Образовательная программа художественно-эстетического направления (модифицированная) «Веселая мастерская» срок реализации 2 года возраст детей 2-4 года платные образовательные услуги (стр. 2 )

Задачи:

·  познакомить со свойствами пластических материалов (глина, пластилин, солёное и сдобное тесто, влажный песок, снег, манная каша)

·  учить видеть основные формы предметов, выделять их яркие и наиболее характерные признаки, сравнивать похожие по форме предметы

·  учить создавать простейшие формы и преобразовывать их в иные формы, создавая при этом выразительные образы

№ п/п	Тема	Общее количество часов	В том числе
теория	практика
1	Лепка предметная «Тяп-ляп – и готово… (знакомство с пластическими материалами)	1	1
2	«Падают, падают листья»	1		1
3	«Пушистые тучки»	1		1
4	«Вот ёжик – ни головы, ни ножек»	1	0,5	0,5
5	«Вот какая ёлочка»	1	0,5	0,5
6	«Праздничная ёлочка»	1		1
7	«Снеговики играют в снежки»	1		1
8	«Снеговик – великан»	1	0,5	0,5
9	«Колобок катится по дорожке и поёт песенку»	1	0,5	0,5
10	«Угощайся мишка»	1		1
11	«Вот какой у нас мостик»	1	0,5	0,5
12	«Птички в гнёздышке»	1		1
13	«Вот какая у нас неваляшка»	1	0,5	0,5
14	«Солнышко-колоколнышко»	1		1
15	«Вот какой у нас салют»	1	0,5	0,5
16	«Вот какие у нас пальчики»	1	0,5	0,5
Итого:	16	5	11

«Аппликация»

Задачи:

·  учить создавать из кусочков рваной и комков мятой бумаги выразительные образы;

·  учить приклеивать вырезанные воспитателем бумажные формы, создавая при этом выразительные образы;

·  знакомить с ножницами как художественным инструментом.

№ п/п	Тема	Общее количество часов	В том числе
теория	практика
1	«Вот какие у нас картинки»	1	1
2	«Вот какие у нас листочки»	1	0,5	0,5
3	«Пушистая тучка»	1	0,5	0,5
4	«Праздничная ёлочка»	1	0,5	0,5
5	«Лоскутное одеяло»	1		1
6	«Кораблики плывут по ручейку»	1	0,5	0,5
7	«Вот какой у нас букет»	1		1
Итого:	7	3	4

Всего за учебный год интегрированных занятий:

36

13

23

К концу учебного года дети:

·  Знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать; различать красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный цвета.

·  Радуются своим рисункам, называют то, что на них изображено

·  Сформированы представление о предметах и явлениях окружающей действительности и понимания того, что рисунок – это плоскостное изображение объёмных предметов

·  Умеют изображать простые предметы, предметы разной формы, предметы, состоящие из комбинаций разных форм и линий

·  Знают свойства пластических материалов (глина, пластилин, солёное и сдобное тесто, влажный песок, снег, манная каша)

·  Умеют видеть основные формы предметов, выделять их яркие и наиболее характерные признаки, сравнивать похожие по форме предметы

·  Умеют создавать простейшие формы и преобразовывать их в иные формы, создавая при этом выразительные образы

·  Умеют создавать из кусочков рваной и комков мятой бумаги выразительные образы;

·  Умеют приклеивать вырезанные воспитателем бумажные формы, создавая при этом выразительные образы;

·  Знакомы с ножницами как художественным инструментом.

Учебно-тематический план дети с 3-4 лет

«Рисование»

Задачи:

учить детей отображать свои представления и впечатления об окружающем мире доступными графическими и живописными средствами; продолжать знакомить детей с красками и формировать навыки рисования кистью переводить детей от рисования-подражания к самостоятельному творчеству

№ п/п	Тема	Общее количество часов	В том числе
теория	практика
1	«Ягодка за ягодкой» (на кустиках)	1		1
2	«Яблоко с листочком и червячком»	1	0,5	0,5
3	«Падают, падают листья»	1		1
4	Светлячок (по мотивам стихотворения Г. Лагздынь)	1	0,5	0,5
5	«Полосатые полотенца для лесных зверушек»	1	0,5	0,5
6	«Вьюга – завирюха»	1	0,5	0,5
7	«Снеговики в шапочках и шарфиках»	1	0,5	0,5
8	«В некотором царстве»	1		1
9	«Колобок покатился по дорожке	1		1
10	«Сосульки»	1	0,5	0,5
11	«Солнышко, солнышко, раскидай колечки»	1		1
12	«Почки и листочки»	1	0,5	0,5
13	«Цыплятки и одуванчики»	1	0,5	0,5
Итого:	13	4	8

«Лепка»