- нравственные ценности, их исторический и культурно-этнический характер;
- специфику профессиональной морали и профессиональной этики учителя;
уметь:
- самостоятельно анализировать научную литературу по этике;
- разрешать практические профессиональные задачи;
владеть:
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
- методами и формами учебно-исследовательской, воспитательной работы.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд. филос. наук, доцент .
Б.1.3.2.(2). «Культурология»
1. Цели и задачи дисциплины: формирование систематизированных знаний в области культурологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Культурология» (Б.1.3.2.(2)) относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и входит в состав курсов по выбору студента. Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
4. В результате изучения студент должен
знать:
- основы культурологии, способствующие развитию общей культуры и социализации личности, приверженности к этическим ценностям;
уметь:
- использовать приобретенные знания в профессиональной деятельности, в профессиональной коммуникации и межличностном общении, в работе с различными контингентами учащихся;
владеть:
- способностью к ведению деловых дискуссий, деловых коммуникаций, правовыми и экономическими основами природопользования, охраны природы и способностью работать в коллективе.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: ст. преподаватель .
Б.2. Математический и естественнонаучный цикл
Б.2.1. Базовая часть
Б.2.1.1. «Основы математической обработки информации»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - формирование системы знаний, умений и навыков, связанных с особенностями математических способов представления и обработки информации как основы для развития профессиональных компетенций.
Задачи дисциплины:
- формирование системы знаний и умений, связанных с представлением информации с помощью математических средств;
- актуализация межпредметных знаний, способствующих пониманию особенностей представления и обработки информации средствами математики;
- ознакомление с основными математическими моделями и типичными для соответствующей предметной области задачами их использования;
- формирование системы математических знаний и умений, необходимых для понимания основ процесса математического моделирования и статистической обработки информации в профессиональной области;
- обеспечение условий для активизации познавательной деятельности студентов и формирования у них опыта математической деятельности в ходе решения прикладных задач, специфических для области их профессиональной деятельности;
- стимулирование самостоятельной деятельности по освоению содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы математической обработки информации» (Б.2.1.1) относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика и ИКТ» в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Основы математической обработки информации» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3).
4. В результате изучения студент должен
знать:
- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;
- классические методы математической статистики, используемые при планировании, проведении и обработке результатов экспериментов в педагогике и психологии;
уметь:
- интерпретировать информацию, представленную в виде схем, диаграмм, графов, графиков, таблиц с учетом предметной области;
- представлять информацию, соответствующую области будущей профессиональной деятельности в виде схем, диаграмм, графиков, таблиц;
- планировать процесс математической обработки экспериментальных данных;
- осуществлять первичную статистическую обработку данных;
- проводить практические расчеты по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц;
- анализировать полученные результаты, формировать выводы и заключения;
- отбирать информационные ресурсы для сопровождения учебного процесса;
владеть:
- математическим аппаратом обработки данных в профессиональной области;
- основами вычислительной и алгоритмической культуры педагога.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчики: ст. преподаватель .
Б.2.1.2. «Информационные технологии»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - обобщение и систематизация знаний студентов по информатике и информационным технологиям, продолжение формирования практических умений владения информационными и коммуникационными технологиями и их применения в профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
- развить и дополнить знания студентов по основам информатики и информационно-коммуникационных технологий, полученные в средней школе;
- рассмотреть базовые понятия информатики, сформировать представление об информационных технологиях, использующихся в различных сферах, в том числе и в системе образования;
- приобрести практические навыки использования информационных технологий, применяемых в системе образования;
- привить навыки самостоятельной работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информационные технологии» (Б.2.1.2) относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.
Для освоения дисциплины «Информационные технологии» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения школьного курса дисциплины «Информатика и ИКТ».
Освоение дисциплины «Информационные технологии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4)
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать
- понятие информации, виды информации, свойства информации, носители информации;
- предмет и задачи информатики, структуру информатики, ее место в системе наук;
- понятие информационных технологий, основные виды информационных технологий;
- перспективы использования новых информационных технологий в системе образования;
- основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь;
- устройства, дополнительно подключаемые к компьютеру, их назначение и функции;
- основное современное программное обеспечение, являющееся инструментарием используемых в системе образования информационных технологий;
- средства хранения и защиты информации.
уметь
- работать с операционной системой;
- пользоваться текстовым редактором для выполнения основных операций по обработке текстовой информации;
- пользоваться табличным процессором для обработки табличной информации и построения простейших табличных моделей;
- выполнять обработку графической информации посредством графического редактора;
- создавать базы данных, проводить их анализ с применением программного обеспечения;
- использовать информационно-поисковые системы для поиска информации в глобальных сетях;
- создавать мультимедиа презентации.
владеть
- основными методами, способами и средствами получения, хранения, обработки информации с помощью ПЭВМ.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд. пед. наук, доцент .
Б. 2.1.3. «Естественнонаучная картина мира»
1.Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - формирование целостной современной естественнонаучной картины мира через изучение многообразия форм существования материи, выявление единства закономерностей, определяющих свойства и развитие материальных систем на разных уровнях организации, а также определение границ естественнонаучных методов в познании природы и человеческого сознания.
Задачи дисциплины:
- формирование представлений о естествознании как важнейшем компоненте единой культуры, о месте и роли естественных наук в познании материального мира;
- ознакомление с основными этапами становления стратегий научного познания и ролью естествознания в развитии человеческого общества;
- определение задач, возможностей и особенностей рационального естественно-научного метода; ознакомление с основными парадигмами естествознания;
- формирование представления о научной картине мира как систематизированном и целостном представлении о мироздании на данном этапе развития научного познания;
- изучение фундаментальных законов и принципов существования материального мира как основы частных закономерностей в различных областях естествознания;
- формирование представлений о самоорганизации материи и всеобщем эволюционизме как универсальных принципах развития неживых, живых и социальных систем;
- изучение особенностей живого как одной из форм движения материи, формирование представлений о биосфере как открытой многоуровневой системе, о планетарной и космической роли живого вещества;
- формирование представлений о биосоциальной сущности человека, его положении в системе живой природы, влиянии на биосферу;
- ознакомление с гипотезами об эволюционном будущем человечества и теориями ноосферы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» (Б.2.1.3) относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин и входит в состав базовой части ООП.
Для освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» специальные требования к входным знаниям, умениям и навыкам (кроме объема знаний за курс средней школы) не предполагаются.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Экономика образования», «Социология», «Философия», подготовки к написанию и защите курсовых и дипломных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- об основных этапах развития и парадигмах естествознания, об особенностях современной научной картины мира;
- об иерархии структурных элементов материи на микро-, макро - и мегауровне;
- и иметь представление о понятии состояния в естествознании, о динамических и статистических закономерностях, о соотношении порядка и беспорядка, о принципах
самоорганизации материи;
- о природе химических процессов и причинах различной реакционной способности веществ;
- понимать взаимосвязь физических, химических и биологических процессов, определяющих специфику живого на разных уровнях организации, иметь представление о принципах гомеостаза, воспроизводства и развития живых систем;
- о многообразии живых организмов как основе структурно-функциональной организации и устойчивости биосферы, о взаимодействии живых организмов между собой и со средой обитания, о принципах охраны природы;
- понимать значение исторических и социокультурных факторов во взаимодействии естественнонаучной и гуманитарной культуры;
- иметь представление о биосоциальной природе человека, его месте в системе живой природы и эволюции планеты, физиологических основах психологии и социального поведения человека, о гипотезах эволюционного будущего человека и теориях ноосферы;
уметь:
- самостоятельно отбирать и анализировать научную и научно-популярную информацию по интересующей тематике;
- применять полученные при изучении дисциплины знания для объективной оценки сведений о тех или иных явлениях, процессах, проектах, являющихся предметом общественного обсуждения;
владеть:
- основными принципами научного познания;
- понятийно-категориальным аппаратом естественных наук,
- естественнонаучным подходом к изучению действительности,
- навыками составления рефератов и творческих проектов.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд. филос. наук, доцент .
Б.2.2. Вариативная часть
Б.2.2.1. «Физика»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - формирование у будущего учителя информатики систематизированных знаний в области физики, ее теоретических и экспериментальных основ.
Задачи дисциплины:
- формирование научного мировоззрения и современной физической картины мира.
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, применять физические знания для объяснения явлений в природе, быту, технике.
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и познавательных способностей на основе овладения методами научного познания, умения использовать различные источники информации.
- воспитание убежденности в познаваемости мира, в возможности использования достижений физики во благо общества, в необходимости рационального природопользования и охраны окружающей среды.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физика» (Б.2.2.1.) относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Физика» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в ходе изучения физики, полученные в средней школе, и дисциплин «Математический анализ и дифференциальные уравнения» и «Алгебра и геометрия».
Освоение данной дисциплины является основой для изучения дисциплин по выбору физико-математического содержания в профессиональном цикле.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия, законы, явления и процессы современной физики;
уметь:
- использовать понятийный аппарат физики для решения теоретических и практических задач;
владеть:
- экспериментальным методом и методами математического моделирования физических явлений и процессов.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Разработчики: д-р пед. наук, профессор .
Б.2.3. Курсы по выбору студента
Б.2.3.1.(1). «Основы экологической культуры»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - вооружение студентов необходимыми экологическими знаниями для формирования экологической культуры и экоцентрического сознания;
Задачи дисциплины:
– знать методы экологического мониторинга;
– иметь представление об использовании биологических индикаторов;
– знать схему обработки данных мониторинга.
– иметь представление об экологической этике.
2. Место дисциплине в структуре ООП:
Дисциплина «Основы экологической культуры» относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин и входит в состав курсов по выбору (Б.2.3.1.(1)). К исходным знаниям, необходимым для изучения дисциплины «Основы экологической культуры», относятся знания в области общей физики. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для формирования у студентов экологической культуры, с целью развития экоцентрического мышления.
3. Требования к результатам основания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- глобальные экологические проблемы и пути выхода из мирового экологического кризиса;
- структурные компоненты биосферы, взаимоотношения организма и среды;
- принципы рационального природопользования;
- основы экологического права и международного сотрудничества в области охраны окружающей среды;
уметь:
- уметь правильно пользоваться полученной информацией в повседневной практике и видеть перспективу дальнейшего развития;
- активно отстаивать интересы человечества в охране окружающей среды;
владеть:
- навыками самостоятельного поиска научного материала, обработки полученной информации;
- навыками системного анализа явлений, происходящих в окружающей среде.
5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
6. Разработчик: д-р биол. наук, профессор .
Б.2.3.1.(2). «Биологический контроль окружающей среды»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - изучение структурно-функциональной организации генетического аппарата клетки, структуры и функционирования биологических систем всех уровней – от молекулярного до биосферного в рамках проведения биологической индикации.
Задачи дисциплины:
– знать методы биологического мониторинга;
– иметь представление об использовании биологических индикаторов;
– знать схему обработки данных мониторинга;
– ознакомить со структурой геномов про - и эукариот.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Биологический контроль окружающей среды» относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин и входит в состав курсов по выбору студента (Б.2.3.1.(2)).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- методологию биотестирования и биоиндикации и роли оценки среды в системе охраны природы и организации разумного природопользования;
уметь:
- проводить экспериментальное изучение биосистем различной степени сложности с использованием основных подходов биологического тестирования среды.
владеть:
- навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
6. Разработчики д-р биол. наук, профессор .
Б.2.3.2.(1). «Введение в экспериментальную физику»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - освоение студентами понятийного аппарата экспериментального метода в его широком понимании, овладение умениями планирования и реализации экспериментов различного вида (главным образом, натурного и вычислительного, реализуемого на компьютере).
Задачи дисциплины:
- расширение и углубление общих и специальных знаний студентов об экспериментальном методе, формирование умений и навыков по их применению.
- приобщение студентов к компьютеру как инструменту интеллектуального труда, в том числе, формирование у них умений по использованию компьютера для обработки экспериментальных данных, моделирования, оформления отчета и презентации результатов выполненных экспериментальных работ.
- формирование у студентов научного мировоззрения за счет практического овладения научным методом познания, развитие познавательной мотивации, овладение умением обосновывать собственные результаты и выводы, участвовать в прениях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Введение в экспериментальную физику» (Б.2.3.2.(1)) относится к курсам по выбору студента математического и естественнонаучного цикла.
Для освоения дисциплины «Введение в экспериментальную физику» используются знания и умения, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Математика», полученные на предыдущем уровне образования.
Освоение данной дисциплины является основой для дисциплины «Компьютерное моделирование», дисциплин по выбору студента в профессиональном цикле.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности(ОПК-1);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).
4. В результате изучения студент должен
знать:
- определение экспериментального метода, значение (функции) и место эксперимента в системе методов науки, характер получаемого в эксперименте знания.
- состав и последовательность действий по постановке эксперимента (т. е. обобщенный план или процедурно-операционную модель деятельности), план отчета о его выполнении.
- элементы теории погрешностей измерений.
- приближенные числа и приближенные вычисления.
- графические методы обработки данных и определения искомых величин, метод наименьших квадратов, линеаризация графиков с использованием функциональных масштабов.
- компьютерные технологии обработки экспериментальных данных.
уметь
- использовать экспериментальный метод и методы математического моделирования для решения познавательных задач.
владеть
- экспериментальным методом и методами математического моделирования.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик д-р пед. наук, профессор .
Б.2.3.2.(2). «Основы микроэлектроники и микропроцессорных систем»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - формирование знаний, умений и навыков в области микроэлектроники и микропроцессорной техники.
Задачи дисциплины:
- овладение основными понятиями в области аналоговой и цифровой электроники, микроэлектроники и микропроцессорной техники, обработки и представления информации;
- приобретение практических навыков чтения цифровых электронных схем и навыков использования приобретенных знаний при разработке новых технологий;
- формирование у студентов представлений об основах построения аналоговых и цифровых устройств, принципах работы и особенностях применения элементов аналоговой и цифровой электроники и автоматических систем;
- выработка навыков использования цифровых индикаторов для контроля параметров исследуемых систем, навыков обработки цифровых данных;
- выработка навыков рациональной работы с приборами радиоэлектроники и автоматики различного назначения;
- формирование умений в области поиска и устранения простейших типовых неисправностей в радиоэлектронных устройствах;
- формирование умений в решении конструкторско-технологических задач для оборудования мастерских и объектов технического творчества учащихся с использованием современных технических средств и элементной базы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы микроэлектроники и микропроцессорных систем» (Б.2.3.2.(2)) относится к курсам по выбору студента математического и естественнонаучного цикла.
Дисциплина «Основы микроэлектроники и микропроцессорных систем» опирается на знания, полученные студентами при изучении физики в школе и дисциплины «Физика» (раздел «Электродинамика»).
Освоение данной дисциплины является основой для изучения дисциплин по выбору студента в профессиональном цикле.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности(ОПК-1);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– предмет изучения и задачи микроэлектроники и микропроцессорной техники;
– физические основы полупроводниковой микроэлектроники;
– принцип работы биполярного и полевого транзисторов;
– принцип организации и технологии изготовления интегральных схем;
– принцип построения базовых логических элементов;
– основные методы диагностики цифровых электронных схем;
– базовые элементы и принципы построения, функционирования и рационального использования аналоговых и цифровых устройств микроэлектроники;
– основную номенклатуру и тенденции развития элементной базы микроэлектроники;
– структуру наиболее распространённых систем цифровой электроники и автоматики;
– основные тенденции развития микроэлектронных устройств («интеллектуализация» на базе микропроцессорных и микроконтроллерных систем, встраиваемые устройства и системы);
– структуру и основные принципы функционирования микропроцессора;
– структуру и основные принципы функционирования современных ЭВМ.
уметь:
– читать схемы цифровых электронных устройств и систем;
– использовать измерительные электронные приборы для контроля основных параметров исследуемых систем;
– находить соответствующие узлам принципиальной схемы контрольные точки на монтажной плате макета;
– диагностировать цифровые электронные устройства;
– решать конструкторско-технологические задачи для оборудования мастерских и объектов технического творчества учащихся с использованием современных технических средств и элементной базы, в т. ч. проектировать схемы устройств заданного функционального назначения.
владеть:
– основными понятиями в области микроэлектроники и микропроцессорной техники;
– навыками анализа работы и описания состояний цифровых устройств.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
