В Программе представлены результаты системного анализа деятельности школы за 3 года. Выявлены сильные и слабые стороны школы, тенденции в области развития, возможности, возможности и препятствия, которые встречаются в реализации каких-либо новшеств. Проанализированы причины сложившегося положения
В концепции рассмотрены основные направления развития методической службы образовательного учреждения.
Принятая в Программе концепция развития методической службы школы развернута в плане стратегического развития и детализируется в ежегодных планах поэтапного перехода методической службы в новое целевое состояние.
II. Информационная справка.
2.1. Из истории образовательного учреждения.
МОУ «Владимировская основная общеобразовательная школа» была основана в 1926 году как начальная школа района. В 1989 г. школа была преобразована в неполную среднюю, а затем в основную школу. Первый выпуск за курс основной школы был сделан в 1989 году. За свою историю образовательное учреждение не раз меняло здания. Все они были приспособленными. Окончательную прописку по адресу с. Владимировка, ул. Центральная, д. 33 школа получила 1 сентября 1989 года, въехав в новое здание. По этому адресу школа находится и в настоящее время.
2.2. Сведения об образовательном учреждении.
Количества обучающихся по ступеням обучения
Учебный год |
|
|
|
Ступени обучения | |||
Начальная школа | 17 | 18 | 17 |
Основная школа | 17 | 16 | 18 |
Всего | 34 | 34 | 35 |
2.3. Содержание образовательного процесса.
Методическая тема, над которой работает педагогический коллектив – «Инновационные технологии в образовательном процессе». В школе выделяются две ступени обучения: начальная школа (1-4-е классы); основная школа (5-9-е классы). Каждая ступень имеет свою цель обучения, которая определяет содержание образовательного процесса.
В организации образовательного процесса начальной школы используются технологии традиционного обучения, дифференцированного обучения, элементы технологии развития критического мышления через чтение и письмо, так как данные технологии наиболее эффективны при работе в классе-комплекте.
Основные направления обучения, начатые в начальной школе, сохраняются в основной школе. Образовательный процесс 9-го класса строится на основе РБУПа 2004 года, который предусматривает предпрофильную подготовку. Для организации предпрофильной подготовки педагогами было разработано 8 программ элективных курсов.
Используемые технологии обучения
№ п/п | Учебный год | ||
|
|
| |
1 2 3 4 5 | Элементы технологии проектного обучения. Информационные технологии. Элементы технология развития критического мышления. Дифференцированное обучение. Технология встречных усилий. | Элементы технологии проектного обучения. Информационные технологии. Элементы технология развития критического мышления. Дифференцированное обучение. Технология встречных усилий. | Технология проектного обучения. Информационные технологии. Элементы технология развития критического мышления. Дифференцированное обучение. |
2.4 Характеристика контингента обучающихся.
На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает социальная среда. Из-за расположения школы на большом расстоянии от районного и республиканского центров контингент обучающихся сложный. Родители в основном рабочие сельхозпредприятия. Примерно 40% не имеют постоянного дохода от трудовой деятельности. По материальному положению семьи школьников распределяются следующим образом: семьи с низким уровнем дохода составляют 60%, со средним – 40% и высоким – 0%.
Таблица учета обучающихся, состоящих на особом контроле
Учебный год Вид контроля |
|
|
|
Внутришкольный контроль | |||
КДН | 1 | 3 | 1 |
2.5. Сведения о педагогических кадрах
Общее количество учителей
Учебные годы Показатели |
|
|
|
Всего | 13 | 12 | 11 |
Из них: | |||
мужчин | 1 | 1 | 1 |
женщин | 12 | 11 | 10 |
Данные по стажу
Стаж работы | Количество учителей |
| |
|
|
| |
До 3-х лет | 1 | 1 | 1 |
3 – 5 лет | 1 | - | - |
5 – 10 лет | 3 | 4 | 4 |
11 – 15 лет | 1 | 2 | 3 |
16 – 20 лет | 3 | 2 | 0 |
21 – 30 лет | 4 | 3 | 3 |
Образовательный уровень
Образование | Количество учителей | ||
|
|
| |
Высшее образование | 6 | 6 | 6 |
Средне-специальное образование | 3 | 3 | 3 |
Среднетехническое образование | 2 | 2 | 2 |
Уровень квалификации (категории)
Категория | Количество учителей | ||
|
|
| |
Разряды: 7 – 11 12 | 3 6 | 2 6 | 2 6 |
Первая категория | 3 | 3 | 3 |
Высшая категория | 0 | 0 | 0 |
Повышение квалификации
№ п/п | Учитель | ИПКРО | ||
|
|
| ||
1. | Русский язык и литература | 1 | ||
2. | История | 1 | ||
3. | Математика | 1 | 1 | |
4. | География | 1 | ||
5. | Биология | 1 | ||
6. | Информатика | 1 | ||
7. | Начальные классы | 1 |
Креативность педагогов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
