Образовательная программа (стр. 6 )

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
• Двигательная: подвижные дидактические игры, подвижные игры с правилами, игровые упражнения, соревнования. • Игровая: сюжетные игры, игры с правилами. • Продуктивная: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов. • Коммуникативная: беседа, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, сюжетные игры, игры с правилами. • Трудовая: совместные действия, дежурство, поручение, задание, реализация проекта. • Познавательно-исследовательская: наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, реализация проекта, игры с правилами. • Музыкально-художественная: слушание, исполнение, импровизация, экспери­ментирование, подвижные игры (с музыкальным сопровождением). • Чтение художественной литературы: чтение, обсуждение, разучивание	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: двига­тельной, игровой, продуктив­ной, трудовой, познавательно-исследовательской	Диагностирование. Педагогическое просве­щение родителей, обмен опытом. Совместное творчество детей и взрослых

Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день)

Группа______________________ Тема______________________________________________________________________________________________

Цель ___________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговое мероприятие______________________________________________ Дата проведения итогового мероприятия___________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия__________________________________________________________________________________

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2		3	4	5	6	7
	Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры.	Указываются образов. области, задачи которых реализуются в данной деятельности и формах работы с детьми	Бассейн, утр. гимнастика; дидактические игры, чтение худ. литературы; беседа; развивающие игры; артикуляционная и пальчиковая гимнастика	Беседа; подража-тельные движения; обучающие игры. Закрепление пройденного по образовательным областям	Объяснение, показ личный пример, напоминание, ситуативный разговор, напоминание.	Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества; дежурства; сюжетно-ролевые игры; самообслуживание; моделирование; ведение календаря природы.	Беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые) Совместные праздники, досуги, занятия. Экскурсии, наблюдения, чтение. Совместное творчество. Организация совместной трудовой деятельности (труд в природе, в группе) – субботники. Семейные творческие проекты, презентации, конкурсы, интеллектуальный марафон. Родительские собрания, гостиные, работа родитель-ских клубов, семинары, открытые просмотры, мастер-класс. Семинары- практикумы. Игровые образовательн. программы. Анкетирование. Интерактив-ное взаимодействие через сайт ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты, информационные листы. Фотоальбомы. Экскурсии с детьми. Чтение детям, заучивание наизусть. Экскурсии в школу, дома творчества. Показ спектаклей кукольного театра.
Непосредственно образовательная деятельность	(занятия по расписанию) Указывается деятельность и краткое содержание занятий.
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.	Подвижная игра, спортивные игры, физкультурное занятие на улице. Наблюдения за объектами живой и неживой природы. Целевые прогулки, экскурсии. Труд на участке, в цветнике, огороде.	Беседа; подраж-тельные движения; обучающие игры. Закрепление пройденного по образовательным областям. Коррекция.	Сюжетно-ролевая игра, наблюдение, экспериментирова-ние, исследоват. де- ятельность, конструирование, развивающие игры, рассказ, беседа, создание коллекций, проектная деятель-ность, проблемные ситуации, изготовле- ние макетов, моделирование, сравнение, объяснение, показ, личный пример, ситуативный разговор.	Обогащение предметно-развивающей среды в группе, на участке. Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры. Игры с песком (со снегом). Экспериментирование (песок, вода, снег, ветер). Моделирование. Опыты. Продуктивная деятельность.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	Бассейн, чтение художественной литературы.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активн.	Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа	Бассейн, гимнастика после сна, закаливание. Кружки. Сюжетно-ролевые, дидактические, досуго-вые игры. Чтение худ. литерату-ры, видео-просмотры. Викторины, конкурсы, КВН. Совместный труд детей. Выставки. Драматизации. Показ спектаклей.	Беседа; подраж-тельные движения; обучающие игры. Закрепление пройденного по образовательным областям. Коррекция.	Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные, дидактические, настольно-печ. игры. Самостоят. худож. деятельность, творческие задания; дежурство; ведение календаря природы. Работа в центрах: природы, книги, худож. тврчества. Опыты. Постройки для сюжетных игр. Продуктивная деят.
Прогулка.		Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня.

Основные области деятельности специалистов сопровождения

Учитель-логопед. Логопедическая диагностика, коррекция и развитие речи, разработка рекомендаций дру­гим специалистам по использованию логопедических приемов в работе с ребенком; педагогическая диагностика, разработка и уточнение индивидуальных образовательных маршрутов, обеспе­чение индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий с детьми по кор­рекции речи.

Воспитатель. Определение уровня развития разных видов деятельности ребенка, особенностей коммуника­тивной активности и культуры, уровня сформированнности целенаправленной деятельности, навыков самообслужива­ния согласно возрастному этапу, реали­зация рекомендаций учителя, психолога, логопеда, врача (организация режима развивающих и коррекционных игр).

Музыкальный руководитель Реализация используемых программ музыкального воспитания, программ дополнительного образования с элемен­тами музыкальной, театральной, креа­тивной терапии с учетом рекомендаций учителя-логопеда, медицинской сестры дошкольного учреждения.

Инструктор по физической куль­туре. Реализация используемых про­грамм с целью коррекции двигательных нарушений, ориентировки в макро - и микропространстве. Подбор индивиду­альных упражнений для занятий с детьми, имеющими соматическую слабость, за­медленное развитие локомоторных функ­ций, отставание в развитии двигательной сферы, снижение ловкости и скорости выполнения упражнений, с учетом реко­мендаций учителя-логопеда, медицинских показаний. Медицинская сестра общего профиля. Обеспечение повседневно­го санитарно-гигиенического режима, ежедневный контроль за психическим и соматическим состоянием воспитан­ников, проведение фито - и физиотера­певтических процедур, индивидуальных рекомендаций врачей. Составление меню с учетом рекомендаций врачей, контроль и анализ выполнения нату­ральных норм продуктов. Контроль за качеством поступающих продуктов.

3.Взаимодействие с местами осуществления образовательной деятельности по адресам: 161400 Вологодская область, село Кичменгский Городок, улица Лесная, дом 15: 161409 Вологодская область, Кичменгско – Городецкий район, деревня Березовая Гора, дом 21.

С 1 ноября 2011 года наше дошкольное учреждение гостеприимно приняло в свои ряды два структурных подразделения – это структурное подразделение «Ленок» и структурное подразделение «Дюймовочка», а далее именуемые, как местами осуществления образовательной деятельности по адресам.

Сейчас БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка» - это самое крупное по численности детей и по численности работников дошкольное учреждение района.

В настоящее время в нем работают творческие, грамотные, ответственные, настоящие профессионалы, любящие детей педагоги.

Об этом говорит педагогический стаж педагогов:

- до 5 лет – 1 педагог;

- с 5 до 10 лет – 2 педагога;

- с 10 до 15 лет – 2 педагога;

- с 15 до 20 лет – 6 педагогов;

- с 25 до 30 лет – 11 педагогов;

С 30 и более лет – 4 педагога, что свидетельствует об огромном опыте работы с детьми, любви к детям и соей профессии.

Педагоги дошкольного учреждения высококвалифицированные специалисты:

- высшее образование имеют – 4 педагога;

- среднее – специальное образование имеют – 22 педагога. Все педагоги имеют педагогическое образование.

На основе опыта работы с детьми, умения обобщать свой педагогический опыт:

- имеют высшую квалификационную категорию – 12 педагогов;

- имеют первую квалификационную категорию – 13 педагогов;

- не имеют категории - 1 педагог.

Организация совместных мероприятий между

БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка» и местами осуществления образовательной деятельности в 2учебном году.

№	Наименование мероприятия.	Ответственные	Сроки
1.	Внесение изменений в нормативно – правовое обеспечение при реорганизации дошкольного учреждения.	Заведующий БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка».	Сентябрь – ноябрь.
2.	Совершенствование нормативно – правового обеспечения связанного с присоединением структурных подразделений «Ленок» и «Дюймовочка».	Заведующий БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка».	В течение года.
3.	Организация совместного праздника отдыха для работников всех 3-х детских садов, посвященного «Дню матери» и реорганизации.	Творческая группа БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка».	27 ноября.
4.	Межрайонный семинар по обмену опытом работы по инновационной деятельности между педагогами БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка», структурным подразделением «Ленок» и педагогами города Великий Устюг: - открытое мероприятие (интегрированная образовательная деятельность в разновозрастной группе «Зимняя сказка»); - представление предметно – развивающей среды с учетом разновозрастной группы; - представление проекта инновационной деятельности «Развитие творческих способностей детей в изобразительной деятельности в условиях разновозрастной группы»; - представление фильма «Эти милые края – это Родина моя» как результат работы инновационной площадки «Введение регионального компонента в содержание дошкольного образования через организацию мини – музеев в ДОУ»; - ознакомление с выставками по работе инновационных площадок д/сада «Аленушка» и д/сада «Ленок»: ·  Нормативно – правовое обеспечение; ·  Методические разработки; ·  Обобщение опыта работы на высшую квалификационную категорию по теме инновации; ·  Демонстрационный материал. - представление предметно – развивающей среды в соответствии с ФГТ в группах детского сад «Аленушка»; - представление буклетов о работе д/сада «Аленушка» и структурного подразделения «Ленок».	Заведующий БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка» , заместителем заведующего «Ленок» Старшие воспитатели – , Воспитатель д/сада «Ленок» - Воспитатели д/сада «Ленок». Старший воспитатель д/сада «Ленок» - Старший воспитатель д/сада «Аленушка» - Старший воспитатель д/сада «Аленушка» - Воспитатели д/сада «Аленушка». Старшие воспитатели.	17 декабря.
5.	Сбор информации о работе структурных подразделений для отчета по курсовой подготовке на 2годы. Создание базы данных о педагогических работниках БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка», структурных подразделений «Ленок» и «Дюймовочка».	Заведующий БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка»..	Январь
6.	Совместное РМО по «Художественному творчеству»; - открытое интегрированное мероприятие, организованное совместно с родителями дошкольников «Снеговик» (работа кружка по художественному творчеству «Капельки творчества» во 2 младшей группе).	Старший воспитатель д/сада «Ленок» - Воспитатель д/сада «Аленушка» -	25 января.
7.	Педагогический совет для педагогов БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка», структурных подразделений «Ленок» и «Дюймовочка». Тема: Мастер – класс «Открытая книга».	Заведующий, старший воспитатель БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка».	Февраль.
8.	Подготовка отчетов за 2011 – 2012 учебный год (по всем направлениям) сводный отчет по структурным подразделениям.	Старший воспитатель д/сада «Аленушка» - Шубарина Е В	Апрель
9.	Педагогический совет «Итоги учебно – воспитательной работы за 20учебный год», «Планирование летней оздоровительной работы на лето 2012 года».	Заведующий, старший воспитатель БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка».	Май.
10.	Семинар старших воспитателей «Комплексно – тематическое планирование в соответствие с ФГТ (анализ, внесение изменений и дополнений).	Старшие воспитатели д/сада «Аленушка» и структурного подразделения «Ленок».	Май.

Циклограмма взаимодействия руководителя и старшего воспитателя со структурными подразделениями на месяц.

Неделя	Взаимодействие заведующего.	Взаимодействие старшего воспитателя.
1 неделя	1.Оперативное совещание с руководителями структурных подразделений (планирование работы, разработка стратегии деятельности). 2. Работа с родительской задолженностью по дошкольным учреждениям, контроль за питанием. 3. Подбор и систематизация нормативных документов по деятельности ДОУ.	1. Подготовка информационно – методической литературы для педагогических часов в структурных подразделениях. 2. Методическая помощь педагогам, готовящимся к аттестации. 3. Оперативное совещание с руководителями структурных подразделений. 4. Разработка положений о смотрах – конкурсах для всех учреждений. 5. Сбор необходимой информации о педагогах (к аттестации, к выступлениям вне дошкольного учреждения и т. д. ).
2 неделя	1. Производственный контроль в структурных подразделениях. 2. Решение вопросов при подготовке к лицензированию. 3. Взаимодействие по педагогическому процессу со старшим воспитателем, контроль работы. 4. Решение вопросов по организации питания.	1. Методическая работа с музыкальными руководителями по планированию музыкально – ритмической деятельности с детьми (обсуждение праздников, совместных мероприятий). 2. Методическая помощь педагогам в проведении открытых занятий. 3. Подготовка к МП советам всех учреждений, организованных на базе БДОУ «Детский сад комбинированного вида «Аленушка». 4. Подготовка к совместным мероприятиям со структурными подразделениями. 5. Собеседования с педагогами по самообразованию, оформление опыта работы.
3 неделя	1. Работа с руководителями структурных подразделений по выполнению предписаний РОСПОТРЕБНАДЗОР. 2. Оформление текущей документации при взаимодействии со структурными подразделениями. 3. Контроль за деятельностью ДОУ по плану, контроль работы заведующих хозяйством. 4. Работа с родителями (анкетирование родителей), сотрудниками.	1. Методическая работа с инструктором по физической культуре по планированию физкультурно– оздоровительной деятельности (консультативная помощь) инструктора по физической культуре с педагогами структурных подразделений. 2. Организация выставки новинок методической литературы. 3. Проведение методической консультативной помощи по ФГТ. 4. Контроль по основным направлениям образовательной деятельности для решения задач годового плана. 5. Взаимодействие с социумом.
4 неделя	1. Работа руководителя по развитию и совершенствованию материально – технической базы учреждений. 2. Решение текущих вопросов с руководителями структурных подразделений. 3. Работа с родительской задолженностью по дошкольным учреждениям. 4. Организация работы по выполнению рекомендаций контролирующих органов. 5. Отчеты в бухгалтерию.	1.Разработка плана учебно – воспитательной работы на месяц для всех учреждений. 2. Методическая помощь руководителю структурного подразделения «Ленок» по работе инновационной деятельности. 3. Оформление информационного листа для руководителей структурных подразделений. 4. Подготовка к семинарам – практикумам. 5. Решение текущих вопросов с руководителями структурных подразделений. 6. Взаимодействие с медсестрой (решение текущих вопросов). 7. Контроль по оформлению документов на группах.

4 . Модель образовательного процесса