Результаты самообследования по аккредитационной экспертизе соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов общего образования, а также показателей деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центра образования № 000 (стр. 20 )

Средняя и старшая школа

№	Ф. И. ученика	Класс	Название проекта	Руководитель
1.	Кананян Нарине	9а	«Новые технологи России и США»
2.	Прозорова Полина	6а	«Американцы и англицизм в русском языке»
3.	Тарханова София	8а	«Трудности перевода»
4.	Аванесян Надя, Проненко Женя	7а	Guide to Russia
5.	Сидоренко Анна	9а	School life in the USA and in Russia
6.	Сидорук Анастасия	6а	British and American money
7.	Прозорова Полина	6а	British traditions
8.	Орлова Александра	6а	American traditions
9.	Пенчукова Полина	6а	School life in the USA and in Russia
10.	Паруш Каролина	11а	Мысль, запечатленная в камне
11.	Летина Ирина	8а	Клеопатра, Ольга…:женщина и власть
12.	Миленькая Дарья	7б	Средневековый город, его жители
13.	Паруш Каролина	11а	Об одном способе решения уравнений с модулями
14.	Щетинин Артем	11а	Использование обратимости функции при решении уравнений
15.	Жукова Алина	7б	О представлении обыкновенных дробей в виде египетских дробей
16.	Авазова Ульяна Романов Олег Стрельникова Вита Кузьмина Настя	7б	Родственные связи сказочных героев
17.		7а	Имена собственные в русских фразеологизмах
18.	Васильева Алина	8б	Роль имени в жизни и повести «Старосветские помещики».
19.	Балабан Алина	8б	Этимология станций московского метро
20.	Глубокова Полина	9а	Таганрогский период в жизни .
21.	Шелест Яна, Проненко Женя, Аванесова Надя.	7а	«По следам доктора Айболита»
22.	Пильщикова Юлия	9а	«Онегинская строфа» с т. з. математики
23.	Мамедов Эмиль, Прокопенко Виктор	10 Л	Аминокислоты в косметических средствах
24.	Бессонов Дмитрий	10 Л	«Полистоун» в жизни
25.	Мамедов Эмиль, Мадян Эдгар	10 Л	Нарушение биоценоза желудка. Язвенная болезнь.
26.	Млякова Майя, Щетинина Елизавета	9 А	Грибковые заболевания
27.	Миленькая Дарья	7Б	Итальянские архитекторы в России
28.	Фадеева Алена	8 Б	Особенности партизанского движения в Отечественной войне 1812 года
29.	Рахутина Мария	7 Б	А. Фиорованти: жизнь и судьба
30.	Максимова Анастасия	11 А	Влияние телевидения на формирование личности старшеклассника
31.	Аллотей Элизабет	10 А	Мифология как способ познания мира

Начальная школа

№ п/п	Ф. И. ученика	Класс	Тема	Руководитель
1	Групповой проект	2а	«Подарок»
2	Лукашов Иван	2б	«Вред и польза мороженого»
3	Групповой проект	2в	Витамины в нашей жизни
4	Групповой проект	3а	Герои сказок
5	Групповой проект	3б	Сказка «Репка»
6	Групповой проект	4б	«Птицы - наши друзья»
7	Групповой проект	4б	«Береза»
8	Хромова Анастасия	4в	Из истории сказки
9	Евгеньев Дмитрий	4а	Pets in Britian
10	Курилина Светлана	4а	Traditional English Food

учебный год

Средняя и старшая школа

В Центре образования традицией стала ежегодная научно-практическая конференция «Человек и общество». Основная идея конференции – акцент в выступлениях учащихся на роль исследования для человека и общества. Эпиграфом НПК стали слова М. Дудина: «Движенью истина нужна, но если взвесить строго, важна не истина, важна до истины дорога».

В Центре образования ежегодно проводится окружной интеллектуальный конкурс по социально - гуманитарным предметам «Арго».

Соорганизаторы конкурса:

-Научно-методический центр ЮВАО,

-МГИМО, факультет международной журналистики.

Участие членов НОУ в НПК различных уровней:

№	Мероприятие	Результативность
	РАЙОННЫЙ УРОВЕНЬ
1	Конкурс «Юные дарования» в центре «Атлантик»	Победители: Полеонова Виктория 8а, Милорадов Виктор 6а
2	Фестиваль ученического компьютерного творчества «Наши достижении – новой школе»	Победители: Абдулкадеров Салават 6б, Шолохович Анна, Рудерман Ирина 7а, Козько Марина, Липянская Анастасия 8а
3	Районные соревнования по робототехнике для начинающих	Диплом за 3 место в номинации «Кегельринг», команда учащихся 2 и 6 классов
4	Районный конкурс ко дню конституции «Право на образование»	Диплом победителя в номинации «Анимированная открытка», команда учеников 6 и 7 класса
	ОКРУЖНОЙ УРОВЕНЬ
5	Окружной тур олимпиады по технологии	1 место - Бобнева Анастасия, Клинова Анна 7б
6	Окружной тур олимпиады по праву	Призер – Лукьянова Наталья 11а
7	Окружной тур олимпиады по литературе	Призер – Гриценко Екатерина, Полеонова Виктория 8а
8	Муниципальный тур олимпиады по ИЗО	Победители: Кремнев Сергей 1а, Сидоренко Анна 8а, Мальцева Ксения 10 а
9	Окружной конкурс «Портфолио 2011»	Дипломант 1 степени Орлова Александра 5а, дипломант 2 степени Терещук Ксения 7а
10	Конкурс проектных работ по информатике	1 место Гарке Кристина 9а, 3 место Солодихин Михаил 9а
11	Окружной конкурс чтецов ко дню Народного единства	1 место Митрофанова Мария 7б
12	Окружной тур олимпиады по физике	Призер: Абдуллин Рамиль 9а
13	Олимпиада при МГТУ им. Баумана	Победибаллов Салимджанов Теймур
14	Окружной конкурс технического творчества «Космос – вчера, сегодня, завтра»	Диплом 1 степени Абдулкадеров Салават 6б
15	Окружной этап конкурса сценического мастерства «Юные таланты Московии»	Дипломанты, сборная учащихся 5-7 классов
16 17	Окружной конкурс чтецов «Юные таланты Московии»	1 место
18	Открытый конкурс инновационного урока по теме «Культура, наука и Просвещение в России», проводившегося центром исторического образования при МИОО.	Лауреат Миленькая
19	«Звездный хоровод» в рамках 12 Фестиваля детского и юношеского возраста «Юные таланты Московии» Юго-Восточный учебный округ, жанр - вокал	Гамаюнова Наталья – дипломант, Чухненко Анастасия – участник
20	«Звездный хоровод» в рамках 12 Фестиваля детского и юношеского возраста «Юные таланты Московии» Юго-Восточный учебный округ, жанр - хореография	Козько Марина – лауреат, танец «Зажигая сердца» - дипломант 1 степени
21	Окружной конкурс чтецов, посвященный Дню народного единства	Солодихин Михаил – участник, Митрофанова Мария – 1 место
22	4-ый окружной фестиваль детского танца «Времена года»	1 место
23	Окружной тур олимпиады по технологии	1 место Бобнева Анастасия 7б, Клинова Анна 7б
24	Окружной тур олимпиады по праву	Призер Лукьянова Наталья 11а
25	Муниципальный тур олимпиады по ИЗО	Победитель Кремнев Сергей 1а, Сидоренко Анна 8а, Мальцева Ксения 10а
26	Окружной тур олимпиады по физике	Призер Абдуллин Рамиль 9а
	ГОРОДСКОЙ УРОВЕНЬ
27	Городской фестиваль ЮНЕСКО	Победитель – Митрофанова Мария 7б
28	Городской научный форум учителей и учащихся «Гуманизация школьного образовательного пространства»	3 место Кананян Нарине 8а
29	Научно-практическая конференция в рамках 6 городского научного форума учителей и учащихся г. Москвы «Гуманизация школьного образования»	3 место Кананян Нарине 8а
30	Открытый конкурс инновационного урока по теме «Культура, наука и Просвещение в России», проводившегося центром исторического образования при МИОО.	3 место Кананян Нарине 8 а
31	Городские XVII Исторические чтения «Защитники Отечества»	Диплом призера, печатная работа в сборнике чтений. Чирков Михаил 7в
32	I Московский фестиваль ОУ «Памятники Всемирного наследия ЮНЕСКО: история и пути сохранения»	Диплом, памятный подарок
33	Городской конкурс чтецов «Дети читают русскую классику»	Выход в финал
34	Олимпиада «Шаг в будущее» Московский Государственный Технический Университет им. Баумана	Победитель Салимджаной Теймур
	ВСЕРОССИЙСКИЙ УРОВЕНЬ
35	Всероссийская Олимпиада школьников Ломоносов	Призер заочного тура Терещук Ксения 7а
36	Всероссийский игровой конкурс «Золотое Руно»	1 место в России, Климова Екатерина 7в
	МЕЖДУНАРОДНЫЙ УРОВЕНЬ
37	Международный детский фестиваль «Тайны средневекового общества»	Диплом 3 степени Миленькая Дарья 6б
38	Международный детский фестиваль творческих открытий и инициатив «Леонардо»	Диплом 3 степени, бронзовая медаль Миленькая Дарья 6б
39	Всемирный фестиваль школьных театров «Русская драма»	Мастер-класс
40	Фестиваль ученического компьютерного творчества «Наши достижения – новой школе»!	Работа «Роботы, робототехника, легоконструирование» - лауреаты

Направленность проектной деятельности членов научного общества отражена в таблицах

ФИО учителя	Участники проекта	Тема проекта	Реализация
	(10л класс)	«Определение подлинности аминокислот в лекарственных препаратах и косметических средствах»	Проект успешно защищен на форуме «Молодежь и наука» ( Капотня, ЦО № 000)
		«Полистоун. Красота и вред вместе»	Проект защищен на предметной неделе естественнонаучного цикла
	Незнаева Арина	«Вода-самое удивительное вещество на Земле»	Проект защищен на предметной неделе естественнонаучного цикла
	(10л класс)	« Химическая промышленность в годы Великой Отечественной войны»	Проект защищен на предметной неделе естественнонаучного цикла
		«Грибковые заболевания кожи»	Проект успешно защищен на форуме «Молодежь и наука» ( Капотня, ЦО № 000
	«Энергосбережение»	Проект защищен на предметной неделе естественнонаучного цикла
	Конкурс «Экологические буклеты»	Проект защищен на предметной неделе естественнонаучного цикла
	X  Международный детский экологический форум “Зеленая планета – 2012	Проект защищен на предметной неделе естественнонаучного цикла
	(8бкласс)	Водосберегающие технологии	Проект защищен на предметной неделе естественнонаучного цикла

Ежегодно отслеживается уровень обученности учащихся, имеющих повышенную мотивацию на предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конкурсах, фестивалях. По результатам анкетирования учащихся и педагогов, психологического обследования и результатов внутришкольных конкурсов были созданы команды участников муниципальных и окружных олимпиад и марафонов. Ученики школы неоднократно становились победителями олимпиад, конкурсов различного уровня. Учащиеся школы ежегодно принимают активное участие в окружных и городских научно-практических конференциях «От замысла к изобретению», «Юные таланты Московии», «Образование и научное творчество: вчера, сегодня, завтра», «Дети – творцы XXI века», «Эврика», «Мы и биосфера», «Научный потенциал», «Диалог культур», языковых конкурсах, таких как Всероссийский конкурс по английскому языку «Британский бульдог», а также «Русский медвежонок», «Кенгуру», «КИТ».

В целом использование метода проектов в учебном процессе создает условия для удовлетворения потребностей детей в исследовании, созидании, общении и художественном творчестве и позволяет построить учение в соответствии с интересами и способностями учащихся. Метод позволяет добиться высоких результатов в развитии когнитивной сферы личности и изменении социальной позиции учащихся.

Реализация современных образовательных технологий на практике ведет к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников.

XIV.  Психолого – педагогическое обеспечение реализации образовательной программы центра образования № 000

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся центра образования проводится с начала открытия центра образования 1408.

Цель работы педагога-психолога - обеспечение полноценного психического и личностного развития детей, подростков в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями.

Приоритетные задачи:

1.  Выявление степени социально-психологической готовности детей к обучению в школе (или среднем звене).

2.  Обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития учащегося на каждом возрастном этапе

3.  Профилактика и коррекция отклонения в интеллектуальном и личностном развитии;

4.  Формирование психологической культуры участников образовательного процесса.

Для решения поставленных задач, педагог-психолог определяет следующие направления работы:

Психологическая диагностика — психолого-педагогическое изучение индивидуальных особенностей личности учащихся с целью:

• выявления причин возникновения проблем в обучении и развитии;

• определения сильных сторон личности, ее резервных возможностей, на которые можно опираться в ходе коррекционной работы;

• раннего выявления профессиональных и познавательных интересов;

• определения индивидуального стиля познавательной деятельности и др.

Данная диагностика осуществляется в форме плановой диагностики или диагностики по запросу учащихся, администрации, педагогов и родителей и рассматривается как важный подготовительный этап индивидуального и группового консультирования, педсовета школы. Психологическая диагностика профессионального поведения учителя осуществляется психологом либо в рамках разработанной им стратегии собственной профессиональной деятельности, либо по запросу со стороны администрации или самого учителя и выполняется в форме многопозиционного анализа уроков учителя на основании наблюдений.

Психологическое просвещение — повышение психологической культуры педагогов и родителей, формирование запроса на психологические услуги и обеспечение информацией по психологическим проблемам, которое осуществляется в следующих формах: лекции, изучение психологической литературы, беседы, семинары, выступления на родительских собраниях.

Психологическая профилактика — целенаправленная систематическая совместная работа психолога, педагогов и воспитателей:

• по предупреждению возможных социально-психологических и педагогических проблем у учащихся разных классов, коррекции основных трудностей в обучении и психолого – педагогическом сопровождении.

• по созданию благоприятного эмоционально-психологического климата в педагогическом и ученическом коллективах,

• по выявлению детей группы риска (по различным основаниям), формированию банка данных о каждом ребенке, помогающем отслеживать его развитие.

Систематическая работа по предупреждению возможных проблем развития личности всех учащихся школы осуществляется психологом в форме систематических психологических тренингов, дифференцированных по проблемам и возрасту учащихся, или уроков психологии, в содержание которых включены знания, умения и навыки работы с типичными психологическими проблемами учащихся определенного возраста.

Психологическая коррекция — систематическая, целенаправленная работа психолога с детьми, отнесенными к категории группы риска по тем или иным основаниям, и направленная на специфическую помощь этим детям. Коррекционная работа осуществляется в форме индивидуальных и групповых занятий по коррекции и развитию, а также в форме тематических психологических тренингов, разработанных для детей, имеющих сходные поведенческие проблемы.

Психологическое консультирование — оказание конкретной помощи обратившимся взрослым и детям в осознании ими природы их затруднений, в анализе и решении психологических проблем, связанных с собственными особенностями, сложившимися обстоятельствами жизни, взаимоотношениями в семье, в кругу друзей, в школе; помощь в формировании новых установок и принятии собственных решений. Осуществляется в форме индивидуальных и групповых консультаций.

Психолог ведет планомерную помощь учителям по работе с различными группами учащихся, проводит диагностику, осуществляет сравнительный анализ поведения, заинтересованности школьников в учебной деятельности, развития познавательной мотивации, помощь в профессиональном самоопределении, развитие способности к целеполаганию, профилактику девиантного поведения.

К приоритетным направлениям работы педагога-психолога следует отнести деятельность, направленную на формирование психологического климата, который бы обеспечивал благоприятные условия для успешного обучения и личностного развития школьников, а также способствовал профессиональному и личностному росту педагогов, конструктивному взаимодействию родителей и школы.