Высокое качество результатов обучения и воспитания (стр. 2 )

Учащиеся школы проявляют высокую социальную и творческую активность, которая мотивирует их на выполнение учебной задачи в целом, способствует их социальной адаптации среди сверстников, позволяет почувствовать собственную значимость. Наши дети традиционно участвуют в акциях социального характера.

В 2007 году в городе Новосибирске проходил областной конкурс литературно-краеведческого творчества “Отчий мир”. В номинации “Социально значимые проекты” победила ученица нашей школы с проектом «Природа – наш дом. Как нам жить в нём?». Она внесла предложения по улучше-

нию экологической ситуации в городе Куйбышеве, которые были направлены в отдел благоустройства города.

Из представленных выше таблиц видно, что за последние годы повысилась творческая, интеллектуальная и социальная активность учащихся нашей школы, что значительно снизило процент правонарушений.

Программа «Моя будущая профессия», созданная социально психологической службой школы помогает выпускникам определиться в выборе жизненного пути.

За 37 лет школа выпустила 1600 учеников. Сегодня они трудятся в различных областях народного хозяйства. – мэр города Куйбышева, – зам. главы администрации Куйбышевского района, – начальник отдела МЧС, – директор МУК КДК им. Куйбышева, – генеральный директор , многие наши выпускники стали врачами, преподавателями вузов, школ, работниками юстиции, мастерами спорта.

Школа гордится талантливыми учениками, которые развивают российскую науку: , , В., ,

Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных

Ключевое условие повышения качества образования – использование в образовательном процессе современных образовательных технологий. Это позволяет снизить в учебном процессе репродуктивную деятельность и нагрузку учащегося, а также более эффективно использовать учебное время. В школе работает творческий коллектив, который шагает в ногу со временем, активно используя различные педагогические технологии. Это способствует повышению интереса школьников к обучению и интенсификации образовательного процесса.

Доля педагогов, использующих современные образовательные технологии

Доля педагогов, прошедших подготовку в области

современных педагогических технологий

Использование информационных технологий в образовательном процессе

Оснащенность компьютерной техникой Готовность преподавателей к

(количество учащихся на персональный использованию ИКТ компьютер)

В школе широко используются возможности сети Интернет, создан соб - ственный сайт, имеется информационно-программное обеспечение образовательного процесса по различным предметам, увеличивается количество уроков с использованием ресурсов Интернет. Организована подготовка к ЕГЭ и поступлению в вузы через дистанционное обучение. Учащиеся имеют возможность создавать мультимедийные презентации, проходить тестирование, искать необходимую информацию с использованием ресурсов Интернет, участвовать во Всероссийской игре Интернет-карусели по математике и английскому языку. Со второго класса в рамках школьного компонента ведется курс ИКТ.

В 2006 году на базе школы был проведен районный фестиваль проектов «Золотая мышь», с целью популяризации различных форм компьютерного искусства, поиска новых возможностей в использовании информационных технологий.

В 2007 году трое учащихся приняли участие в Международной образовательной выставке «УчСиб» и получили дипломы за творческие дизайнерские находки в разработке «живой» экспозиции стенда, отражающей стиль образовательного учреждения.

В ходе анализа проведенных внутри школы исследований были сделаны следующие выводы:

  100% учителей владеют информацией о современных инновационных технологиях, интенсифицирующих процесс обучения;

  86% учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно;

  100% учителей прошли курсы повышения квалификации по теме «Современный урок в парадигме личностно ориентированного обучения»

  70% учителей прошли специализированную подготовку для работы по программным комплексам, реализуемым в классах различного вида (классы ККО, программный комплекс «Школа – 2100», профильное обучение);

  74% учителей прошли обучение в Куйбышевском центре обучения компьютерным технологиям по программе Intel «Обучение для будущего»;

  выработан механизм использования в обучающих целях всех предметов базового компонента компьютерного класса школы;

  в результате использования современных педагогических технологий стабилизировалась результативность качества обученности в целом;

  по результатам психологических исследований за три года в 1,5 раза снизился уровень школьной тревожности и в 1,2 раза поднялся уровень мотивации к обучению.

Доля педагогов, использующих современные образовательные технологии в учебном процессе (%)

Технология	Предмет	% учителей, использующих технологию (расчет проводится от количества членов ШМО)	Результат использования технологии	Перспективы развития школы в связи с использованием технологии
Развивающее обучение	Начальное образование	70%	Всестороннее гармоническое развитие личности ребенка. Подготовка образовательной базы для перехода на стандарты первого поколения	Формирование школьного компонента образования. Открытие профильных классов
Проблемное обучение	Все предметы базового компонента	75%
Технология «Дебаты»	История Обществознание Литература Биология Английский язык	75%	Развитие навыков публичных выступлений	Выступления на конференциях учащихся
Разноуровневое обучение	Математика Физика Химия	100%	Разработка разноуровневых заданий. Комплектование групп обучения в соответствии с индивидуальными возможностями	Разработка разноуровневых заданий.
Развитие исследовательских навыков	Все предметы базового компонента	100%	Развитие исследовательских навыков в процессе обучения на одном уроке и в серии уроков с последующей презентацией резуль­татов работы в виде рефератов, докладов.	Организация предпрофильного обучения. Публикация лучших исследовательских работ учащихся, выступления на научно-практических конференциях разного уровня
Проектные мето­ды обучения	История, обществознание география био­логия физика химия	100%	Достижение прагмати­ческих результатов, выход проектов за рамки предметного содержания, переход на уровень социально значимых результатов. Создание социально значимых проектов	Использование технологии как предоставления обучающимся права решения социальных проблем в рамках возможностей школы и за её пределами.
Технология модульного и блочно-модульного обучения	Физика математика литература (9 – 11 классы)	45%	Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения	Развитие использования технологии с последующей разработкой мониторинга
Система инновационной оценки «портфолио»	Базовые предметы 9 – 11 классов	100%	Разработка карт уровня достижений по предмету	Формирование индивидуального маршрута обучения в зависимости от достигнутых предметных результатов
Лекционно-семинарско-зачетная система	Литература История Обществознание Химия	100%	Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов. Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения	Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов. Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения
Технология игро­вого обучения	Начальное образование Литература История География	100% 86%
Коллективная система обуче­ния (КСО)	Математика (5-9-е классы) Физика (7-9-е классы)	45%
Обучение в сотрудничестве	Все предметы базового компо­нента	75%	Развитие взаимоот­ветственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих то­варищей. Реализация потребности в расши­рении информационной базы обучения. Разработка новых подходов к объяснению материала	Формирование малых групп с индивидуальными планами обучения в процессе создания профильного обучения на 3-й сту­пени образования. Запрос на расшире­ние доступа к Интер­нету, увеличение библиотечного фонда, электронных учебни­ков и тестов
Информационно-коммуникацион­ные технологии	Все предметы базового компо­нента	100%	Использование информационно-программного обеспечения по образовательным областям	Конструирование уроков с использованием информационно-коммуникационных обучающих средств. Развитие навыка работы в Интернете. Разработка учащимися обучающих пре­зентаций
Здоровье-сберегающие технологии	Все предметы базового компо­нента	100%	Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования. Усиление здоровье - сберегающего аспекта предметного обучения	Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования. Усиление здоровье - сберегающего аспекта предметного обучения
Технология коммуникативного обучения ино­язычной культуре	Иностранный язык	100%	Развитие языковых коммуникативных навыков	Введение раннего обучения иностранному языку. Развитие языковых коммуникативных навыков

Обеспечение доступности качественного образования

Школа создаёт все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможности получения качественного, доступного образования.

Школа работает в пятидневном режиме с шестым развивающим днём для занятий внеурочной деятельностью.

Формы получения образования

Учебный год	Очная	Индивидуальное обучение
Количество	%	Количество	%
2007 – 2008	396	98,5	6	1,5
			4
	386		5

Большинство учащихся обучается в очной форме. Вместе с тем есть школьники, которые по состоянию здоровья нуждаются в индивидуальном обучении. Другие формы обучения не востребованы учащимися и их родителями. В школе обучаются дети-инвалиды. Учебные программы адаптированы к возможностям каждого конкретного ребёнка.

Социальная адаптация детей-инвалидов

Год	ФИ ученика	Диагноз	Где учится
		Бронхиальная астма тяжёлой степени	Вошла в энциклопедию «Одарённые дети – будущее России» Новосибирский государственный педагогический университет
	Тугоухость третьей степени	Дипломант всероссийского конкурса сочинений «Каким я вижу своё будущее». Медицинское училище г. Куйбышева
	Линфогрануломатоз 11 Вб, нодулярный склероз	Колледж искусств г. Барабинска

Образовательное пространство школы охватывает детей с 6-летнего возраста до 18 лет. Доля учащихся, не получивших основного общего образования до достижения ими 15-летнего возраста, отсутствует.