Образовательная программа ДОУ (стр. 11 )

педагогического коллектива и родительского комитета

с родителями, не выполняющими обязанностей по воспитанию детей, посещающих МДОУ «Детский сад № 38 «Рыбка»

присмотра и оздоровления»

На 2011-12 учебный год.

Мероприятие	срок	ответственный
1.Посещение детей на дому для выявления необходимых условий развития детей дошкольного возраста.	Сентябрь, октябрь	воспитатели
2.Исследование семей для выявления: Образовательного уровня, социального положения; Причин, не выполнения родителями своих обязанностей по отношению к детям.	Сентябрь, январь	Воспитатели групп
2.Индивидуальные беседы с родителями для выявления их проблем в воспитании детей, изучение мотивов и потребностей родителей.	В течение года	Воспитатели, медперсонал
3. Контроль за выполнением родительских обязанностей в отношении детей дома.	В течение года	Заведующая, воспитатели, члены родительского комитета
4.Привлечение родителей к участию мероприятий, проводимых в детском саду (праздники, спортивные развлечения, пешие походы, кульпоходы в театр, кинотеатр с детьми, участие в озеленении прогулочной площадки, постройка снежных фигур, т. д.)	В течение года	Старший воспитатель, воспитатели групп
5.Профилактическая работа по проблеме нарушения прав ребенка в семье: знакомство с нормативными документами, регламентирующими права ребенка в семье и дош. учреждении; организация встреч с работниками разных социальных служб города (по мере необходимости)	Сентябрь - май	Заведующая, ст. воспитатель Воспитатели групп,
6.Проведение родительских собраний в группе (по годовому плану)	Сентябрь, декабрь, апрель	Ст. воспитатель, воспитатели групп

Перспективный план работы с родителями

МДОУ «Детский сад № 38 «Рыбка» присмотра и оздоровления»

на 2011-12 учебный год.

Срок	Направление	Проводимые мероприятия	ответственные
Сентябрь	Здравствуй, детский сад!	1.Анализ семей по социальным группам (полные, неполные, неблагополучные). 2.Праздник «Золотая осень» 3.Составление плана работы с родительским комитетом. 4.Заключение договоров с родителями. 5.Уточнение сведений о детях и родителях. Составление социальных паспортов групп. 6.Составление социального паспорта МДОУ. Составление плана работы с неблагополучными семьями и семьями «группы риска»	Заведующая, ст. воспитатель муз. рук. Воспитатели Заведующая
Октябрь	Начинаем учиться вместе!	1 Проведение родительских собраний – «Давайте познакомимся» - Задачи воспитания и обучения детей на учебный год. - Сохраним здоровье ребенка. - Спортивный уголок дома. 2.Проведение индивидуальных бесед и консультаций с родителями. 3.Выпуск газеты «Здоровей–ка» - Сохраним здоровье ребенка. Правильное питание малышей. Зачем нужен режим дня?	Заведующая, ст. воспитатель, воспитатели воспитатели
Ноябрь	Общение с детьми.	1.Консультация: - Движение – это жизнь 2.Выпуск газеты «Здоровей-ка» (все группы). 3.Осенние праздники и развлечения с участием детей и родителей.	Воспитатели Воспитатели Муз. работник
Декабрь	Научим детей правильно говорить.	1.Консультация: уч.-логопеда: «Контроль за речью детей в течение дня». 2.Привлечение родителей в сооружению зимних построек на участке. 3.Организация и приобретение новогодних подарков для воспитанников. 4.Выставка детских рисунков «Зимушка хрустальная»	Логопед Воспитатели групп Воспитатели
Январь	«Ура! У нас каникулы!»	1.Индивидуальные беседы и консультации: - «О детском травматизме. Опасности на дорогах. ПДД». - «Зимние праздники с детьми дома» 2.Выпуск мини-газет «Эмоциональное благополучие малыша» 3.Фото-выставка «Новогодние и Рождественские праздники» 4. Походы на лыжах с детьми и родителями. 5.Развлечения для детей и родителей «Колядки»	Муз. руководитель Воспитатели Воспитатели Инструктор Физо Муз. руководитель
Февраль	Будущие защитники Отечества.	1.Родительское собрание «Учим видеть, наблюдать, рассказывать» 2.Наглядная информация по теме родительского собрания. 3.Проведение зимнего праздника «День здоровья» 4.Праздник с родителями «КВН – День защитника Отечества» 5.Консультация: - «Как привить детям любовь к книге».	Воспитатели групп, Инструктор Физо Воспитатели Воспитатели
Март	Наши замечательные мамы.	1.Консультации: - «Учим говорить правильно». - «Работа ДОУ с семьей по воспитанию здорового ребенка». - «Как организовать летний отдых детей». - «Профилактика гепатита, ЖКЗ у детей» 2.Праздник для детей и родителей «Наши любимые мамы».	Уч. - логопед Воспитатели Мед. персонал Муз. руководитель
Апрель	Весна, весна на улице!	1.Консультации: - Обязанности ребенка дома. Учим детей ответственности за порученное дело. 2.Фото - выставка «Как мы трудимся в уголке природы». 3.Анализ заболеваемости детей из неблагополучных семей. 4.Подбор методической литературы для родителей по теме «Воспитание трудолюбия и ответственности у дошкольников» 5. Анкетирование родителей по итогам «Итоги работы детского сада».	Воспитатели Воспитатели Мед. персонал Ст. воспитатель Воспитатели, завхоз
Май	Наши достижения и успехи.	1.Родительские собрания – итоговые «Что мы умеем и чему научились за год» 2.Оформление информации для родителей о летнем отдыхе детей. 3.Выставка «Здравствуй, лето» (работы детей способом оригами). 4.Праздник «До свидания, детский сад». 5.Весенние посадки, оформление участков, клумб, грядок.	Воспитатели Медперсонал Воспитатели Муз. руководитель

Система мониторинга достижения детьми

планируемых результатов освоения Программы

Мониторинг детского развития проводится два раза в год (в октябре-ноябре и марте-апреле). В проведении мониторинга участвуют педагоги, психологи и медицинские работники. Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребёнком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребёнка.

При организации мониторинга учитывается положение о ведущей роли обучения в детском развитии, поэтому он включает в себя два компонента мониторинг образовательного процесса и мониторинг детского развития. Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы.,а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребёнка.

Мониторинг образовательного процесса.

Мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательной программы) проводится педагогами, ведущими занятия с дошкольниками. Он основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов, которые описаны в каждом разделе образовательной программы.

С помощью средств мониторинга образовательного процесса можно оценить степень продвижения дошкольника в образовательной программе. Форма проведения мониторинга преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребёнка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Данные о результатах мониторинга заносятся в специальную карту ребёнка в рамках образовательной программы.

Анализ карт развития позволяет оценить эффективность образовательной программы и организацию образовательного процесса в группе детского сада.

Мониторинг освоения образовательной программы проводится педагогом на основе наблюдения и анализа продуктов детских видов деятельности. В ходе мониторинга заполняется таблица 1.

Таблица 1

МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Группа детского сада
Дата проведения мониторинга
Имя, фамилия ребёнка	Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательными областями
Здоровье	Физическая культура	Социализация	Труд	Безопасность	Познание	Коммуникация	Чтение художественной литературы	Музыка	Художественное творчество	Итоговый результат

Оценка уровня развития:

1 балл – большинство компонентов недостаточно развиты;

2 балла – отдельные компоненты не развиты;

3 балла – соответствует возрасту;

4 балла – высокий.

Мониторинг детского развития

Мониторинг детского развития (мониторинг развития интегративных качеств) осуществляется педагогами, психологами дошкольного учреждения и медицинскими работниками. Основная задача этого вида мониторинга – выявить индивидуальные особенности развития каждого ребёнка и наметить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.

Мониторинг детского развития включает в себя оценку физического развития ребёнка, состояния его здоровья, а также развития общих способностей: познавательных, коммуникативных и регуляторных.

Диагностика познавательных способностей включает диагностику перцептивного развития, интелле5ктуального развития и творческих способностей детей.

Диагностика коммуникативных способностей предполагает выявление способности ребёнка понимать состояния и высказывания другого человека, находящегося в наблюдаемой ситуации, а также выражать своё отношение к происходящему в вербальной и невербальной форме. Особое внимание уделяется диагностике построения высказывания ребёнка и диагностике межличностных отношений внутри группы.

Диагностика регуляторных способностей включает в себя диагностику эмоциональной и произвольной регуляции поведения ребёнка, в частности – эмоционального принятия или отверждения ситуации, которая сложилась в дошкольном учреждении, умения действовать, планировать сложные действия, а также распределять роли и договариваться с партнёрами по деятельности.

Мониторинг детского развития осуществляется с использованием метода наблюдения, критериальных диагностических методик и тестовых методов. На основе проведённых методик составляется индивидуальная карта развития ребёнка и выстраивается индивидуальная траектория развития.

В ходе мониторинга детского развития психолог при участии педагогов и медицинского работника заполняет таблицу 2.

Таблица 2

МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Группа детского сада
Дата проведения мониторинга
Имя, фамилия ребёнка	Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательными областями
Здоровье	Физическая культура	Социализация	Труд	Безопасность	Познание	Коммуникация	Чтение художественной литературы	Музыка	Художественное творчество	Итоговый результат

Оценка уровня развития: