Результаты самообследования по аккредитационной экспертизе соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов общего образования, а также показателей деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центра образования № 000 (стр. 1 )

Результаты самообследования

по аккредитационной экспертизе соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов общего образования, а также показателей деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центра образования № 000

К государственной аккредитации представлены (из заявления ОУ):

№ п/п	Наименование уровней образования и (или) направлений подготовки	Дата начала реализации заявленных направлений
1.	Основная общеобразовательная программа начального общего образования	2006 г.
2.	Основная общеобразовательная программа основного общего образования	2006 г.
3.	Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования	2006 г.

I.  Сведения о школе.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение центр образования № 000 открыт 1 сентября 2006 года. Устав образовательного учреждения зарегистрирован Департаментом образования г. Москвы. Городской службой лицензирования выдана лицензия на образовательную деятельность серия А № 000 регистрационный № 000 от 24.01.07 г сроком на пять лет и аккредитационное свидетельство: ГА 000817 регистрационный № 000 от 01.01.2001 г.

Образовательное учреждение расположено в густонаселенном районе на Юго-востоке Москвы, вблизи станции метро «Кузьминки», недалеко от живописного парка-усадьбы «Влахернское-Кузьминки». В микрорайоне «Кузьминки» нет промышленных предприятий. Здесь созданы и функционируют 18 школ, Кадетский корпус, музыкальная школа, 2 детские спортивные школы, Многопрофильный молодежный центр «Рубеж», Московский областной Дом Искусств, киноконцертный зал «Высота, музей-центр им. , 2 детские библиотеки.

В школу принимаются дети, проживающие по адресам: ул. Юных ленинцев, дома, 81,, 85 (1,2,3,4,5), 91 (1,2), Есенинский бульвар дома 16, 14 (корпус 1).

Система образования в Центре образования направлена на воспитание гуманизма, ориентирована на общечеловеческие ценности и способствует максимальной самореализации личности.

Педагогический коллектив ориентирован на обучение, воспитание и развитие каждого учащегося с учетом его индивидуальных, возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей и образовательных потребностей. Тесное сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей, разнообразие образовательных программ и согласованных с ними образовательных технологий, целенаправленное взаимодействие содержания базового, вариативного и дополнительного образования – все это обеспечивает гармонизацию в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы каждого учащегося, создание условий для развития его способностей и внутреннего мира.

Наш детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально - практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни.

В дошкольном отделении ЦО реализуется «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией . Это обновленный вариант классической программы детского сада, которая апробировалась, совершенствовалась, корректировалась с учетом требований времени. При этом в этой программе сохранены лучшие традиции отечественного дошкольного образования.

Большое внимание уделяется укреплению здоровья детей. В группах организован благоприятный режим пребывания детей, оздоровительная работа проводится в рамках отведенного режимом времени в течение всего года, лечебная - по назначению врача. Вся система физкультурно-оздоровительной работы определяется в соответствии с уровнем здоровья, развития и двигательной подготовленности детей. Она включает в себя обследование уровня физического развития, ежегодную диспансеризацию, закаливание, ежедневную утреннюю гимнастику, прогулки на воздухе, физкультурные занятия и праздники, подвижные игры, дни здоровья, а также лечебно-профилактические мероприятия.

Педагоги дошкольного отделения учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка, разноуровневое развитие детей, помогают осуществлять необходимую коррекцию для позитивного продвижения каждого ребенка, развивают стремление к проявлению инициативы, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций. Главное для них – наполнить жизнь детей интересными делами, идеями, включить каждого ребенка в содержательную деятельность, способствовать реализации детских интересов и жизненной активности.

В рамках преемственности «Детский сад – школа» и в целях создания единого образовательного пространства проводятся совместные мероприятия: «Мама, папа, я – спортивная семья», концертная программа ко Дню Матери, неделя Добрых дел, День Земли, День птиц, беседы с воспитанниками по профилактике пожарной безопасности, проводимые старшеклассниками.

Образование в начальной школе является фундаментом всего последующего обучения. Опираясь на природную детскую любознательность и познавательную активность, в начальной школе создается образовательная среда, стимулирующая активные формы познания. Обучение на I ступени осуществляется по программам: «Школа России» - основы фундаментальных базовых знаний, «Школа 2100» , «Школа 2000…- 2100» - опережающее обучение.

Мастерство педагогов, работающих в начальной школе, влияет на уровень и качество учебной деятельности учащихся, обеспечивает развитие творческой инициативы, поиск и освоение новых педагогических технологий обучения и развития младших школьников. В процессе обучения идет формирование гражданской позиции детей и воспитание чувства патриотизма. Преподаватели начальной школы реализуют принципы развивающего обучения, которые позволяют ребенку максимально раскрыть свои индивидуальные способности и возможности.

В начальной школе на основе любознательности развивается учебно-познавательная активность и интерес к экспериментированию и активно используется метод проектных работ. Тематика проектов охватывает все образовательные области. Ежегодно в декабре проводится школьный этап конкурса проектов, победители которого выходят в окружной тур.

Внеурочная деятельность ориентирована на развитие творческих способностей, развитие каждого ребёнка и формирование классного коллектива. Экскурсионная работа открывает простор для развития познавательной активности учащихся и удовлетворения их эстетических и эмоциональных потребностей. Воспитательные внеклассные мероприятия делают школьную жизнь интересной и увлекательной. Традиционными в начальной школе стали: Праздник Первого звонка, посвящение в первоклассники, прощание с Азбукой, фестиваль сказок, прощание с начальной школой и др.

Базовые знания и поведенческие навыки, полученные в начальной школе, во многом определяют уровень успешности

Основной целью обучения в средней и старшей школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями.

Учитывая социальный заказ учащихся и их родителей, в школе функционируют классы с углубленным изучением английского языка, социально-экономический профиля. В ходе обучения осуществляется интегрированный подход, учитываются особенности работы в экспериментальном и инновационном режиме.

Одним из приоритетных направлений школы является сохранение и укрепление здоровья учащихся, поэтому особая роль в учебно-воспитательном процессе отводится здоровьесберегающим технологиям.

В целях осуществления предпрофильной подготовки в учебный план девятых классов в рамках предмета «Технология» введен курс «Твоя профессиональная карьера». В этих классах проводятся психологические исследования и беседы профориентационной направленности.

В преподавании профильных предметов используются нетрадиционные формы организации учебной деятельности, широко применяются информационно-коммуникативные технологии.

С момента открытия образовательного учреждения было проведено шесть выпусков. 100 % выпускников Центра образования поступили в высшие учебные заведения

С момента открытия Центр образования занимается экспериментальной и инновационной деятельностью.

2006 – 2009 гг. – городская экспериментальная площадка «Нравственное образование в средней школе». Научный руководитель площадки – , кандидат пед. наук, заведующий научно-исследовательской лабораторией нравственного образования ИСМО РАО.

2гг. – городская экспериментальная площадка «Обновление содержания языкового образования». Научный руководитель – , доктор филологических наук, профессор кафедры теории преподавания иностранных языков факультета иностранных языков МГУ им. Ломоносова. Цель – определить пути наиболее эффективного обновления содержания языкового образования и разработать программно-методическое обеспечение.

2007 – 2010 гг. – инновационная площадка «Oxford Quality», задачи которой апробация инновационного опыта, интеграция образовательной, научной и практической деятельности учащихся и учителей, система контроля и единой европейской оценки качества знаний каждого учащегося.

2010 – 2012 гг. – городская экспериментальная площадка «Формирование профессиональных компетенций педагога, направленных на деятельностное, метапредметное и личностное образование». Научные руководители – В,, к. п.н., зам. дир. НИИ ИСРО, , к. п.н., зам. дир. НИИ ИСРО. Цель - Формирование и развитие профессиональных компетенций педагогов на основе модификации методической работы школы, создания условий для профессионального творческого роста учителя, осваивающего современные технологии, методы и формы организации образовательной деятельности (обучения и воспитания).

Особое место в Центре образования занимает работа с мотивированными и одаренными детьми, широко используются современные образовательные технологии, проектная и исследовательская деятельность. В 2006 году было создано научное общество учащихся. Традицией стал ежегодный конкурс исследовательских работ и проектов. Лучшие работы были представлены на конкурсах и конференциях разного уровня и отмечены дипломами и грамотами.

Ежегодно школьники участвуют в математическом конкурсе «Кенгуру», лингвистической игре «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Британский бульдог», «Полиглот», творческом семинаре «Я хочу быть услышан»; в фестивалях: «Чеховский сад», «Юные таланты Московии»; форуме «Одаренные дети» и других окружных и городских мероприятиях.

Учебный план ЦО обеспечивает не только базовое содержание образования, но и расширенное изучение предметов социального и химико-биологического профиля. В 2011 году подписан договор о сотрудничестве с Первым медицинским университетом им. , МГИМО, сотрудничество с данными вузами продолжается.

Основная цель инновационной деятельности по языковому образованию соответствует новым целям и задачам современного российского и международного образования, а также приоритетным направлениям, заявленным в целевой региональной программе «Столичное образование – 5». При этом иностранный язык выступает не столько как учебная дисциплина, сколько как средство образования и самосовершенствования, как средство коммуникации, познания, расширения социального опыта учащихся, развития мышления.

Для реализации данных целей и задач нами были выделены приоритетные направления:

- обновление содержания образования путем: 1) введения раннего обучения иностранного языка со 2-го класса; 2) введения профилизации в системе дополнительного образования;

-повышение качества обучения путем: 1) введения новых технологий обучения: игровых, информационно-коммуникационных, проектных, модульных, личностно ориентированных; 2) создание новых форм и технологий мониторинга и контроля; 3) совершенствование форм и условий организации учебной и внеучебной деятельности для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей конкретного обучающегося, создание дифференцированной системы домашних заданий;

-создание единого языкового пространства путем согласования учебных программ основного и дополнительного образования.

Разрабатывается система дополнительного образования и внеклассных мероприятий на иностранных языках, направленная на знакомство с культурой иноязычных стран, повышение уровня образованности, интеллекта, воспитанности наших учащихся. Ежегодно в школе проводятся недели английского языка, тематические уроки, посвященные английским традициям, инсценированные праздники для учащихся начальной школы, День Великобритании для 5-11 классов, защиты проектов, конкурсы выразительного чтения и конкурс переводчиков.

«Целью воспитания должно быть создание деятельностной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты», – сказал В. Бехтерев. Наша школа – это не только источник знаний, но и культурный центр общения.

В Центре образования созданы оптимальные условия для развития каждого школьника на основе его индивидуальных способностей.

Ученическое самоуправление – одна из важнейших составляющих организации уклада школьной жизни, это предоставление учащимся возможности самостоятельно решать вопросы выбора деятельности. С 2010 года в школе работает орган ученического самоуправления «Солнечная система». Взаимодействие между педагогическим коллективом и ученическими организациями строится на принципах сотрудничества, сотворчества, взаимопонимания, доброжелательности, уважения и открытости.

Важное место в воспитательном процессе занимает патриотическое воспитание школьников. В январе 2008 в школе создан военно-патриотический клуб «ЗВЕЗДА», одна из основных задач которого – формирование гражданской позиции и патриотического сознания, подготовка подрастающего поколения к военной службе, воспитание уважения к Российской Армии, гордости за свою Отчизну. Клуб имеет свой Устав, форму и знаки отличия. Его деятельность построена на тесном сотрудничестве с советом ветеранов района Кузьминки, имеется опыт проведения совместных мероприятий. За время существования участники клуба завоевали большое количество наград и медалей.

Члены ВПК «ЗВЕЗДА» постоянно участвуют в таких соревнованиях, как:
- «Солнышко Лесное»;
- «Безопасная школа»;
- Соревнования военно-патриотических клубов ЮВАО;
- Соревнования допризывной молодёжи района Кузьминки.

В феврале 2012 года прошли соревнования по военно-прикладным видам спорта среди команд военно-патриотических клубов Юго-Восточного окружного управления образования. В соревнованиях принимали участие 24 команды, в том числе и наш ВПК «ЗВЕЗДА». Наша команда дебютировала с успехом, 9-е общекомандное место. Паринов Вадим уч-ся 10 А класса в индивидуальном зачёте занял первое место по стрельбе из 120 стрелявших. На этапе «Ратные страницы истории» наша команда заняла достойное 3-е командное место.

18 февраля 2012 г. наш ЦО принял участие в военно-спортивном празднике в Центре Военно-патриотического воспитания и физической подготовки допризывной молодежи ДОСААФ. 23 февраля 2012 г. наша команда ВПК «ЗВЕЗДА» участвовала в окружных соревнованиях по стрельбе из мелкокалиберной спортивной винтовки, на базе НОУ УСЦ ДОСААФ России ЮВАО г. Москвы.

С первых дней основания школы были заложены традиции проведения встреч с ветеранами Великой Отечественной войны. Проводятся праздничные концерты, посвященные памятным военным датам, с приглашением ветеранов. Перед учащимися Центра выступает хор ветеранов района Кузьминки. Традиционными стали концертные программы ко Дню Защитника Отечества, годовщинам битвы под Москвой, Дню Победы. На базе Центра образования проводится районный конкурс инсценированной военно-патриотической песни, в котором учащиеся нашей школы в течение многих лет показывают высокий творческий и профессиональный уровень постановки и исполнения

Воспитанию бережного отношения учащихся к своему здоровью, его сохранению и укреплению уделяется особое внимание. Система проведения спортивно-массовых оздоровительных мероприятий имеет отлаженную схему: «Веселые старты» для начальных классов в течение всего учебного года, соревнования по волейболу, футболу, баскетболу, настольному теннису и другим видам спорта, участие в районных и окружных спортивных соревнованиях.

Привитие любви к прекрасному осуществляется в Центре образования путем вовлечения детей в работу творческих объединений, участия в праздниках и мероприятиях художественно-эстетической направленности (концертные программы, спектакли, огоньки, конкурсы и фестивали). В сотворчестве со взрослыми проводятся праздники Первого звонка, День Учителя, Посвящение в первоклассники, День Матери, новогодние огоньки, Масленица, Последний звонок, прощание с начальной школой, выпускные вечера.

Логичным продолжением учебной работы в школе является система дополнительного образования как структурная единица воспитательной работы, выполняющая широкий спектр воспитательных функций, призванная решать ряд педагогических задач, которые стоят перед основным образованием и образовательным учреждением в целом.

Основные направленности дополнительного образования:

·  художественно-эстетическая;

·  физкультурно-спортивная;

·  социально-педагогическая;

·  научно-техническая;

·  культурологическая;

·  естественнонаучная.

Большой популярностью у детей пользуются спортивные кружки и секции, участники которых приносят Центру образования заслуженную славу. Дети занимаются в объединениях: «Тхэквондо», «Футбол», «Баскетбол», «Волейбол», «Настольный теннис».

Физическая подготовка учащихся позволяет достойно представлять наше учебное заведение на районных и окружных мероприятиях. Ежегодно команда ЦО принимает участие в районном конкурсе военно-прикладных видов спорта «Солнышко лесное», открытом первенстве района Кузьминки по тхэквондо, юношеских олимпийских играх «Будущее стартует здесь», окружной Спартакиаде допризывной молодежи, занимая призовые места в командном и личном зачете.

В творческих коллективах художественно-эстетического цикла школьники имеют возможность апробировать свои художественные и организаторские притязания. Воспитанники танцевально-спортивного клуба «Шоколад» являются украшением всех концертных программ, проводимых в Центре образования. А в учебном году ярко заявил о себе коллектив эстрадного танца «Пантера», в 2009-10, 2010-11, 2011-12 учебных годах им завоеваны множественные награды на городских и международных конкурсах.

Занятия в объединениях естественнонаучной и научно-технической направленности позволяют детям расширить учебные навыки, развивают любознательность. Учащиеся увлечены экспериментальной деятельностью, созданием анимационных фильмов, компьютерным программированием, робототехникой.

С большим удовольствием дети посещают вокальную студию «Маленькие звездочки», хоровую – «Гармония», ИЗО-студию – «Акварелька», объединения: «Театр. ru», «Радуга» (бисероплетение). С интересом ребята участвуют в конкурсах изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Работы учащихся Центра образования были достойно представлены на окружных, городских конкурсах «Юные таланты Московии», и международном конкурсе «Вифлеемская звезда». Учащиеся занимают призовые места, являются лауреатами и дипломантами.

В социально-педагогическом блоке функционируют объединения, предоставляющие детям широкий выбор форм и методов изучения иностранного языка: «Театр на английском» (средняя и старшая школа), «Испанский язык», «Занимательный немецкий», «Английский для малышей», «Театр на английском» (младш. школа), «Английский для младших школьников».

Система дополнительного образования приобретает все большее значение при обучении и воспитании ребенка, способствует раскрытию индивидуальных способностей, образовательных интересов, а также самореализации и профессиональной ориентации, является важным и необходимым для каждого независимо от уровня его развития.

В процессе реализации программ дополнительного образования успешно решаются воспитательные задачи: детям прививается культура общения, любовь к прекрасному.

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся проводится с начала открытия Центра образования № 000.

Цель работы педагога-психолога - защита интересов ребёнка, выявление и развитие его способностей на индивидуальном уровне достижений. Для наиболее эффективной психологической поддержки определены приоритетные задачи, решение которых необходимо на каждом возрастном этапе.

Начало каждого учебного года начинается с наблюдения за адаптацией первоклассников, проведения анкетирования родителей и учителей. Это позволяет вести целенаправленную психопрофилактическую работу с родителями в форме индивидуальных консультаций, бесед, классных собраний и способствует, в целом, снятию тревожности у первоклассников. Работа по адаптации при переходе учащихся из начальной школы в среднее звено осуществляется посредством диагностики психологической готовности учащихся к переходу с одной ступени на другую и психологического климата в классных коллективах; проводятся коррекционно-развивающие занятия "Мы пятиклассники". Такой подход к организации адаптационного периода в школе позволяет выявить ряд трудностей у учащихся, связанных с изменением условий обучения, и находить пути их преодоления.

В средней и старшей школе проводятся занятия, направленные на развитие коммуникативных навыков, формирование активной жизненной позиции, оказание помощи в выборе профессии. Ежегодно проводится общешкольное мероприятие «Неделя психологии». Ребята активно участвуют в коммуникативных психологических играх, тренингах, выполняют творческие занятия, основанные на познании своей индивидуальности.

В настоящее время ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой, так как осложняет процесс обучения, снижает качество знаний, замедляет психическое и физическое развитие детей, вызывает отклонения в их социальном поведении. Именно поэтому проблеме сохранения и укрепления здоровья детей уделяется большое внимание на всех уровнях жизнедеятельности нашего учебного заведения.

Главная задача здоровьесберегающей деятельности – формирование у детей мотивации и потребности в здоровом образе жизни. В Центре образования проводятся мониторинговые исследования уровня здоровья детей (Навигатор здоровья), дни и недели здоровья, внедрена вариативность организации учебно-воспитательного процесса, в систему дополнительного образования интегрированы здоровьесберегающие технологии, неукоснительно соблюдаются санитарно-гигиенические нормы и правила.

При всех созданных благоприятных условиях жизни детей в Центре образования, педагогический коллектив считает, что школа должна выполнять свою главную функцию – образовательную. Учителя-предметники активно включают в содержание проводимых уроков здоровьесберегающий компонент, интегрируют межпредметное взаимодействие, широко используют игровые практики, исследовательские методы работы, направленные на эффективное усвоение материала и формирование осознанного отношения к необходимости ведения здорового образа жизни.

Неотъемлемой частью жизни Центра образования стала физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа, лучшим показателем которой является атмосфера сотрудничества, здорового соперничества и стремления к достижениям. В такой обстановке каждый ученик сам начинает стремиться к здоровому образу жизни, незаметно вливается в спортивную жизнь школы, привнося в нее и находя для себя что-то новое и интересное.

На уроках физической культуры учащиеся проходят такие разделы программы как легкая атлетика, гимнастика, баскетбол, лыжная подготовка, волейбол, прыжки в высоту. Дети по состоянию здоровья, отнесенные к подготовительной или специальной медицинской группе, также привлекаются к спортивным мероприятиям: они помогают в судействе, при проведении соревнований, спортивных праздников, конкурсов.

Физорги всех классов входят в состав Совета физической культуры Центра образования, который способствует организации и проведению всех спортивных мероприятий.

В рамках круглогодичной школьной спартакиады проводятся чемпионаты по футболу, волейболу, баскетболу, настольному теннису, прыжкам в высоту. Победителям вручаются переходящие кубки и грамоты. Церемония награждения проводится в конце каждого учебного модуля.

Сборная команды школы неоднократно занимала призовые места в районных и окружных соревнованиях: спартакиаде среди общеобразовательных школ района Кузьминки, соревнованиях по дартсу, стритболу, волейболу. Ученики Центра входили в состав сборной команды района по футболу, роликам.

В ЦО организована работа различных спортивных кружков и секций для учащихся всех возрастов, созданы условия для занятий различными видами спорта, есть два спортивных зала, тренажерный зал, достаточное количество инвентаря позволяет в полной мере решать поставленные цели и задачи. Стали традиционными встречи по волейболу между преподавателями и учащимися.

Все соревнования проходят в рамках школьной спартакиады. В конце учебного года классам победителям спартакиады вручаются переходящие кубки.

Образовательные потребности учащихся

и социальный заказ родителей

Оптимальность выбора модели образовательного учреждения обосновывается анализом социокультурных и педагогических условий.

Контингент учащихся (проектная мощность здания – 660 детей):

Обучалось учащихся:	2006-07 уч. г.	2007-08 уч. г.	2008-09 уч. г.	2009-10 уч. г.	2010-11 уч. г.	2011-12 уч. г.
Всего:	313	477	562	566	601	641
В основной школе	23	37	46	43	39	63
В средней школе	121	217	264	267	282	303
В начальной школе	169	223	254	256	280	275

Данные, приведённые в таблице, показывают, что ежегодно количество учащихся ЦО увеличивается. Основная причина выбытия учащихся из образовательного учреждения - перемена места жительства.

Особенность состава и социального статуса семей учащихся микрорайона школы:

служащие, предприниматели" width="310" height="97"/>