Результаты самообследования по аккредитационной экспертизе соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов общего образования, а также показателей деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центра образования № 000 (стр. 3 )

	Удовлетворенность педагогов:
	Работой в данной школе	Взаимоотношениями с коллегами	Готовность коллег оказать помощь	Зарплатой	Заботой администрации о нуждах педагогов
Удовлетворены	82,7%	82,7%	84,2%	91,8%	78,4%
Не удовлетворены	-	-	1,9%	-	14,1%
Затруднились ответить	7,3%	7,3%	13,9%	8,2%	7,5%

67% опрошенных делятся своими радостями и огорчениями с коллегами. В случае неприятностей 63% ищут причину в себе, а 47 % пытаются решить проблему сразу. Высказывать критические замечания коллегам считают правильным 50% членов коллектива, высказываются открыто-43%, а 29% обсуждают проблемы в узком кругу. Встречают нового члена коллектива радостно-58%, избирательно-33%. 78,4 % учителей чувствуют себя в школе хорошо, их все устраивает. Среди причин, мешающих хорошему самочувствию сотрудников, в школе названы следующие: безответственное отношение коллег к кабинетам, невоспитанность целого ряда учащихся, формализм в проведении некоторых воспитательных и иных мероприятий, отсутствие нужного количества ТСО.

Удовлетворенность учащихся

Удовлетворяет в школе	Не удовлетворяет в школе	Отношение к школе
Качество преподавания-83 % Отношения между учащимися - 87 % Отношения со стороны учителей-81 %	Качество преподавания - 2% Организация досуга - 10% Отношения со стороны учителей-5%	Положительное-98% Нейтральное-2% Негативное-0%

Удовлетворенность родителей

Анкетирование родителей показало, что авторитет школы среди родителей достаточно высок. Менее 1 % родителей считают, что она работает хуже других школ, а 97 % отдают ей предпочтение перед другими образовательными учреждениями микрорайона.

Среди положительных моментов - отношения с педагогами, организация дополнительного образования физкультурно - оздоровительного направления, художественно-эстетического направления, углубленное изучение иностранных языков, организация досуга школьников, система театрально – экскурсионной работы с учащимися.

Среди отрицательных моментов - отношения между учащимися (22% отрицательных оценок), а также недостаточная компьютеризация образовательного процесса (в каждом классе должен быть компьютер). Некоторое расхождение с мнением учащихся свидетельствует о недостаточной осведомленности родителей о жизни своих детей.

Социальный аспект деятельности школы:

Число 100% выпускников, поступили в ВУЗы.

Уровень воспитанности школьников

Стратегическая цель образования состоит в личностном развитии ребенка, и именно это является основным показателем эффективности воспитательной деятельности.

Системный и деятельностный подходы к воспитанию диктуют необходимость построения эффективной воспитательной работы при условии выявления уровня воспитанности учащихся в центре образования. Характеризуя воспитанность школьников, учитель исходит, прежде всего, из целей обучения и воспитания. Критерии оценки выбираются разные. На средней ступени учителя отдают предпочтение дисциплинированности, ответственному отношению к учению и общественной активности. Учителя начальных классов главным считают послушание и исполнительность, вежливость и культуру поведения. На старшей ступени педагоги пытались дать оценку
мировоззрению и убеждениям своих воспитанников.

Два раза в год проводится диагностика уровня воспитанности учащихся по возрастным группам. К оценке привлекаются учащиеся, родители и классные руководители. Оценка проводится по семи критериям, выводился средний балл и определялся уровень воспитанности: высокий, средний, низкий. В диаграммах приведены показатели высокого, среднего и низкого уровня воспитанности учащихся центра образования за три года. Анализ мониторинга уровня воспитанности позволяет классным руководителям скоординировать воспитательную работу на новый учебный год с учетом показателей и внести изменения в содержание плана воспитательной работы.

Уровень воспитанности за учебный год

Уровень воспитанности за учебный год

Уровень воспитанности за учебный год

II.  Содержание образовательной деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы

центра образования № 000

Образовательная программа, концепция развития учреждения.

Для реализации задач учебно-воспитательного процесса разработана Образовательная программа, принята педагогическим коллективом 28.09.12, Программа развития на период гг., утвержденная 15.05.2012 г.

Назначение образовательной программы в том, чтобы обеспечить качество образования как основной результат деятельности педагогического коллектива:

ü  состояние здоровья детей

ü  комфортность школьной среды

ü  уровень воспитанности школьников

ü  оценка уровня обученности с позиции образовательных стандартов

ü  достижения учащихся.

Структура образовательной программы отражает логику проектирования и последовательность ее реализации:

ü  Анализ

ü  Выявление проблем

ü  Постановка целей и задач

ü  Реализация программы

ü  Контроль за выполнением программы через мониторинг.

В программе отражены потребности учащихся, их родителей, общественности и социума по выявлению и развитию способностей каждого ученика, формирование личности, обладающей прочными знаниями по базовым и профильным дисциплинам.

III. Обеспечение образовательного процесса.

Учебный план ГБОУ ЦО № 000 составлен на основе следующих нормативных документов:

·  Закон «Об образовании РФ»;

·  Закон г. Москвы от 01.01.2001 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

·  Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.2001 г. № 000 в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

·  «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» от 01.01.2001 г. № 000;

·  Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;

·  Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;

·  Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.01.2001 г. № ;

·  Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000);

·  Изменения к Приказу Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об изменениях в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений РФ» от 01.01.2001 года № 000;

·  Приказ Министерства образование и науки РФ № 000 от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

·  Приказ Министерства образование и науки РФ № 000 от 22 сентября 2011 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 000»;

·  Приказ Министерства образование и науки РФ № 69 от 31 января 2012 года «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года № 000»;

·  Приказ Министерства образование и науки РФ № 74 от 01 февраля 2012 года «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 года № 000»;

·  Методическое письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000/14-12 «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России».

·  Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы года «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 01.01.2001 г. № 000.

·  Приказ правительства Москвы «О внесении изменений в Приказ ДО г. Москвы ;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования № 000 от 6 октября 2009 г.;

·  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 октября 2010 г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры;

·  Приказ ДогМ № 86 пп от 01.01.2001 « О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве»

·  Устав ГБОУ ЦО № 000

·  Письмо Министерства образования и науки РФ от 8 декабря 2011 № МД – 1634/03 «Об использовании учебников в образовательном процессе»

Учебный план на учебный год сохраняет преемственность в обучении (с учебным планом на учебный год)

Учебный план реализует общеобразовательные программы и определяет:

·  в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования перечень учебных предметов, обязательных для изучения на каждой ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников 9,11-х классов и оценка образовательных достижений по итогам учебного года обучающихся 2 -11-х классов;

·  распределение минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана и исходящие из требований ФГОС НОО.

·  распределение учебного времени между федеральным – не менее 75 %, региональным компонентом – не менее 10% и компонентом образовательного учреждения – не менее 10% .

·  максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

·  необходимую интеграцию учебных предметов на I ступени образования;

·  максимальный объем домашних заданий.

Учебный план ГБОУ ЦО № 000 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного стандарта.

Учебный план ГБОУ ЦО № 000 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 000 (в редакции от 19 марта 2001 года № 000) предусматривает:

·  4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебных недели;

·  5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период);

·  2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Продолжительность урока для 1 класса: использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый) (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10.);

В соответствии с п.10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов: 45 мин. и для 5 – 11 классов: 45 мин.

В соответствии с Уставом школы учебный процесс организован по триместрам 1-9 классы и полугодиям 10-11 классы.

Продолжительность учебной недели для 1абв, 2в, 3в, 5в, 6бв, 7б, 8б (1 группа), 9б, 11а классов – 5 дней, для 2аб, 3аб, 5аб, 6а, 7а, 8а, 9а, 10б, 11л классов 6 дней, в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10.

При составлении учебного плана образовательного учреждения спецкурс и элективные курсы учитывались при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН 2.4.2.2821-10. п.10.5.).

Часы компонента в учебном плане использованы:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- на организацию занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

- на введение дополнительных предметов в рамках ранней профилизации;

- на профильные предметы;

- на элективные курсы;

- на предпрофильную подготовку.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе – без домашних заданий, во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 -2часа, в 6 - 8-м - 2,5 ч., в 9-м - до 3,5 ч., вм – до 3,5-х ч. (СанПиН2.4.2.2821-10, п.10.30.). В 1 классе обучение проводится без домашних заданий.

Особенности учебного плана ГБОУ ЦО № 000

Учебный план направлен на:

- обеспечение выполнения обязательных образовательных стандартов;

- формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности;

- создание психологически комфортной здоровьесберегающей образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности обучающегося;

- сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование культуры здорового образа жизни.

Видовое разнообразие классов

Общеобразовательные классы, обучающиеся по 5-дневной учебной неделе - 1абв,2абв, 3в, 5 в, 6 бв, 7 б, 8 б (1 группа), 9 б, 10б, 11а.

Общеобразовательные классы, обучающиеся по 6-дневной учебной неделе – 3аб, 4аб, 5а, 6а, 7а, 8а, 8б (2 группа), 9а, 10а, 11л.

Профильные классы – 10 аб, 11 ал.

Спецификой учебного плана является:

·  поддержка уровня вариативности системы образования;

·  поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин в начальной школе;

·  использование информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

·  формирование экономической и экологической компетентности;

·  модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов;

·  региональное построение компонентов художественного и культурно-эстетического образования;

·  особая роль математики, информатики и ИКТ.

Учебный план

Государственного бюджетного образовательного учреждения

города Москвы центра образования № 000

ЮВОУО на 2012/2013 учебный год.

Начальное общее образование (1-2 классы)

Предметные области	Предметы, включаемые в расписание	Классы
1	2
01.09-14.09	15.09-31.10	с 01.11
Филология	Русский язык		2	4	4
Литературное чтение		3	4	4
Английский язык				2
Математика и информатика	Математика		3	4	4
Информатика и ИКТ			1	1
Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Окружающий мир		1	2	2
Искусство	Изобразительное искусство		1	1	1
Музыка		1	1	1
Технология	Технология		1	1	1
Физическая культура	Физическая культура		2	2	2
Ритмика		1	1	1
Образовательный модуль «Введение в школьную жизнь»	15
Фактическая аудиторная нагрузка 5-дневная неделя	15	21	23
Допустимая аудиторная нагрузка 5-дневная неделя	15	21	23
Рекомендуемый объем домашних заданий	-	1,5 ч.

Учебный план