Тема 5. Анкетный опрос как метод сбора социологической информации и его виды
Анкетный опрос как метод сбора социологической информации. Специфика использования анкетирования в социологических исследованиях, его возможности и преимущества. Научные основания метода анкетного опроса. Классификация видов анкетного опроса. Характеристики видов индивидуализированного раздаточного опроса. Особенности группового раздаточного опроса и его видов. Методика и техника проведения анкетирования. Особенности организации группового опроса. Виды группового давления, воздействующие на респондента. Этапы анкетного опроса. Необходимые условия организации и успешного проведения анкетирования.
Тема 6. Социологическая анкета (ее организационная структура, классификация видов анкетных вопросов)
Социологическая анкета, ее логическая и организационная структура. Основные принципы и правила проектирования социологической анкеты. Классификация видов вопросов анкеты. Природа вопроса в социологическом исследовании. Коммуникативная, когнитивная, экспрессивная составляющие природы вопроса в социологическом исследовании Традиционная и индикаторная концепции вопроса. Особенности построения вопросов. Возможные виды затруднений в формировании и понимании вопроса в социологическом исследовании. Кодирование вопросов и ответов. Правила расположения вопросов в социологической анкете. Ее композиция и оформление. Проверка индикаторной функции вопросов анкеты. Учет операциональной связи переменных, показателей и эмпирических индикаторов исследования при разработке социологического инструментария.
Тема 7. Телефонный, почтовый, прессовый опросы: возможности и специфика их реализации
Телефонный, почтовый и прессовый опросы как разновидности анкетирования. Их преимущества и недостатки. Методико-организационные задачи проведения опросов. Разработка телефонной, почтовой и прессовой анкеты. Специфика телефонной, почтовой и прессовой анкет, характер вопросов, лингвистическое оформление, объем анкеты.
Характер выборки при проведении телефонных, почтовых и прессовых опросов. Способы увеличения количества ответов при данных опросах.
Разновидности телефонного, почтового и прессового опросов, их специфика. Формирование выборки, уровень представительности данных при телефонном, почтовом и прессовом опросах, способы её повышения. Обработка и обобщение информации при телефонном, почтовом и прессовом опросах.
Тема 8. Экспертный опрос: методология, виды и области применения
Понятие экспертного знания. Экспертный опроса как метод сбора социальной информации. Место и роль экспертного опроса среди других методов сбора первичных социологических данных. Познавательные возможности опроса экспертов. Область применения метода экспертного опроса. Виды экспертного опроса.
Метод экспертных оценок как комплекс различных экспертных методик, объединенных общей задачей. Разновидности метода экспертных оценок в зависимости от метода обработки информации, получаемой от экспертов и способа организации их коллективной работы. Функции эксперта в методе экспертных оценок. Способы отбора экспертов в методе экспертных оценок. Нормативные качества эксперта в методе экспертных оценок.
Основная задача и область применения метода интеграции концепций экспертов как разновидности экспертного опроса. Многоуровневый сценарный подход к планированию развития в методе интеграции концепций. Функция эксперта в методе интеграции концепций экспертов. Критерии отбора кандидатур в эксперты для использования в методе интеграции концепций экспертов. Отличие метода интеграции концепций и метода экспертных оценок.
Тема 9. Документ как источник социологических данных. Традиционный анализ документов в социологическом исследовании
Понятие документа в социологии. Документы как важнейший источник социологической информации. Классификация документов. Виды статистики и основные формы статистической отчетности (переписи, сводки, бюллетени, сборники и т. д.).
Общая характеристика традиционных приемов в социологическом изучении содержания документальных источников. Проблема достоверности документальной информации. Влияние установок и предпочтений исследователя в интуитивном анализе документов как главное ограничение традиционного анализа документов. Методологические и методические вопросы формализованного анализа документов.
Тема 10. Контент-анализ в социологическом исследовании
Сущность контент-анализа, его общая характеристика, сильные и слабые стороны, основные направления использования. Специфика применения метода контент-анализа при изучении документов. Особенности формализованного анализа текстов. Анализ публикаций в прессе, писем и других источников. Инструментарий метода контент-анализа, его основные параметры. Понятие текста в контент-анализе как знаковой системы. Составление классификатора анализа, выделение категорий анализа, единиц анализа и единиц счета. Соотношение метода контент-анализа с другими приемами социологического анализа документов и методами социологического исследования. Стандартные и специальные процедуры подсчета при контент-анализе. Подсчет коэффициента Яниса, определение в тексте «удельного веса» категории анализа. Возможности компьютерной обработки данных. Программное обеспечение контент-анализа. Типичные ошибки анализа документов в социологическом исследовании.
Тема 11. Программное обеспечение метода опроса в социологическом исследовании
Уровни и виды технических средств, используемых при обработке социологической информации. Способы использования ЭВМ для обработки и анализа данных. Основные программы статистической обработки социологических данных и их возможности.
Основные задачи социологического исследования, решаемые с помощью прикладных статистических программ (SPSS и др.). Компактное описание социологической информации на основе статистического анализа (построение вариационных рядов, группировка данных). Измерение связей между признаками изучаемого социального явления. Частотное распределение: табличные представления, виды частот, графическое распределение. Числовые характеристики массива данных. Относительные числа и общие индексы. Анализ данных социологических исследований, измеренных по порядковым и номинальным шкалам.
Проверка гипотез: виды ошибок при проверке гипотез, виды критериев, практика проверки гипотез.
Таблицы сопряженности, методы визуализации, анализ текстовых данных, открытых вопросов. Использование визуализированных результатов исследования для его презентации.
Тема 12. Подготовка социологического отчета и разработка рекомендаций по результатам исследования
Написание отчета и его публичное представление: цель, логика, структура. Метод индукции при построении отчета – сведение социологических данных в показатели. Переход от частного к общему как обоснование проверки основной гипотезы исследования.
Структура отчета. Обоснование актуальности содержания исследованной проблемы. Цель исследования как наиболее общий его результат. Характеристика объекта и предмета исследования. Теоретические и методические основы исследования. Обоснованные данные о результатах проверки гипотез исследования – основная составляющая отчета. Общие выводы по результатам исследования. Структура приложения к отчету.
Цель рекомендаций для заказчика исследования – предоставить конкретные и поддающиеся измерению результаты работы по решению проблемы. Задачи рекомендаций – обосновать действия, направленные на достижение цели. Вариативность рекомендаций. Виды рекомендаций. Теоретические и практические рекомендации. Требования к разработке рекомендаций: соответствие проблеме и результатам исследования; конкретность; выполнимость; материальная и организационная обеспеченность; реалистичность. Способы публичного представления результатов исследования.
Рекомендуемый список литературы
Литература основная
1. Аверин построение количественного социологического исследования. – М: КДУ, 2009.
2. , Кравченко и техника исследования. М., 2004.
3. , Кравченко и методология. М., 2003.
4. , Кравченко социологического исследования: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2009. (Высшее образование)
5. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн.1,2. М., 1990.
6. , Макаров анализ на компьютере. М., 1998.
7. Ядов социологического исследования. М., 2003.
Литература дополнительная
1. Девятко социологического исследования. М., 2002.
2. Крыштановский социологических данных с помощью пакета SPSS. M., 2006.
3. Кузнецов и его структуры. Методологический анализ. Киев, 1997.
4. Кучкаров концептуального анализ и синтеза в теоретическом исследовании и проектировании социально-экономических систем /Курс лекций. В 2-х т. – М.: Концепт: МФТИ, 20с., 200 с. (3-е изд., доп. и испр.)
5. , Шаляпина методические аспекты концептуализации предметных областей (на примере построения концептуальной схемы “друзья и враги”) //Социология: методология, методы, математические модели (4М). М., 1996. № 7. С. 9-29.
6. Масленников принципы формирования концептуальной модели предмета в социологическом исследовании //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 2003. № 1. С. 158-169.
7. Масленников знание: интеграционный подход и его приложение в социологическом исследовании. – М., 2001.
8. Масленников в социологическом исследовании. //Вестн. Моск. ун-та. Сер.18. Социология и политология. 1995. № 4.
9. Никаноров предметных областей. – М.: Концепт, 2009.– 268 с.
10. Никаноров -системные конструкты для концептуального анализа и проектирования. – М.: Концепт, 2008.– 312 с. (2-е изд.)
11. , Масленников исследования и концептуальный анализ //Социология: методология, методы, математические модели (4М). 1996. № 7. С. 59-60.
12. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М., 1997.
13. Рузавин научного познания. М., 2005.
14. Стейнар Квале. Исследовательское интервью. М., 2003.
15. Татарова анализ в социологии. М., 1993.
16. Типология и классификация в социологических исследованиях. М., 1982.
17. , Масленников и количественная стратегии. Эмпирическое исследование как измерение в широком смысле. / Социс. 2000. № 10.
18. Цыба -статистические основы социологических исследований. М., 1981.
19. , Паниотто опрос в социологическом исследовании. Киев, 1988.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. В чем состоит различие и взаимосвязь онтологической и гносеологической функций социологической науки?
2. Каким образом и почему меняется последовательность этапов социологического исследования в отдельных исследовательских парадигмах?
3. Какие функции выполняют отдельные части программы социологического исследования?
4. Чем обусловлено содержание цели исследования и в чем состоит её отличие от исследовательской темы?
5. Откуда выводятся содержательные задачи исследования?
6. Какие виды понятий используются в концептуальной модели исследования и откуда выводятся их определения?
7. Какие признаки объекта и предмета исследования подвергаются операционализации и чем отличаются операциональные понятия от концептуальных понятий?
8. Как связаны операциональные понятия и переменные социологического исследования и чем обусловлен их выбор?
9. Чем отличается природа причинности в естественных науках и в социологии?
10. Какие виды переменных лежат в основе построения объяснительной модели исследования?
11. Какова логическая структура гипотезы в социологическом исследовании?
12. Что составляет содержание гипотезы-основания и гипотезы следствия?
13. Что составляет содержание показателя исследования и какова природа его связи с исследовательской переменной?
14. Чем по своему содержанию показатель исследования отличается от индикатора?
15. Как выбор измерительной шкалы зависит от вида переменной исследования?
16. Какие существуют виды типологизации и в чем состоит отличие в их построении?
17. Какие существуют критерии классификации методов сбора данных, и какова совокупность методов, формируемых на основе данных критериев?
18. Какова логическая последовательность проведения традиционного анализа документов?
19. Каковы особенности выделения смысловых единиц в контент-анализе?
20. Каковы особенности получения знания в методе опроса?
21. Каковы достоинства и недостатки анкеты как измерительного инструмента и особенности её построения?
22. Отчего зависит количество содержательных контактов в телефонном опросе?
23. Каковы этапы проведения почтового опроса, позволяющие повысит численность ответов?
24. Каковы требования к построению и размещению в газете (журнале) прессовой анкеты?
25. Чем обусловлено повышение глубины содержания оценок, получаемых с помощью метода интервью в сравнении с методом анкетного опроса?
26. Какие функции могут выполнять эксперты в рамках метода экспертной оценки, и каковы способы реализации этих функций?
27. Статус получаемого знания при использовании методов качественного социологического исследования?
28. Чем отличается организация исследования при использовании методов индивидуального квартирного опроса и производственного группового опроса?
29. Какова последовательность подготовки к обработке на ЭВМ открытых и закрытых вопросов?
30. Каким образом используется теоретическая модель исследования для объяснения результатов проверки гипотезы-основания?
31. Какова логическая схема построения научного отчета и её отличие от логики анализа данных?
ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(алгоритм проведения теоретико-прикладного исследования)
1. Выделите социальную (практическую) проблему с позиции и в масштабе заинтересованной в ее решении (реальной или условной) организации (предприятия, фирмы и т. п.);
2. С учетом масштаба поставленной социальной (практической) проблемы определите эмпирический объект исследования;
3. Исходя из существующих теоретических знаний, определите теоретические основы исследования;
4. Исходя из поставленной практической проблемы (и задачи) и выбранной теоретической основы (теории), определите предмет исследования;
5. Опираясь на понимание объекта, предмета исследования, их соотнесенности, сформулируйте тему исследования;
6. Исходя из темы исследования и степени ее разработанности, сформулируйте познавательную (научную) проблему и цель исследования;
7. Выделите отдельные составляющие содержания цели исследования, на их основе и с учетом фактических ресурсных ограничений, сформулируйте теоретико-методологические, методические и содержательные задачи исследования;
8. В рамках выбранной теории, сформулируйте сущностное (устанавливающее границы интересующего явления) и содержательное (раскрывающее структуру интересующего явления) определения предмета исследования (т. е. концептуализируйте предмет исследования);
9. Постройте схему отношений между ключевыми понятиями, выбранными в качестве исходных структурных элементов концептуальной модели предмета исследования;
10. Исходя из выделенных содержательных характеристик концептуальной схемы, теоретически конкретизирующей предмет исследования, сформулируйте гипотезу-основание (гипотезы-основания) исследования;
11. Исходя из выбранных среди существующих или сконструированных в ходе операционализации переменных, сформулируйте исследовательские гипотезы-следствия из гипотезы-основания;
12. Используя выбранные теоретические основы исследования, сконструируйте показатели исследования для переменных, составляющих содержание гипотез-следствий исследования;
13. Исходя из показателей исследования и выбранного метода сбора данных, сконструируйте индикаторы исследования;
14. Исходя из выбранных методов обработки и анализа первичных данных, сконструируйте шкалы и индексы, необходимые для измерения и анализа;
15. Исходя из состава выбранных индикаторов и шкал, постройте инструментарий измерения;
16. Разработайте схему статистической обработки собранных эмпирических данных, значимых для решения исследовательских задач и проверки выдвинутых гипотез-следствий;
17. Обоснуйте метод построения и размер выборочной совокупности исследования;
18. Постройте организационную схему исследования;
19. Проведите пилотажное исследование;
20. Проведите ввод первичных данных в компьютер;
21. Проведите статистическую обработку и анализ первичных данных исследования;
22. На основе анализа данных, определите, в какой мере подтверждаются гипотезы-следствия исследования;
23. Исходя из того, в какой мере подтверждаются гипотезы-следствия, определите истинность или ложность гипотез-оснований исследования;
24. Исходя из принципа верификации, дайте объяснение истинности или ложности гипотез-оснований исследования;
25. Определите способы обобщения и представления результатов исследования, используя возможности графических модулей компьютерных программ статистической обработки (например, SPSS);
26. В случае подтверждения истинности гипотез-оснований исследования, разработайте рекомендации по практическому использованию результатов исследования;
27. Напишите научный отчет по результатам исследования, включающий: а) теоретическое и методическое обоснование программы исследования; б) содержательный анализ результатов исследования; в) рекомендации по практическому использованию результатов исследования (реальной или условной) организацией (предприятием, фирмой и т. п.), заинтересованной в решении выделенной в начале исследования социальной (практической) проблемы; г) предложения по дальнейшим направлениям исследования познавательной (научной) проблемы, поставленной в данном проекте.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ РАБОТ, ЭССЕ.
1. Влияние взаимоотношений в семье на формирование девиантных наклонностей у старшеклассников.
Влияние масс-медиа на структуру межличностных коммуникаций населения России. Влияние потребностных состояний молодежной аудитории на тематический характер содержания периодической печатной продукции. Влияние происходящих государственных реформ в области образования на формирование отношения молодежи к современной российской образовательной системе. Влияние современного отечественного игрового кино на проявления агрессии у подростков. Влияние телерекламы на формирование образа фирмы в сознании россиян. Влияние формирующихся в процессе образования профессиональных и личностных характеристик студентов на их реальное трудоустройство. Влияние этнической и конфессиональной самоидентификации молодежи на уровень толерантности в молодежной субкультуре. Интернет как ценность в сознании российской молодежи. Информационное воздействие и социальная защищенность молодежи России. Истинный суицид как следствие неудачной социализации личности. Метод глубинного интервью в социологическом анализе объединяющей идеи в неформальном сообществе. Методология и методика оценки социальной результативности бизнес - стратегии организации (на примере коммерческих организаций, осуществляющих экономически активную деятельность на российском рынке IT-технологий). Методология и методика сегментирования рынка потребительских товаров. Низкая мотивационная составляющая потребности в библиотечном чтении как формы социализации молодежи. Образ органов власти среди россиян и его влияние на стабильность общества. Образ успешного человека, и его интерпретация в контексте ценностных установок молодежи. Образы профессионального и статусного будущего в сознании российской молодежи. Особенности досуга как основной сферы жизнедеятельности современной молодежи. Особенности целевой аудитории владельца развлекательного комплекса ЦАО г. Москвы как фактор выбора носителя рекламы данного комплекса. Особенности этнического взаимодействия среди населения России. Отношение гражданина к государству как фактор формирования налоговой честности гражданина. Отношение населения России к богатству и богатым. Отношение российского населения к эмиграции и эмигрантам. Отрицательное влияние деструктивных отношений в семье на формирование личности подростка. Политическая реклама и политическое поведение российского населения. Потребительская реклама и потребительское поведение российского населения. Потребительское поведение и целевые группы потребителей. Профессиональные коммуникации как основа неформальной структуры современного научного коллектива. Различное восприятие телерекламы в соответствии с гендером человека. СМИ как важнейший социальный механизм формирования общественного мнения в российском обществе. СМИ как инструмент формирования ценностной структуры российской молодежи. Социальная идентичность различных групп населения России. Социальная коммуникация в Интернете как фактор формирования профессиональных сообществ (на примере профессиональных сообществ в «Живом журнале»). Социальная мобильность населения и факторы её формирования в России. Социальная эффективность телевизионной рекламы в России. Социальное расслоение и социальная защищенность российского населения. Социальное самочувствие как фактор электорального поведения московского студенчества. Социальные и социально-психологические факторы репродуктивного поведения в студенческой среде. Социальные и социально-психологические характеристики бедности в России. Социальные причины распространения идеи гражданского брака в России. Социальные факторы безработицы населения России. Социальные факторы наркозависимости российской молодежи. Социальные факторы, влияющие на воспитание отношения молодежи к наркотикам в современном обществе. Социальные факторы, влияющие на первое употребление наркотиков среди молодежи. Социальные факторы, влияющие на суицидальное поведение молодёжи города Москвы. Социальные черты современной молодежной культуры в России. Социальный механизм влияния воспитания детей в родительской семье на выбор между профессиональной карьерой и ведением домашнего хозяйства. Социологический анализ электорального поведения и его особенности в современной России. Структура материальных и духовных ценностей населения России. Структура стереотипов и особенности стереотипизации сознания российского населения. Труд и семья в сознании молодежи современной России. Факторы, влияющие на решение иностранных студентов из развитых стран (США, Канада, Западная Европа, Япония) приехать для обучения в МГУ им. .54. Физическая культура и спорт в образе жизни молодежи.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ
(тесты по спецкурсу «Количественные методы
социологического исследования»)
Среди предложенных ответов подчеркнуть правильный
Вопрос № 1. В рамках, какой исследовательской парадигмы теория является исходной основой разработки программы социологического исследования?
1. Парадигма интерпретивизма
2. Неопозитивистская парадигма
3. Индуктивно-эмпирическая парадигма
Вопрос № 2. Что из себя представляет концепция социологического исследования?
1. Совокупность целей и задач исследования
2. Совокупность методов исследования
3. Система теоретических взглядов на объект и предмет исследования
4. Совокупность методов анализа результатов исследования
5. Совокупность способов объяснения результатов исследования
Вопрос № 3. Что из себя представляет операционализация понятий социологического исследования?
1. Упорядочение понятий по их роли в объяснении результатов исследования
2. Определение понятий через конкретные свойства, которые поддается наблюдению
3. Определение характера взаимосвязи понятий, представляющих объект и предмет исследования
4. Соотнесение понятий с вопросами, используемыми в инструменте исследования
5. Соотнесение понятий с методами исследования, которые будут использоваться в ходе получения эмпирических результатов
Вопрос № 4. Что из себя представляют переменные социологического исследования?
1. Это концептуальное понятие, содержание которого меняется в зависимости от проблемы исследования
2. Это показатели исследования, которые имеют шкалу значений
3. Это средство, с помощью которого можно провести различия между единицами исследования
4. Это те варианты ответов, которые используются в инструментарии исследования
5. Это то многообразие состояний исследуемого явления, которое устанавливается по результатам исследования
Вопрос № 5. Что составляет основу содержания гипотезы-основания социологического исследования?
1. Концептуальные понятия
2. Операциональные понятия
3. Показатели
4. Индикаторы
Вопрос № 6. Что из себя представляют показатели социологического исследования?
1. Это – результаты исследования
2. Это – уровень надежности и достоверности результатов исследования
3. Это – обобщенный фрагмент социальной действительности, представляющий собой непосредственно наблюдаемое проявление переменной, недоступное измерению.
4. Это вопросы и ответы, составляющие содержание инструмента исследования
5. Это ответы на вопросы, составляющие содержание инструмента исследования
Вопрос № 7. Какой метод опроса в социологическом исследовании совмещает в себе наибольшую представительность и достоверность измерения?
1. Метод структурированного интервью
2. Метод группового опроса
3. Метод телефонного опроса
4. Метод квартирного опроса
5. Метод почтового опроса
6. Метод прессового опроса
Вопрос № 8. Что такое анкетирование?
A. Качественный метод сбора первичной социологической информации
Б Метод анализа документов
B. Разновидность метода опроса
Г. Метод анализа социологических данных
Вопрос № 9. Какое из перечисленных понятий обозначает разновидность метода социологического опроса?
A. Интервьюироване
Б. Контент-анализ
B. Валидность
Г. Простой случайный отбор
Вопрос № 10. По каким основаниям различают перечисленные опросы?
A. По количеству опрошенных
Б. По форме проведения
B. По виду анализа данных
Г. По стратегии отбора респондентов
Вопрос № 11. Какое понятие характеризует вид документов, анализируемых в социологии?
A. Формализованное интервью
Б. Генеральная совокупность
B. Кластерный анализ
Г. Статистические данные
Вопрос № 12. От чего зависит выбор объекта социологического исследования?
A. От темы, цели и проблемы исследования
Б. От выбора единиц наблюдения
B. От избранного метода исследования
Г. От количества денег, отпущенных на исследование
Вопрос № 13. Какое из приведенных понятий обозначает вид опроса?
A. Социограмма
Б. Интервью
B. Респондент
Г. Интервальная шкала
Вопрос № 14. Каким является вопрос типа?
«Ваша профессия?» 1 Банкир. 2. Социолог. 3. Другое, укажите
A. Дихотомическим
Б. Контрольным
B. Открытым
Г. Полузакрытым
Вопрос № 15. Что такое экспертный опрос?
1. Методика получения экономической информации
2. Процедура работы журналистов
3. Методология работы с документальными источниками
4. Метод сбора социологической информации
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
1. Социологические исследования в системе социологического знания. Понятия методологии и методики социологического исследования.
2. Исследовательские парадигмы: их принципы и общая схема исследовательских процедур.
3. Понятие программы социологического исследования, её функции, этапы разработки и реализации.
4. Понятие концепции социологического исследования, построение концептуальной модели.
5. Операционализация исходных понятий как этап разработки программы социологического исследования. Процедура формирования операциональных понятий.
6. Понятие переменной в социологическом исследовании. Виды переменных.
7. Объясняющие модели в социологическом исследовании.
8. Причинно-следственные связи в социологии, их природа и критерии.
9. Гипотеза и ее роль в социологическом исследовании. Фазы построения и логическая структура гипотезы.
10. Понятие измерения и его особенности в социологическом исследовании.
11. Надежность, обоснованность и устойчивость измерения в социологическом исследовании, способы их обеспечения.
12. Понятие показателя в социологическом исследовании. Процедура разработки показателей.
13. Понятие индикатора в социологическом исследовании, виды индикаторов и способы их построения.
14. Типы социологического исследования, особенности разработки и реализации их программы.
15. Организация социологического исследования, её основные этапы.
16. Типология и области применения методов сбора данных в социологическом исследовании.
17. Анкетный опрос как метод сбора социологической информации.
18. Классификация вопросов анкеты по содержанию и форме.
19. Правила построения социологической анкеты.
20. Телефонный опрос: возможности и специфика реализации.
21. Почтовый и прессовый опросы: возможности и специфика реализации.
22. Особенности интервью как метода сбора первичной социологической информации. Виды интервью.
23. Метод экспертных оценок в социологическом исследовании. Область его применения и основные разновидности.
24. Документы как источник социологической информации. Метод анализа документов в социологическом исследовании.
25. Контент-анализ в социологическом исследовании. Особенности осуществления.
26. Объяснение результатов социологического исследования: принципы и процедура.
27. Подготовка и обработка данных в социологическом исследовании: содержание и последовательность осуществления.
28. Способы и возможности использования ЭВМ в социологическом исследовании.
29. Способы обобщения и отображения первичных данных в социологическом исследовании.
30. Подготовка социологического отчета и разработка рекомендаций по результатам социологического исследования, их публичное представление: цель, логика, структура.
Разработчики:
Московский государственный университет им. | доцент, к. с.н. |
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: «Принцины социального государства»
Рекомендуется для направления подготовки «Социология»
Квалификации (степени) выпускника: магистр
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплны
Дать студентам-социологам целостное представление об основных социальных функциях государства и принципах функционирования современного социального государства.
Задачи дисциплины
-изучить основные функциональные положения о социальной роли государства;
-исследовать теоретические основы формирования социального государства и его модели;
-рассмотреть экономические основы социального государства и механизмы его эффективной деятельности;
-выявить приоритеты социальной политики социальнго государства и принципы ее реализации;
-раскрыть приоритетные направления социальной политики российского государства.
2. Требования к результатам освоения программы дисциплины.
Магистр по направлению подготовки «Социология» по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями:
-иметь целостное представление об основах функционирования социального государства;
-знать теоретические основы возникновения социального государства как государства нового цивилизационного типа;
-знать принципы, цели и направления социальной политики государства;
-знать приоритеты социального развития Российской Федерации;
-знать принципы организации социальной экспертизы и социального аудита;
-быть готовым участвовать в разработке основанных на полученных знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем.
Содержание курса дисциплины.
Тема 1. Государство как социальный институт.
Государство как социальный институт организованного общества и институт власти. Легитимность власти. М. Вебер о типах легитимности. Традиционная, харизматическая, рациональная власть. Государственная власть как форма обеспечения интеграции социальных систем и упорядочения социальных взаимодействий. Социальные функции государства.
Формы государства. Условия возникновения и развития социального государства. Социальное государство – новый цивилизационный тип национального государства.
Теоретические основы формирования социального государства. Трактовка государства как общества, организованного для достижения общих целей (Аристотель, Цицерон, Г. Гроций, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Кант). Теории социальной сущности государства (А. Сен-Симон, Ш. Фурье) и социальных факторов развития государства (К. Маркс).Дж. С. Милль – о социальной функции государства. Теории социального государства (Л. фон Штайн, А. Вагнер, Г. Геллер). Социальное рыночное хозяйство В. Ойкена, Х. Ламперта, А. Мюллера-Армака. Теория социального государства Л. Эрхарда.
Современные представления о социальном государстве. Понятие и сущность социального государства. Цели и задачи социального государства. Приоритеты социального государства. Механизмы гармонизации интересов социальных общностей и групп в социальном государстве.
Тема 2. Признаки социального государства.
Социальное государство как институт обеспечения социальных целей общества. Становление социального государства как системы. Критерии системные качества социального государства. Доступность социальной поддержки для всех членов общества. Сглаживание социального неравенства. Государственное социальное обеспечение. Социальная защита, регулирование занятости уровня жизни населения. Социальные обязательства социального государства. Государственные социальные стандарты и нормативы.
Основные принципы социального государства. Экономическая свобода и социальное выравнивание: гармонизация в условиях социального государства. Социальная справедливость и социальная солидарность, механизмы обеспечения в социальном государстве. Принцип взаимной ответственности государства, общества и личности.
Социальное государство и гражданское общество. Формирование гражданского общества как базовая функция социального государства. Гражданское общество как механизм регулирование отношений между личностью и властью. Роль институтов гражданского общества в защите интересов граждан и контроле над властью. Развитое гражданское общество – важнейший признак социального государства. Роль гражданского общества в развитии социального государства.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
