3. , , Урунтаева психики дошкольника. – Мурманск, 1992
4. Рисунок семьи // Школьный психолог№ 29
5. Диагностика дошкольной зрелости // Школьный психолог№ 30
6. Гуткина готовность к школе. - М.: Академический проект, 200с.
7. Диагностика в детском саду. Содержание и организация диагностической деятельности в дошкольном образовательном учреждении. Методические рекомендации. – Ростов - на Дону, 20с.
8. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника /Под ред. , . –Мн., 1997
9. Диагностика умственного развития дошкольников /Под ред. , . – М., 1978
10. , Милашевич практика в детском саду: Учебн. пособие для студентов пед. учебн. заведений. – М., 1998
11. Ермолаева указания к использованию психологической карты дошкольника (готовность к школе)/ , , -2-е изд., стер.- М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж, 2003.- 64с.
12. , Ерофеева карта дошкольника (готовность к школе).- Графический материал. - М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж, 200с.
13. Зак интеллектуальных способностей у детей 6-7 лет: Учебн.-метод. пособ. для учителей. – М.: Новая школа, 199с.
14. , Любимова работы по детской психологии. – М., 1980
15. Калинина -педагогическая диагностика в детском саду. - СПб., 200с.
16. Калинина развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. - 2-е изд., доп. и перераб. – СПб., 2002.-160с.
17. , Филиппова . Дети 5-7 лет. - 2-е изд., перер.. и доп. - Ярославль, 2001.-160с.
18. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста /Под науч. ред. проф. . - СПб.,20с.
19. Кряжева эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 199с.
20. Марковская взаимодействия родителей с детьми.- СПБ., 200с.
21. Марцинковская психического развития детей. – М., 1997
22. Немов в 3-х кн. Кн.3 Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. М., 1995. – гл.7
23. Педагогическая практика студентов факультетов дошкольного образования: Учебн. пособие/ , , и др./ Под. ред. , . – М., 1999. – 224с.
24. Практикум по возрастной психологии/ Под. ред. , . - СПб., 200с.
25. Прокина по детской психологии. –М., 1985
26. Психология дошкольника (Библиографический указатель. г. г.) /Сост. , , М. Ю. –М., 2000
27. Рекомендации по выявлению умственно одаренных детей дошкольного возраста /Под ред. , . – М., 1996
28. Рогов книга практического психолога в образовании: Учеб. пособие. – М., 199с.
29. Руководство практического психолога. Готовность к школе: развивающие программы /Под ред. . - 2-е изд. - М., 199с.
30. Семаго -педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения: Программа и методические рекомендации по проведению обследования и анализу результатов // Школьный психолог. - М., - 2002.- № 9.- с.2-16.
31. Симановский творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 199с.
32. , Басов логического мышления детей. –Ярославль, 1995. – 240 с.
33. Урунтаева психологических особенностей дошкольника. –М., 1996
34. , Афонькина по детской психологии. – М., 1995
35. , Афонькина по дошкольной психологии. – М., 1998
36. , , Первушина игры в большое счастье. Как сохранить психическое здоровье дошкольника. –М., 2001. – 224с.
37. Черемошкина памяти детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 199с.
38. Широкова дошкольного психолога / Серия «Справочники».- Ростов-на-Дону, 20с.
16. Методические указания по изучению дисциплины «Психология дошкольного возраста» и контрольные задания для студентов заочной формы обучения
Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы студентов по отдельным разделам дисциплины
№ | Наименование разделов | Форма самостоятельной работы | Форма контроля выполнения |
Раздел 1. Теоретические основы детской психологии | |||
1. | Предмет, задачи и методы детской психологии. Детство как социокультурный феномен | Изучить проблему и составить краткую схему ответа | Опрос |
Раздел 2. Психическое развитие ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте | |||
2. | Психическое развитие ребенка в младенческом возрасте | Составить схему основных показателей психического развития ребенка | Проверка схемы |
3. | Психическое развитие ребенка в раннем возрасте | Провести сравнительный анализ новообразований психического развития в младенчестве и раннем детстве (оформить в табл.) | Проверка таблицы |
4. | Общая характеристика психического развития дошкольника | Выявить психологические новообразования дошкольного возраста | Опрос |
Раздел 3. Развитие деятельности в дошкольном возрасте | |||
5. | Развитие игры как ведущей деятельности в дошкольном возрасте | Сделать сравнительный анализ уровней развития игры (оформить в табл.) | Проверка табл. |
6. | Развитие бытовой, трудовой и учебной деятельности в дошкольном возрасте | Определить психологические аспекты данных видов деятельности | Опрос |
7. | Развитие изобразительной, конструктивной, музыкальной деятельности дошкольника | Выявить психологическую, педагогическую, методическую составляющие данных видов деятельности (оформить в табл.) | Проверка табл. |
8. | Развитие общения дошкольников со взрослыми, родителями и воспитателями | Определить психологическую специфику общения детей со взрослыми, родителями, воспитателями | Опрос |
9. | Развитие общения дошкольников со сверстниками. Особенности взаимоотношений дошкольников в группе детского сада. | Сравнить содержание, цели, средства общения дошк-в со сверстниками (рез-ты оформить в табл.) | Проверка табл.) |
Раздел 4. Познавательное развитие в дошкольном возрасте | |||
10.. | Развитие внимания и памяти в дошкольном возрасте | Подобрать методики развития данных процессов | Демонстрация методик |
11. | Развитие речи в дошкольном возрасте | « | « |
12 | Сенсорное развитие в дошкольном возрасте | « | « |
14. | Развитие воображения в дошкольном возрасте | -------« | -«------- |
15. | Развитие мышления в дошкольном возрасте | « | «------- |
Раздел 5. Развитие личности в дошкольном возрасте | |||
16. | Развитие мотивационно-потребностной сферы, воли и произвольности в дошкольном возрасте | Сделать библиографический обзор литературы | Проверка библиографического списка |
17. | Развитие эмоциональной сферы в дошкольном возрасте | Выявить специфику развития эмоц-й сферы дошк-ка в сравнении с периодами млад-го и раннего детства | Опрос |
18. | Развитие самосознания, самооценки и образа «Я» в дошкольном возрасте | Определить новообразования в данной сфере | Опрос |
19. | Нравственное развитие в дошкольном возрасте | Изучить содержание новых исследований в данной области | Выступление с докладом |
20. | Развитие темперамента в дошкольном возрасте | Определить показатели проявления темперамента в дошк. возрасте (табл.) | Проверка табл. |
21. | Развитие способностей в дошкольном возрасте | Выявить факторы, пути, методы развития способностей | Опрос |
22.. | Психологическая готовность к обучению в школе. Психологические особенности детей 6-ти летнего возраста | Определить компоненты психол. готовности к школе. Сделать обзор литер-ры по теме. | Опрос, проверка библиографии |
Примерная тематика контрольных работ:
Контрольная работа № 1
РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА
№ 1
1. Роль, игровые действия, игра, содержание игры, сюжет.
2. Художественно-обзорная основа изобразительной деятельности. Взаимосвязь видов изобразительной деятельности.
3. Условия формирования трудовой деятельности дошкольника.
4. Развитие бытовой деятельности.
№ 2
1. Художественный образ, графический образ, знаково-символическая функция, знак, творчество.
2. Исторические корни возникновения игры. Социальная природа игры.
3. Особенности представлений дошкольников о труде.
4. Мотивационно-целевой компонент учебной деятельности.
№ 3
1. Конструирование по образцу, схеме, условию.
2. Предпосылки возникновения игры в онтогенезе.
3. Операционно-технический компонент учебной деятельности.
4. Формирование положительного отношения к труду, развитие мотивов трудовой деятельности.
№ 4
1. Трудовые умения, трудовые навыки, потребность, трудовая деятельность.
2. Характеристика игры как ведущей деятельности в дошкольном возрасте.
3. Предпосылки возникновения изобразительной деятельности в раннем детстве.
4. Контрольно-оценочный компонент учебной деятельности.
№ 5
1. Учебная деятельность, обучение, научение, учебное действие, способ выполнения учебной деятельности.
2. Структура игры. Роль как основная единица игры.
3. Структура конструктивной деятельности.
4. Формирование трудовых навыков, трудовых умений.
№ 6
1. Роль, правила игры, игровые действия, игровой материал.
2. Доизобразительная стадия рисования.
3. Формы трудовой деятельности дошкольника.
4. Знания, умения и навыки в составе учебной деятельности.
№ 7
1. Художественный образ, графический образ, знаково-символическая функция, знак, творчество.
2. Этапы развития игры в дошкольном возрасте.
3. Труд и умственное развитие.
4. Своеобразие методов обучения дошкольников.
№ 8
1. Трудовая деятельность, трудовые умения, трудовые навыки, мотив, потребность.
2. Игра и развитие познавательных процессов, умственные действия.
3. Конструирование по условиям.
4. Овладение самоконтролем и самооценкой в учебной деятельности.
№ 9
1. Учебная деятельность, умения, учебное действие, способ выполнения учебного действия, познавательный интерес.
2. Игра и развитие произвольного поведения, воли.
3. Особенности композиции детского рисунка, цвет дошкольного рисунка.
4. Труд и развитие личности дошкольника.
№ 10
1. Роль, игровые действия, сюжет, содержание игры, игра.
2. Конструирование по замыслу.
3. Труд и развитие творчества, способностей дошкольника.
4. Своеобразие методов обучения дошкольников.
№ 11
1. Художественный образ, графический образ, творчество, знаково-символическая функция, знак.
2. Этапы развития игры в дошкольном возрасте.
3. Труд и общение детей.
4. Условия развития учебной деятельности дошкольника.
№ 12
1. Трудовая деятельность, цель, мотив, трудовые умения, трудовые навыки, потребность.
2. Игра и нравственное развитие дошкольника.
3. Развитие содержания детского рисунка. Факторы, определяющие его содержание.
4. Уровни развития учебной деятельности и готовность к школьному обучению.
№ 13
1. Учебная деятельность, учебное действие, контроль, самоконтроль, обучение.
2. Игра и межличностные отношения детей.
3. Изобразительная деятельность и сенсорное развитие дошкольника.
4. Условия формирования трудовой деятельности дошкольника.
№ 14
1. Игра, роль, игрушка, правила игры, сюжет игры.
2. Конструирование и развитие личности.
3. Особенности представлений дошкольников о труде взрослых.
4. Мотивационно-целевой компонент учебной деятельности.
№ 15
1. Конструирование, образец, схема, мотив, контроль.
2. Исторические корни возникновения игры. Социальная природа игры.
3. Формирование положительного отношения к труду, развитие мотивов трудовой деятельности у дошкольника.
4. Операционно - технический компонент учебной деятельности.
№ 16
1. Трудовая деятельность, трудовые умения, трудовые навыки, цель деятельности, знания.
2. Предпосылки возникновения игры в онтогенезе.
3. Художественно-образная основа изобразительной деятельности.
Взаимосвязь видов изобразительной деятельности.
4. Контрольно-оценочный компонент учебной деятельности.
№ 17
1. Учебная деятельность, обучение, учебное действие, знания, навыки.
2. Характеристика игры как ведущей в дошкольном возрасте.
3. Структура изобразительной деятельности. Ее функции.
4. Конструирование и сенсорное развитие дошкольника.
№ 18
1. Игра, игровые действия, правила игры, сюжет игры, роль.
2. Предпосылки возникновения изобразительной деятельности в раннем детстве.
3. Формирование трудовых навыков и умений у дошкольника.
4. Предпосылки формирования учебной деятельности в дошкольном возрасте.
№ 19
1. Конструирование, схема, образец, контроль, представление.
2. Структура игры. Роль как основная единица игры.
3. Формы трудовой деятельности дошкольника.
4. Своеобразие методов обучения дошкольников.
№ 20
1. Трудовая деятельность, трудовые умения, трудовые навыки, потребность, цель деятельности.
2. Этапы развития игры в дошкольном возрасте.
3. Доизобразительная стадия рисования.
4. Условия развития учебной деятельности дошкольника.
№ 21
1. Учебная деятельность, учебное действие, обучение, знания, контроль.
2. Игра и развитие познавательных процессов, умственных действий.
3. Возникновение изобразительной функции рисования, развитие графических образов.
4. Труд и умственное развитие дошкольника.
№ 22
1. Роль, игрушка, игровые действия, игровые правила.
2. Предпосылки зарождения конструктивной деятельности в раннем детстве.
3. Труд и развитие личности дошкольника.
4. Уровни развития учебной деятельности и готовность к школьному обучению.
№ 23
1. Художественный образ, графический образ, знаково-символическая функция, знак, творчество.
2. Игра и развитие мотивационно-потребностной сферы дошкольника.
3. Условия формирования трудовой деятельности дошкольника.
4. Мотивационно-целевой компонент учебной деятельности.
№ 24
1. Трудовая деятельность, цель деятельности, трудовые умения, трудовые навыки, мотив.
2. Игра и развитие произвольного поведения, воли.
3. Структурные компоненты конструктивной деятельности.
4. Операционно-технический компонент учебной деятельности.
№ 25
1. Учебная деятельность, обучение, контроль, самоконтроль, учебное действие.
2. Игра и нравственное развитие дошкольника.
3. Особенности формы и конструкции изображений в изобразительной деятельности дошкольника.
4. Особенности представлений дошкольников о труде взрослых.
№ 26
1. Игра, игровые действия, правила игры, игрушка, роль.
2. Конструирование по образцу.
3. Формирование положительного отношения к труду, развитие мотивов трудовой деятельности у дошкольника.
4. Предпосылки формирования учебной деятельности в дошкольном возрасте.
№ 27
1. Художественный образ, графический образ, знаково-символическая функция, знак, творчество.
2. Игра и межличностные отношения детей.
3. Предпосылки формирования трудовой деятельности.
4. Развитие учебной деятельности дошкольника.
№ 28
1. Трудовая деятельность, трудовые умения, трудовые навыки, цель деятельности, мотив.
2. Психология игрушки. Значение трудового материала в возникновении и развитии игры.
3. Конструирование по условиям.
4. Своеобразие методов обучения дошкольников.
№ 29
1. Учебная деятельность, обучение, умения, учебное действие, потребность.
2. Исторические корни возникновения игры. Социальная природа игры.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
