса Альметьевского колледжа физической культуры (50 человек) были проведены социологические исследования (анонимный опрос). Им было предложено ответить на 3 вопроса по теме исследования, в результате которых можно было узнать уровень эрудиции будущих специалистов физической культуры и спорта. На первый вопрос, касающийся взаимосвязи физкультуры с интеллектом человека выявилось, что все опрашиваемые студенты (100%) согласились с тем, что движения и физические упражнения прямо пропорционально влияют на умственное развитие человека». Второй вопрос «Назовите известных учёных древности, которые стали олимпийскими чемпионами?» выявлял уровень школьных знаний студентов колледжа. Здесь надо было назвать имена величайших мыслителей в истории человечества, которые вели активный образ жизни, любили физическую культуру. 80% респондентов ответили, что это Геракл; 65% указали, что это Пьер де Кубертен; 60% опрошенных назвали Пифагора; 20%-Исаака Ньютона. То есть, точный ответ на этот вопрос дали только 60% респондентов. В ответах на третий вопрос, в котором студентам предлагалось назвать имена величайших мыслителей нашей страны в 19-20 веках 25 респондентов (а это 50%), назвали более 5 фамилий. Остальные студенты смогли назвать правильно 2 фамилии - и .

Заключение. 1. Таким образом, наблюдения учёных (в результате анализа литературы) опровергли мнение, что расход калорий и мышечная работа могут повредить организм. Длительные нагрузки средней и низкой интенсивности, наоборот, омолаживают тело, и мозг.

2. Опрошенные студенты подтверждают вывод основоположника отечественной физической культуры о том, что между умственным и физическим развитием человека существует тесная связь, и, что умственный рост и развитие требуют соответствующего физического развития.
3. История древнего мира (школьный курс) знают 60% опрошенных студентов АКФК; это может свидетельствовать о том, что имя Пифагора звучало на уроках математики в школе. Половина респондентов АКФК(50%) знают о том, что величайшие деятели литературы, истории активно занимались физической культурой и вели здоровый образ жизни. Это, к сожалению, доказывает, что школьники и студенты мало интересуются историей и литературой.
ЛИТЕРАТУРА
1. В поисках молодости. Что важнее: телесная бодрость или острый ум? // Аргументы и факты. - №11.- с.18.

2. Холодов и методика физической культуры и спорта: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / , изд., испр. - М: Издательский центр «Академия», 2012. – 480 с.

ОТ КУЛЬТУРЫ ФИЗИЧЕСКОЙ – К КУЛЬТУРЕ ДУХОВНОЙ

Научный руководитель:

ГАОУ СПО «Альметьевский колледж физической культуры»

Альметьевскому техникуму физической культуры в этом году исполнится сорок семь лет. За это время в стенах его было подготовлено около 6 тысяч специалистов, которые трудятся во всех концах Татарстана, России и стран СНГ. Годы существования этого учебного заведения доказали, что только единство физического и духовного развития наших выпускников позволило им успешно трудиться во всех отраслях, в зависимости от своих талантов и умений.

Известно, что история спорта неразрывно связана с историей культуры: сюда входит и связь спорта с культом древних богов, и развитие спорта как творчества, и развитие спорта как зрелища, и воплощение спорта в произведениях искусства. Взаимосвязь искусства и спорта состоит, прежде всего, в том, что и тот, и другой виды деятельности являются результатом мастерства в высоком смысле этого слова.

В истории нашего колледжа есть яркие примеры взаимосвязи спорта и искусства. В 70-90 годы его закончили студенты, которые впоследствии засверкали на небосклоне искусства и литературы Республики Татарстан. Это, в первую очередь, Вил Усманов - выпускник 1986 года, закончивший впоследствии Казанское музыкальное училище по классу композиции, а затем консерваторию. Сегодня он - популярный певец, композитор, музыкант, Заслуженный артист Республики Татарстан, в течение 5 лет являющийся исполнительным директором международного конкурса исполнителей татарской песни « Татар моны». Кроме этого, он мастер спорта РТ по национальной борьбе куреш, многолетний победитель и призер республиканских соревнований, победитель Сабантуев. В ходе подготовки своей статьи, мне удалось встретиться с Вилем Усмановым на его недавнем концерте в г. Альметьевске, взять у него интервью. После беседы с ним я уяснила для себя то, что благодаря хорошему воспитанию в семье у него навсегда была заложена любовь к труду, доброжелательное отношение к окружающим его людям и другие положительные качества. И я думаю, что именно с молоком матери он впитал любовь к вокалу, так как она сама до сих пор прекрасно поет [1].

Другой выпускник 1985 года, лыжник - гонщик - Зиннур Сафиуллин - известный самодеятельный композитор, автор многочисленных песен, посвященных родному краю, лауреат многих республиканских и российских музыкальных конкурсов. Свыше 20 лет он трудится пожарным, награжден медалью « За безупречную службу I и III степени», а в 2008 году ему было присвоено звание «Заслуженный работник культуры Республики Татарстан».

Выпускник 1970 года, певец и музыкант, в прошлом - кандидат в мастера спорта по самбо и дзюдо Рафаэль Рахимов вот уже свыше 25 лет работает в качестве тренера - преподавателя в нашем колледже.

Лауреат премии им. Р. Тухватуллина, член Союза писателей, «Заслуженный работник культуры Республики Татарстан», мастер спорта СССР по самбо, выпускник АТФК 1975 года Ахат Хабибуллин в 2001 году издал роман «Ялгыш язмышлар», сейчас пишет замечательные стихи [3].

Лыжник – перворазрядник в прошлом, выпускник техникума 1986 года Гумар Даутов, ныне - кандидат филологических наук, доцент, работает в филиале КФУ в г. Елабуга на факультете татарской филологии. В 2000 году выпустил книгу - диссертацию «Фахрутдинов - писатель и литературовед», посвященную творчеству известного татарского ученого, историка, религиозного и общественного деятеля Ризаэтдина Фахретдина [2].

Таким образом, искусство тесно связано с игрой, танцем, различными единоборствами и другими видами физической культуры и спорта. Они предполагают обязательно наличие творческого начала, без которого также невозможно и искусство. Все это означает, что занятия физической культурой и спором выступают как важный элемент эстетической деятельности человека. Я думаю, что человек, окончивший наш колледж, никогда не потеряется и всегда будет востребован во всех сферах деятельности, ведь каждый из нас имеет свой особый талант, который возможно еще не проявился!

ЛИТЕРАТУРА

1.  : биография, песни, клипы // http://*****/vil-usmanov.

2.  Даутов, Г.Р. Фахрутдинов - писатель и литературовед //http://leb. *****/edoc/100493/ Р. Фахрутдинов-писатель-и-литературовед

3.  Ник язмыйсыз дисез…// Элмэт таннары. - Элмет, 2012.

РАЗВИТИЕ МАССОВЫХ ВИДОВ СПОРТА В Г. АЛЬМЕТЬЕВСКЕ НА ПРИМЕРЕ СПОРТИВНОГО ПЛАВАНИЯ

Научный руководитель:

ГАОУ СПО «Альметьевский колледж физической культуры»

Плавание известно человеку с древнейших времен. Спортивное плавание зародилось на рубеже XV-XVI веков. Первые соревнования по плаванию были проведены в 1515 году в Венеции. Первые школы плавания появились во второй половине XVIII в начале XIX века в Германии, Австрии, Чехословакии, Франции. В России первая школа плавания открылась в 1827 г. на Неве.

В России большую роль в развитии плавания сыграла школа плавания, основанная в 1908 г. в Шувалове (недалеко от Петербурга).

В нашей стране постановлениями Центрального Совета Союза спортивных обществ гг. была создана единая система организации учебно-спортивной работы по плаванию. В эти годы значительно расширилась основная массовая работа по обучению плаванию в пионерских лагерях, были укреплены ДЮСШ и организованы спортивно-оздоровительные лагеря. В 1969 г. был создан клуб "Нептун", проводящий большую работу по вовлечению детей в регулярные занятия плаванием. В ряде городов было введено обязательное для учащихся 1-4 классов обучения плаванию; с 1971г. стали создаваться специализированные классы. В 1972г. были организованы плавательные центры.

Впервые плавательный бассейн в городе Альметьевске был открыт в 1969 году. С открытием бассейна появляются отделения плавания ДЮСШ и секция плавания для работников НГДУ "Альметьевнефть". В нашем небольшом городке насчитывается 9 бассейнов, из них 7 в городе и 2 в оздоровительных лагерях, («Дельфин» - смешанный, ЦДЮТ - спортивный, Фитнес-центр – оздоровительный, татарская гимназия - спортивный, школа №16 - спортивный, школа «Менеджер» - оздоровительный, о/л «Юность»- спортивный, школа №4- спортивный). Но, к большому сожалению, они практически пустуют. Наши горожане неохотно плавают в бассейнах, тогда как в других больших городах эти заведения заполнены до отказа. Ведь столько плавательных бассейнов – такой роскошью может похвастаться далеко не каждый город Татарстана.

В нашем городе, несмотря на такое большое количество бассейнов, есть одна большая проблема – это отсутствие высококвалифицированных тренеров. Для решения этой проблемы в 2009 году в Альметьевском колледже физической культуры была создана специализация плавания для обучения молодых тренеров на современном уровне. С открытием данной специализации преподавателем нашего колледжа Камаловой Эльвиной Ильдаровной была разработана программа по дисциплине «Плавание» для учащихся младших, средних и старших классов средней общеобразовательной школы.

Цель данной программы заключается в гармоничном, физическом, духовно-нравственном развитии личности учащегося, формировании потребностей к разносторонней физической подготовленности и самооздоровлению.

Основными задачами реализации программы являются: укрепление здоровья и закаливание; устранение недостатков физического развития; овладение жизненно необходимыми навыками плавания; обучение основам техники всех способов плавания и широкому кругу двигательных навыков; развитие физических качеств; формирование сознательной дисциплины. Программа должна способствовать формированию желания заниматься профессиональным спортом; формировать устойчивый интерес к здоровому образу жизни; воспитывать морально-этические и волевые качества.

Плавание – пожалуй, единственный вид спорта, который посоветовал бы любой врач. В плавании участвуют почти все группы мышц. Хорошо известно благотворное влияние плавания на организм человека, его состояние. Для понимания воздействия физических упражнений в воде на человеческий организм и правильного их применения необходимо знать специфические особенности плавания. Первая из них заключается в том, что человек находится и производит движения в необычной для себя среде – воде, свойства которой во многом определяют характер воздействия на организм. Второй характерной особенностью плавания является то, что тело в воде не имеет твердой опоры. Такое положение значительно увеличивает его двигательные возможности и содействует их развитию. Третья особенность заключается в относительной невесомости тела в условиях водной среды. Взвешенное состояние тела в воде разгружает опорно-двигательный аппарат от статической нагрузки и способствует правильному процессу физического формирования человека. Четвертой особенностью, определяющий характер влияния плавания на организм, является горизонтальное положение тела при выполнении плавательных движений.

Плавание развивает волевые качества. Волевые качества воспитываются в процессе преодоления трудностей. Ребенок учится подчинять свои интересы и увлечения двум основным: учебе и спорту.

В наше время многие школы не имеют бассейнов, и поэтому плавание не включено в учебную программу. Но плавание необходимо. Ведь каждый ребенок должен уметь плавать. Множество несчастных случаев по всему миру из-за того, что люди не умеют плавать. Они просто-напросто тонут. Даже если в школах нет бассейна, то можно проводить уроки плавания в соседних школах, где есть бассейны, чтобы все дети умели плавать, и не было бы этих несчастных случаев.

ПАТРИОТИЗМ, КОТОРЫЙ МЫ ПОТЕРЯЛИ

Научные руководители: ,

ГАОУ СПО «Тетюшский педагогический колледж»

Патриотизм — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя с другими членами народа, стремление защищать интересы Родины и своего народа. Исторический источник патриотизма - веками и тысячелетиями закреплённое существование обособленных государств, формирующее привязанность к родной земле,  языку, традициям. В условиях образования наций и образования национальных государств патриотизм становится составной частью общественного сознания, отражающего общенациональные моменты в его развитии.

Приписывая другим лицам патриотические чувства, а некоторым событиям патриотическую окраску, оценивающее лицо тем самым чаще всего даёт положительную характеристику.

Патриотизм  - особое эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям.

Представления о патриотизме связываются с трепетным отношением к Родине, но представление о сущности патриотизма у разных людей разное. По этой причине одни люди считают себя патриотами, а другие себя таковыми не считают.

Интернационали́зм (от лат. inter - «между» и natio «народ») идеология, проповедующая дружбу и сотрудничество между нациями. Существуют различные варианты интернационализма: в частности, пролетарский интернационализм в марксизме обозначает солидарность пролетариев разных стран в борьбе против эксплуататоров. В наше время этим термином обозначает себя также левая идеология, пытающаяся предложить альтернативный вариант глобализации. Понятие используется в качестве антитезы национализма. В советской идеологической системе пролетарский интернационализм противопоставлялся с одной стороны «буржуазному национализму», понимаемому как шовинизм и идеология национальной исключительности, с другой же стороны «буржуазному космополитизму», понимаемому как отрицание всяких национальных корней.

Словари XX века определяют «толерантность» как терпимость к чужому образу жизни, поведению, чужим обычаям, чувствам, верованиям, мнениям, идеям или просто называют «толерантность» синонимом понятия «терпимость». Словарь Брокгауза и Ефрона сводит толерантность в основном к веротерпимости.

Слово «терпимость» присутствует практически во всех словарях русского языка. В частности, словарь В. И. Даля трактует «терпимость» как способность что-либо терпеть только по милосердию или снисхождению. Другие словари дают похожее толкование. По мнению М. В. Семашко, понятие «терпимость» содержит в себе пассивное принятие окружающей реальности, непротивление ей, способность подставить вторую щёку.

Понятие «толерантность» было введено в научный оборот в XVIII веке. В России понятие толерантности стало употребляться в либеральной печати с середины XIX века, но с середины 1930-х годов оно исчезло из политической лексики, пока вновь не появилось в начале 1990-х годов.

В отличие от «терпимости» (терпеть — «не противодействуя, не жалуясь, безропотно переносить, сносить что-то бедственное, тяжелое, неприятное»), толерантность (в современный язык слово пришло из англ. tolerance) — готовность принимать поведение и убеждения, которые отличаются от собственных, даже если вы не соглашаетесь или не одобряете их.

Уполномоченный по правам человека в Пермском крае Татьяна Марголина также разграничивает понятия «терпимость» и «толерантность».

В соответствии с Декларацией принципов толерантности (ЮНЕСКО, 1995 г.) толерантность определяется следующим образом: ценность и социальная норма гражданского общества, проявляющаяся в праве всех индивидов гражданского общества быть различными, обеспечении устойчивой гармонии между различными конфессиями, политическими, этническими и другими социальными группами, уважении к разнообразию различных мировых культур, цивилизаций и народов, готовности к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям.

Характеристика определения толерантности в Преамбуле Устава ООН звучит следующим образом: «проявлять терпимость и жить вместе, в мире друг с другом, как добрые соседи» Здесь лексема получает не только действенную, социально активную окраску, но и рассматривается как условие успешной социализации (интеграции в систему общественных отношений), заключающееся в умении жить в гармонии, как с самим собой, так и с миром людей (микро - и макросредой).

В мире:

·  1990 - прекращение существования ГДР де-юре при объединении с ФРГ. Идеологом объединения стал Гельмут Коль, глава ХДС.

·   - распад СССР (декларации суверенитета союзных республик).

·  8 декабря 1991 года - создание СНГ.

·  1992 год - распад Социалистической Югославии.

·  1993 год - распад Чехословакии.

·  1 января 1999 года - введение евро (ранее ЭКЮ) в безналичных расчётах.

В России:

·  1990 - Из Конституции СССР исключена статья 6 о руководящей роли КПСС (14 марта)

·  12 июня 1991 года - Борис Ельцин избран Президентом РСФСР.

·  19 августа 1991 года - попытка государственного переворота в СССР.

·  6 ноября 1991 года - Борис Ельцин своим указом прекратил деятельность КПСС и Коммунистической партии РСФСР.

·  8 декабря 1991 года - в Вискулях (Беларусь) подписано Соглашение о создании СНГ.

·  2 января 1992 года - либерализация цен в России и начало радикальных экономических реформ.

·  1992—1993 год - отставка первого правительства России и Конституционный кризис.

·  1993 год - разгон Верховного Совета РФ.

·  год - первая чеченская война.

·  31 августа 1996 года - принимаются Хасавюртовские соглашения. Начинается вывод федеральных войск из Чечни.

·  17 августа 1998 года - в России объявлен дефолт.

·  год - вторая чеченская война

·  31 декабря 1999 года - Борис Николаевич Ельцин, первый президент Российской Федерации, ушёл в отставку. Исполняющим обязанности президента назначен Владимир Владимирович Путин.

·  19 марта 1935 года в "Правде" появилась заметка "Советский патриотизм" (которая была переведена в "Рундшау", № 15, 1935 г., стр.787), в которой "советский патриотизм" вступает в соперничество с "фашистским патриотизмом".

·  "Советский патриотизм-это пламенное чувство безграничной любви, безоговорочной преданности своей родине, глубокой ответственности за ее судьбу и защиту - рождается из недр нашего народа. Никогда героизм в борьбе за свою страну не достигал таких невиданных высот. Славная история Советского Союза показывает, на что способны трудящиеся, когда дело касается их родины. Нелегальная работа, сражения на баррикадах, бои могучей армии Буденного, смертельный огонь бессмертной армии революции, гармония фабрик и заводов социалистической индустрии, ритм труда больших и малых городов, деятельность Коммунистической партии - все это звучит в бессмертной песне нашей любимой, свободной, обновленной страны.

·  Советская Россия - это страна, вскормленная и воспитанная Лениным и Сталиным! Она нежится в лучах весны, которая пришла вместе с Октябрьской революцией. Поднимается паводок, и потоки устремляются на свободу. Приходят в движение все силы трудящихся, прокладывая путь к новым, историческим свершениям. Во всех уголках страны сияет величие Советского Союза, его слава и могущество. Семена богатой жизни и социалистической культуры быстро дают всходы. Мы подняли красный флаг коммунизма к новым высотам, к далеким голубым небесам.

·  Советский патриотизм - это любовь нашего народа к стране, которую мы отобрали кровью и мечом у капиталистов и помещиков. Это - любовь к прекрасной жизни, которую построил наш великий народ. Это - надежная защита западных и восточных рубежей. Это - любовь к великому культурному наследию человеческого гения, которое могло так замечательно расцвести только в нашей стране (выделено В. Р.). Разве не удивительно, что иностранцы, люди различных культур, устремляются к границам Советского Союза, чтобы в благоговении склонить голову перед гаванью культуры, перед государством красного знамени?

·  Советский Союз - это живительный родник человечества! Подобно колоколу в тумане звучит слово "Москва". Для рабочих, крестьян, всех честных и культурных людей всего мира в этом слове воплощена надежда на лучшее будущее и победу над фашистским варварством.

·  ...В нашей социалистической стране невозможно отделить интересы народа от интересов страны и правительства. Источником советского патриотизма служит тот факт, что под руководством партии люди сами построили свою жизнь Советский патриотизм формируется на основе сознания того, что только теперь, при советской власти, наша прекрасная, богатая страна открылась для трудящихся. Естественная привязанность к родному краю, к родной земле и небесам, под которыми ты впервые увидел свет этого мира, развивается и превращается в могучее чувство гордости за свою социалистическую страну, великую Коммунистическую партию и Сталина. На идеях советского патриотизма воспитывались герои, витязи, миллионы храбрых солдат, готовых, подобно лавине, обрушиться на врагов страны и смести их с лица земли. С молоком своих матерей наша молодежь впитывает любовь к своей стране. Наша обязанность заключается в воспитании новых поколений советских патриотов, для которых интересы страны значат больше всего на свете, даже больше, чем сама жизнь.

·  Непобедимый дух советского патриотизма воспитывается с величайшей тщательностью, мастерством и творчеством. Советский патриотизм - это одно из замечательных проявлений Октябрьской революции. Сколько силы, отваги, молодой энергии, героизма, красоты и движения содержится в нем!

Спартакиада колледжа – как средство патриотического воспитания студентов.

В нашем учебном заведении большое внимание уделяется технологии организации и проведения соревнований различного масштаба самими студентами. Наряду с выявлением сильнейшего, они имеют огромное воспитывающее воздействие на самих участников соревнований. Желание показать наилучший результат в той или иной спортивной дисциплине на занятиях, а особенно на соревнованиях играет важное значение в воспитании патриотических чувств человека. Сама честь защищать цвета группы, учебного заведения или республики на соревнованиях различного уровня придает спортсменам новые силы, ответственность за результат, мобилизует скрытые возможности организма.

Наше отделение физического воспитания, основанное в 1966 году, за более чем 45-летнюю историю обросло своими спортивными традициями, которые постоянно совершенствуются и улучшаются.

Спортивные традиции являются одними из важных факторов патриотического воспитания студентов отделения физического воспитания. Начиная с первого дня пребывания в стенах колледжа студенты сталкиваются с победной историей отделения физического воспитания.

В первых числах сентября проводится, ставший уже традиционным, розыгрыш Кубка имени заслуженного учителя школы РФ, основоположника отделения физического воспитания колледжа Тимирясова Вячеслава Гайнулловича. С самого начала пребывания на отделении студенты окунаются в атмосферу спортивной борьбы, где главными являются принципы «честной игры».

Участвуя в Спартакиаде колледжа, защищая цвета учебного заведения на районном и республиканском уровне студенты проникаются чувством ответственности за порученное им дело.

Множество спортивных и военно-прикладных мероприятий даёт хороший результат в воспитании патриотических чувств и качеств личности будущего преподавателя физической культуры.

Нашими преподавателями с первых наших шагов в колледже закладывается трепетное отношение к своей профессии, к учебному заведению в котором мы учимся, к родному краю и к его людям.

Очень интересно всегда проходит в конце декабря спортивный вечер, на котором подводятся итоги спортивного года. Все студенты всегда хотят быть похожими на своих преподавателей, а преподаватели радуются за успехи своих воспитанников. Каждый год спортивный вечер проводится неординарно, всегда студенты вносят в него что-то новое, интересное. Спортивный вечер позволяет его организаторам и участникам гордиться своим учебным заведением.

В феврале проводится традиционный месячник военно-патриотического воспитания, завершающийся зимним «Днем здоровья», где весь колледж демонстрирует свое спортивное мастерство и навыки будущих защитников Родины в различных военно-спортивных дисциплинах.

В середине апреля проводится турнир по волейболу среди ветеранов памяти преподавателя колледжа Николая Яковлевича Селюкова.

Турниры памяти наших преподавателей, которые мы обслуживаем в качестве судей, имеют огромное воспитательное значение.

Заканчивается учебный год обычно летним «Днем здоровья».

Наши преподаватели всегда стараются донести до нас такие вещи как самодисциплина и самообразование. Не опаздывать на занятия, не пропускать тренировки, добиваться высоких спортивных результатов в соревнованиях любого уровня – вот три кита, на которых держится воспитательный процесс на отделении физического воспитания Тетюшского педагогического колледжа.

ЗДРАВСТВУЙ, УНИВЕРСИАДА – 2013

Научные руководители: ,

ГАОУ СПО «Тетюшский педагогический колледж»

Универсиада - международные спортивные соревнования, проводимые международной студенческой спортивной федерацией (FISU) среди студентов всего мира. Название происходит от слов «Университет» и «Олимпиада». Таким образом, универсиада это всемирные студенческие игры или всемирные университетские игры.

Всемирная универсиада - это второе по значимости и представительству Международное спортивное мероприятие после Олимпийских игр.

Основателем студенческих игр был французский педагог и ученый, соратник Пьера де . Первые международные студенческие соревнования состоялись в 1923 году, когда атлеты нескольких стран собрались в Париже на свою первую спортивную неделю.

Впоследствии в международном спортивном конгрессе университетов приняли участие представители университетов Европы, Азии, Америки, Австралии. И на конгресс было принято решение регулярно проводить Всемирные студенческие игры. На сегодняшний день в универсиаде принимают участие страны всего мира.

Организатором универсиадских игр является Международная федерация студенческого спорта, в которую входит 141 государство. Россию в этой организации представляет Российский студенческий спортивный союз.

После окончания Второй Мировой войны по инициативе Франции Всемирные университетские игры были возобновлены в 1947 году. Они проводились в рамках Международного фестиваля молодежи и студентов под руководством Международного союза студентов (ИСУ). В 1948 году по инициативе ряда европейских стран была создана Международная федерация университетского спорта (ФИСУ), которая стала устраивать собственные «альтернативные» соревнования – Международные недели университетского спорта. В 1959 году ИСУ и ФИСУ впервые провели единые Всемирные студенческие игры в Турине. В них приняли участие 1400 студентов из 43 стран. Именно тогда по предложению итальянской делегации студентов родилось и новое название игр – «Универсиада», означающее «универсальность», «единство», «университет».

Первая летняя Универсиада прошла в 1959 году в Турине (Италия). В ней приняли участие 985 спортсменов из 45 стран мира. В программу соревнований входило семь видов спорта: легкая атлетика, баскетбол, фехтование, плавание, теннис, волейбол, водное поло.

Тогда же, как символ Международной студенческой организации была утверждена буква «U» в окружении пяти разноцветных звезд, символизирующих пять континентов. Одновременно было решено в честь победителей игр исполнять студенческий гимн. Это объясняется тем, что были в истории Всемирных универсиад и омраченные политиками моменты, когда в одной стране не желали видеть флаги Корейской Народно-Демократической Республики, в другой Китайской Народной Республики. И чтобы не срывать большой праздник, организаторы договорились с участниками на церемониях награждения включать «Гаудеамус», который неофициально считается во всем мире гимном студентов. Музыка к гимну была написана Иоганном Окенгеймом в 15 веке, текст же окончательно сформировался в конце 18 века.

Решение о проведении Универсиады в Казани было принято на голосовании Международной федерации студенческого спорта (FISU) 31 мая 2008 года, состоявшимся в Брюсселе. Этому событию предшествовала серьезная борьба за Универсиаду 2011 года, которую Казань уступила китайскому городу Шеньжень.

В поддержку проведения Универсиады-2013 в Казани 14 татарстанских марафонцев пробежали 4 тысячи километров в рамках сверхмарафона «Казань-Брюссель». Более 90 тысяч подписей было собрано в поддержку проведения соревнований в Казани в ходе сверхмарафона, который стартовал 9 мая в столице Татарстана и финишировал вечером 29 мая в столице Бельгии у здания штаб-квартиры FISU.

Логотип Универсиады2013 представляет собой компактную вертикальную прямоугольную конструкцию, состоящую из английских слов Универсиада, Казань, Россия, года проведения Универсиады и пяти звезд Международной Федерации Студенческого Спорта (FISU).

В основе эмблемы Универсиады 2013 лежит так называемый тюльпан, составляющая часть современного татарского орнамента. Кроме того, цветы – это неотъемлемый атрибут лета, символ молодости и развития, радости и счастья.

У Всемирных студенческих игр нет постоянного девиза. Организаторы каждой новой Универсиады предлагают свой вариант, который утверждает FISU. Так как базовая эмблема Универсиады представляет собой латинскую букву U, то слоганом Универсиады 2013 стала фраза << U aretheworld>> , что позволяет трактовать девиз в двух значениях <<Ты – это мир >>, а также <<Универсиада – это целый мир >>.

Талисман казанский Универсиады – Юни (Uni), котенок крылатого снежного барса. Крылатый снежный барс является национальным символом Республики Татарстан. В стилизованном виде это существо изображено на гербе Татарстана.

ЛИТЕРАТУРА

1.  Веб сайт http://*****.

2.  Электронная энциклопедия «Виккипедия», адрес страницы: http://ru. wikipedia. org/wiki/Летняя_Универсиада_2013.

3.  Поисковая система «Яндекс».

МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА СТУДЕНТОВ-СПОРТСМЕНОВ

Научный руководитель:

«Набережночелнинский колледж физической культуры»

В процессе профессиональной подготовки спортсменов тренеры рассматривают воздействие на мотивационную сферу личности своих воспитанников как наиболее важный фактор достижений высоких показателей в том, или ином виде спорта. При этом они не всегда имеют точное представление об индивидуальных особенностях их мотивационных состояний. Особое место отводится мотивации к успеху, так как она выступает своеобразным пусковым механизмом деятельности, т. е. помогает поддерживать необходимый уровень активности спортсменов в процессе тренировок и соревнований, а также ориентирует их в выборе средств для достижения желаемых результатов.