Образовательная программа (стр. 3 )

В феврале 2011 недельную курсовую подготовку по Лыковой получили Морозова Л И, Наволоцкая М Н, Куликова З И.

Курсовую подготовку в ВИРО прошли педагоги аттестованные на высшую квалификационную категорию – Козлова А В, Кокшарова Н Н, Беляева Л В.

В учебном году прошли курсовую подготовку , ,

Недельную курсовую подготовку прошли в г. В- Устюг. и по теме «Федеральные государственные требования к содержанию дошкольного образования» С 23.01.2012 по 28.01.2012 г.

Самообразование педагогов в 2уч. году.

Важнейшим условием развития личности педагогов дошкольного учреждения является самообразование, которое заключается в стремлении к непознанному, поиску новой информации, овладении новыми способами деятельности. Работа педагогов носит плановый характер. Педагоги ставят цель, определяют задачи, анализируют полученные результаты, на основании результатов корректируют содержание работы в дальнейшем.

Ф. И.О педагога.	Тема по самообразованию
.
	«Приобщение дошкольников к народно – прикладному искусству родного края».
.	«Развитие мелкой моторики детей раннего возраста в процессе работы с соленым тестом».
.	«Сенсорное воспитание детей раннего возраста».
.
.	«Здоровые пальцы – здоровый ребенок» (Коррекционно - развивающее влияние мелкой и общей моторики)
.	«Подвижные игры в детском саду».
.	«Театрализовано – игровая деятельность с детьми средней группы».
.	«Ручной труд, как средство развития речевого общения».
.	«Экологическое воспитание старших дошкольников через общение с природой родного края».
.	«Преемственность в речевой работе детского сада и семьи».
.	«Влияние художественной литературы на эмоциональный мир ребенка».
.	«Занимательная математика».
.	«Диагностическая работа: опыты, технологии».

Темы по самообразованию педагогов на 2011 – 2012 учебный год.

.	Тема по самообразованию.
1. .	«Роль матери и отца в развитии ребенка раннего возраста».
2. .	«Эмоции, движение, речь - их взаимосвязь, в развитии ребенка раннего возраста».
3. .	«Организация работы с неорганизованными детьми и их родителями (законными представителями)».
4. .	«Роль нетрадиционных форм рисования в развитии художественного творческих способностей детей».
5. .	«Комплексно – тематическое планирование по развитию образовательных областей для детей второй младшей группы в соответствии с ФГТ».
6. Беляева Людмила Владимировна.	«Нетрадиционные техники в изобразительной деятельности».
7. .	«Эмоции, движение, речь».
8. .	«Взаимодействие ДОУ и семьи по укреплению здоровья детей».
9. .
10. .	«Комплексно – тематическое планирование по развитию образовательных областей для детей старшей группы в соответствии с ФГТ».
11. .	« Оптимизация образовательного процесса в подготовительной к школе группе посредством комплексной диагностики (мониторинга знаний детей).
12. .	«Развитие у старших дошкольников культуры речевого поведения в процессе чтения сказок».
13..	«Развитие музыкально – ритмических движений с детьми дошкольного возраста».
14. .	«Внедрение в образовательный процесс ДОУ Федеральных государственных требований (анализ, изменения)».
15. .	«Нормативно правовое обеспечение процесса реорганизации дошкольного образовательного учреждения».

Темы по самообразованию на 2012 – 2013 учебный год.

.	Тема по самообразованию.
1. .	«Влияние семьи на развитие личности ребенка младшего возраста»
2. .	«Обучение детей младшего дошкольного возраста нетрадиционным способом изображения».
3. .	«Непосредственно – образовательная деятельность с детьми 2-3 лет, не посещающих ДОУ».
4. .	«Нетрадиционные формы рисования с детьми 4 года жизни».
5. .	«Организация семейного клуба, как одна из форм работы с родителями».
6. .	«Организация семейного клуба, как одна из форм работы с родителями».
7. .	«Развиваем руки – развиваем мозг».
8. .	«Формирование здоровья и здорового образа жизни детей в процессе реализации программы «Путешествие в страну правильного питания»
9. .	«Нетрадиционные формы работы с родителями»
10. .	«Развитие творческих способностей у детей через организацию семейногоклуба»
11. .	«Развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста».
12. .	«Развитие творческих способностей детей 5-7 лет»
13..	«Развитие музыкально – ритмических движений с детьми дошкольного возраста»
14. .
15. .	«Взаимодействие со структурными подразделениями по совершенствованию учебно – воспитательного процесса в ДОУ».

Планируя работу по самообразованию педагоги дошкольного учреждения в первую очередь ставят перед собой такие задачи:

- расширить и систематизировать теоретические знания по актуальным направлениям деятельности ДОУ;

- повысить качество практической работы с детьми;

- создать систему сотрудничества с педагогами ДОУ для качественного преобразования образовательного процесса.

График аттестации педагогов в 2учебном году.

Педагоги дошкольного учреждения аттестуются в соответствии с графиком аттестации (1 раз в пять лет), курсовая подготовка у всех педагогов пройдена.

Ф. И.О педагога.	Заявленная категория.	Форма прохождения аттестации.	Дата аттестации.
1. .	1 категория.	Защита программы «Развитие ДОУ»
2. .	Высшая.	ИТП	23.12.2010 г.
3. .	1 категория	Защита реферата.	26.10.2010 г.
4..	Высшая.	ИТП	23.12.2010 г.
5. .	Высшая.	ИТП	23.12.2010 г.
6. Наволоцкая Маргарита Николаевна.	1 категория	Защита реферата.	27.12.2010 г
7.	1 категория	Экспертиза	г.
8.	Высшая	Экспертиза	Ноябрь 2012 г.
9.	Высшая	Экспертиза	Ноябрь 2012 г.

Это свидетельствует о мобильности педагогического коллектива. Педагоги регулярно повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации. Овладение новейшими образовательными технологиями стимулирует развитие творческого потенциала педагогов. Педагоги являются активными участниками РМО, где делятся с педагогами района не только своими методическими разработками, но и представляют вниманию коллег предметно – развивающую среду, познавательные экскурсии и занятия. Участвуют в районных и областных конкурсах. Коллектив дошкольного учреждения занимает одно из ведущих мест в педагогическом сообществе Кичменгско - Городецкого района. Презентует опыт своей работы на районном, областном уровне. Широко используя опыт работы инновационной площадки, педагоги детского сада аттестуются на высшую квалификационную категорию.

2.5. Координация взаимодействия педагогов и родителей в воспитании детей.

Семья – социальный институт воспитания, в ней осуществляется преемственность поколений, социализация детей, что включает в себя передачу семейных ценностей и стереотипов поведения. Известный отечественный психолог писал, что семья является важнейшим элементом социальной ситуации развития. В семье социализация происходит наиболее естественно и безболезненно, основной ее механизм – воспитание.

Сведения о родительском составе групп МДОУ детский сад комбинированного вида №12 «Алёнушка» на 2010 – 2011 учебный год.

	Группа раннего возраста	1 младшая группа.	2 младшая группа.	Средняя группа.	Компенсирую-щая гр	Под - гот гр	Общие сведения по саду.
Благополучные	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
Не благополучные.	-	-	-	-	-	-	-
Тип семьи	Полные	90%	81%	78%	75%	57%	84%	77%
Тип семьи	Не полные	10%	19%	22 %	25 %	43 %	16 %	23 %
Образование.	Ср. спец.	70%	54%	84%	62%	64%	75%	68%
Образование.	Высшее.	30%	30%	8%	38%	36%	25%	28%
Образование.	Среднее.	-	16%	8%	-	-	-	4%
Трудоустройство	Работает.	90%	100%	100%	98%	92%	100%	97%
Трудоустройство	Не работает.	10%	-	-	2%	8%	-	3%
Уровень сем воспит.	Пед. сильные.	65%	100%	20%	65%	79%	65%	66%
Уровень сем воспит.	Противоречивые	35%	-	80%	35%	21%	35%	34%
Кол - во детей	! ребенок.	25%	47%	78%	34%	71%	35%	48%
Кол - во детей	2 ребенка.	65%	43%	20%	63%	21%	57%	45%
Кол - во детей	Многодетные.	10%	10%	2%	3%	8%	8%	7%

Сведения о родительском составе групп в 2012 – 2013 учебном году.