Задачи дисциплины:
- выработать у студентов навыки постановки задачи и ознакомить на практике с использованием методов вычислительной математики;
- научить применению разработанного проекта для исследования моделируемого процесса;
- привить навыки самостоятельной работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Практикум по решению задач на ЭВМ» (Б.3.2.11.) относится к профессиональному циклу дисциплин и входит в состав его вариативной части.
Для освоения дисциплины «Практикум по решению задач на ЭВМ» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Программирование».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для дисциплин «Методика обучения информатике», «Численные методы» «Компьютерное моделирование», « Абстрактная и компьютерная алгебра», «Исследование операций и методы оптимизации», « Моделирование физических процессов».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- содержание преподаваемого предмета;
- средства и технологию программирования в различных системах программирования (обязательно процедурное и объектно-ориентированное программирование);
- особенности программирования в операционной системе Windows;
уметь:
- самостоятельно выполнять все этапы моделирования процесса: математическая (физическая) постановка задачи, разработка алгоритма, выбор системы программирования для реализации, написание, отладка и тестирование выполненного проекта;
- свободно владеть аппаратом структурного мышления (описывать с помощью блок-схем процессы любой сложности);
владеть:
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, страны.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Разработчик: ст. преподаватель .
Б.3.2.12. «Операционные системы, сети и интернет-технологии»
1. Цель и задачи дисциплины - формирование у студентов понимания основ построения компьютерных сетей и мультимедийных приложений, особенностей применения возможностей Интернет для решения информационных задач и задач передачи данных.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Операционные системы, сети и интернет-технологии» относится к профессиональному циклу дисциплин и входит в состав вариативной части ООП.
Для освоения дисциплины «Операционные системы, сети и интернет-технологии» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Информационные технологии».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации(СК-2);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- способен обеспечить компьютерную и технологическую поддержку деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);
- способен анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- принципы построения компьютерных сетей;
- протоколы и технологии передачи данных в сетях;
- состав и принципы функционирования Интернет-технологий;
- принципы построения и использования информационных и интерактивных ресурсов Интернет;
- принципы создания мультимедиа-продуктов и использования мультимедиа-технологий;
уметь:
- настраивать операционные системы для взаимодействия в свети;
- создавать информационные и интерактивные Интернет-ресурсы;
- осуществлять обмен информацией средствами электронной почты;
- использовать мультимедиа технологии, создавать мультимедиа-приложения;
владеть:
- основными приемами поиска информации в сети Интернет.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
6. Разработчик: ст. преп.
Б. 3.2.13. «Архитектура компьютера»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - обобщение знаний студентов о строении компьютера и формирование представления об особенностях архитектуры компьютеров на примере IBM–совместимого компьютера.
Задачи дисциплины:
- дать представление о языке ассемблера и основных приемах программирования на ассемблере;
- дать представление о структуре оперативной памяти для операционных систем MS DOS и Windows;
- дать представление об организации файловой системы на примере FAT;
- дать представление о работе механизма прерываний;
- привить навыки самостоятельной работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Архитектура компьютера» (Б.3.2.13.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Архитектура компьютера» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные на дисциплинах «Программирование», «Операционные системы, сети и интернет-технологии».
Изучение дисциплины «Архитектура компьютера» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Информационные системы».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- представление различных видов информации в памяти компьютера;
- организацию файловой системы;
- принципы управления внешними устройствами компьютера;
уметь:
- разрабатывать небольшие программы или вставки на ассемблере в программы на языках высокого уровня, обращающиеся к аппаратным ресурсам ЭВМ;
- получить информацию о технических параметрах вычислительной системы;
- выявлять неисправности в аппаратуре или программном обеспечении;
владеть:
- навыками программирования на языке ассемблера.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчики: канд. физ.-мат. наук, доцент , ассистент .
Б.3.2.14. «Методы и средства защиты информации»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - ознакомление студентов с общими проблемами информационной безопасности информационных систем, основными принципами и методами, применяемыми при синтезе и анализе криптосистем; освоение ими методов практической работы с существующими отечественными и зарубежными криптографическими системами; формирование у студентов навыков, достаточных для проектирования систем криптографической защиты информации.
Задачи дисциплины:
- формирование знаний комплексного обеспечения защиты информации и информационной безопасности;
- формирование основ организационно-правового обеспечения защиты информации и информационной безопасности.
-
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Методы и средства защиты информации» относится к профессиональному циклу дисциплин и входит в состав вариативной части ООП (Б.3.2.14).
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Методы и средства защиты информации» является процесс управления информацией с помощью информационных технологий.
Для освоения дисциплины «Методы и средства защиты информации» обучающиеся используют знания и умения, сформированные при изучении дисциплин «Операционные системы, сети и интернет-технологии», «Архитектура компьютера».
Дисциплина «Методы и средства защиты информации» является необходимой основой для изучения дисциплин «Информационные системы», «Сетевые технологии», «Системное программирование и администрирование».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- владеет основными методами защиты производственного персонала и готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные элементы организационного обеспечения информационной безопасности;
- методы и средства защиты информации от несанкционированного доступа;
- математические и методические средства защиты;
уметь:
- получать знания о методах и средствах защиты информации при реализации информационных процессов (ввод, вывод, передача, обработка, накопление, хранение);
- использовать методы и средства защиты информации от несанкционированного доступа;
- осуществлять защищенный обмен информацией;
владеть:
- основными приемами защиты информации.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик: ст. преподаватель .
Б.3.2.15. «Теоретические основы информатики»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - освоение студентами математических основ информатики, применяемых для автоматизации информационных процессов.
Задачи дисциплины:
- изучить характеристики и способы автоматизации информационных процессов;
- ознакомиться с математическими теориями кодирования и распознавания;
- рассмотреть кибернетические аспекты информатики.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Теоретические основы информатики» (Б.3.2.15.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Теоретические основы информатики» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Дискретная математика», «Теория чисел и числовые системы», «Математическая логика и теория алгоритмов».
Освоение дисциплины «Теоретические основы информатики» завершает профессиональную подготовку и служит основой для дисциплины «Математическое моделирование», дипломного проектирования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятие и методы кодирования;
- основные понятия и детерминированные методы распознавания образов;
- основные классы конечных автоматов и способы их представления;
уметь:
- использовать знания по теории информации, теории кодирования и теории распознавания образов в профессиональной деятельности;
владеть:
- основными приемами и методами решения построения кодов;
- различными способами представления конечных автоматов.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
6. Разработчик: канд. пед. наук, доцент
Б.3.2.16. «Основы искусственного интеллекта»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - изучение основных принципов строения и областей применения систем искусственного интеллекта, методов и языков программирования искусственного интеллекта.
Задачи дисциплины:
- определение современной тематики исследований в области искусственного интеллекта;
- рассмотрение основных способов описания знаний в базах знаний;
- формирование представления об экспертных системах, их компонентах и характере использования в практической деятельности;
- теоретическое знакомство с технологией проектирования и реализации экспертных систем;
- формирование основных понятий функционального и логического программирования на основе базовых концепций языков программирования;
- приобретение умения построения простейших баз знаний на языке Пролог;
- знакомство с практикой программирования на языках Пролог и Лисп;
- рассмотрение примеров использования языков Пролог и Лисп для решения простейших задач искусственного интеллекта.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы искусственного интеллекта» (Б.3.2.16.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Основы искусственного интеллекта» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Программирование», «Математическая логика и теория алгоритмов».
Освоение дисциплины «Основы искусственного интеллекта» завершает профессиональную подготовку и служит основой для дипломного проектирования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- современную проблематику систем искусственного интеллекта;
- основные модели представления знаний, методы работы с ними;
- принципы логического и функционального программирования;
- схему строения, классификацию, этапы разработки экспертных систем;
уметь:
- строить простейшие модели представления знаний различных предметных областей;
- использовать знания о методах разработки и реализации интеллектуальных систем в профессиональной деятельности
владеть:
- навыками логического проектирования баз данных предметной области;
- средствами логического и функционального программирования на языках для реализации простейших задач, относящихся к области искусственного интеллекта.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд. пед. наук, доцент .
Б.3.2.17.«Информационные системы»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний в области информационных систем.
Задачи дисциплины:
- сформировать представление об информационных системах как хранилищах информации, снабженных процедурами ввода, поиска, размещения и выдачи информации.
- научить студентов использовать информационные системы;
- формирование знаний, умений и навыков в области теории информационного моделирования и проектирования баз данных;
- формирование знаний, умений и навыков в области управления и администрирования распределенными информационными ресурсами;
- привитие навыков самостоятельной работы по изучению учебной и научной информации.
- методологическая подготовка к дальнейшему изучению, освоению и участию в разработке информационных технологий;
- развитие умений работы с учебной, научной и справочной литературой;
- формирование навыков самостоятельной работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информационные системы» (Б.3.2.17) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Информационные системы» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Алгебра и геометрия», «Дискретная математика», «Программирование», «Теория чисел и числовые системы», «Информационные технологии».
Освоение дисциплины «Информационные системы» является основой для изучения дисциплин «Методика обучения информатике», «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании», «Информатизация управления образовательным процессом», «Специализированные информационные системы», «Компьютерные средства анализа данных».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- модели организации данных в информационных системах;
- методы проектирования и работы с информацией в реляционных базах данных;
- методы объектно-ориентированного программирования в среде баз данных;
- общие принципы организации информационных систем, влияющие на производительность, безопасность информационной системы;
уметь:
- использовать знания по информационным системам в профессиональной деятельности.
владеть:
- информационными технологиями документационного обеспечения управления;
- разрабатывать программы для работы в СУБД;
- свободно владеть языком SQL для построения запросов к информационной системе;
- использовать различные средства доступа к БД;
- производить установку и настройку СУБД.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
6. Разработчик: канд. физ.-мат. наук, доцент .
Б.3.2.18. « Компьютерное моделирование»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - овладение студентами понятийным аппаратом метода моделирования, овладение умениями создавать и исследовать компьютерные модели различных видов, применять модели для изучения действительности.
Задачи дисциплины:
- развить и дополнить знания студентов о компьютерном моделировании как науке, об истории ее становления и перспективах развития;
- рассмотреть содержание школьного образования в области компьютерного моделирования;
- рассмотреть вопросы организации обучения компьютерному моделированию.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Компьютерное моделирование» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.18).
Для освоения дисциплины «Компьютерное моделирование» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Математический анализ», «Алгебра и геометрия», «Архитектура компьютера».
Изучение дисциплины «Компьютерное моделирование» является базой для дальнейшего освоения студентами курсов по выбору профессионального цикла, дипломного и курсового проектирования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).
4. В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
- понятие модели, моделирования, модельного эксперимента;
- виды моделей (материальные, материализованные, идеальные, математические, имитационные, стохастические и пр.);
- место и значение моделирования в системе методов науки;
- взаимосвязь моделирования с натурным экспериментом, системным подходом и другими общенаучными методами;
- инструментальные программные средства для моделирования, приемы моделирования, лежащие в их основе математические методы;
- состав и последовательность действий (обобщенный план деятельности) по постановке модельного эксперимента;
- примеры компьютерных моделей (физических, биологических, экономических);
- специфику использования компьютерного моделирования в педагогических программных средствах;
уметь:
- проектировать модели, реализовывать их в различных программных средах, применять для решения познавательных и практических задач, оценивать точность и достоверность получаемых на моделях количественных результатов.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд. пед. наук, доцент .
Б.3.3. Курсы по выбору студента
Б.3.3.1.(1). «Основы специальной педагогики и психологии»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - формирование знаний, умений и навыков в области специальной педагогики и психологии.
Задачи дисциплины:
- сформировать гуманистическое отношение будущих педагогов-психологов к детям с проблемами в психическом и физическом развитии.
- ознакомить студентов с системой теоретических знаний, закономерностями развития и специальными образовательными потребностями детей с ограниченными возможностями здоровья.
- дать понятие о целях и задачах обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.
- показать взаимосвязь системы общего и специального образования.
- сформировать мотивы к более осознанному и эффективному овладению основной профессионально-образовательной программой.
- ознакомить студентов с системой специальных технических средств и особенностями их использования при обучении детей с недостатками физического и умственного развития.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы специальной педагогики и психологии» относится к курсам по выбору студента вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б.3.3.1.(1)).
Для освоения дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Психология», «Современные средства оценивания результатов обучения».
Освоение дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» является необходимой основой для последующего изучения психолого-педагогических дисциплин, прохождения учебной и производственной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
─ способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы (ОК-2);
─ способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
─ готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
─ осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
─ способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
─ способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
─ способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
─ способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
─ способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
─ готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
─ готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
─ способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
─ основные категории специальной психологии и педагогики;
─ основные виды дефектов, психофизиологические особенности и категории детей с нарушениями развития;
─ систему помощи, особенности организации образования, воспитания и коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения развития и поведения;
уметь:
─ выявлять психофизиологические особенности деятельности и затруднения детей с проблемами в развитии, намечать пути их преодоления;
─ составлять психолого-педагогическую характеристику детей с анализом трудностей обучения и результатами индивидуальной коррекционной работы;
владеть:
─ методами и приемами изучения особенностей деятельности и поведения детей, имеющих нарушения развития.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
6. Разработчик: ассистент .
Б.3.3.1.(2). «Технологии работы с детьми с особыми образовательными потребностями»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - сформировать представление о детях, имеющих особые образовательные потребности и технологии работы с ними.
Задачи дисциплины:
─ сформировать гуманистическое отношение будущих педагогов к детям с особыми образовательными потребностями.
─ ознакомить студентов с системой теоретических знаний, закономерностями развития и специальными образовательными потребностями детей с ограниченными возможностями здоровья.
─ дать понятие о целях и задачах обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.
─ показать взаимосвязь системы общего и специального образования.
─ сформировать мотивы к более осознанному и эффективному овладению основной профессионально-образовательной программой.
─ ознакомить студентов с системой специальных технических средств и особенностями их использования при обучении детей с недостатками физического и умственного развития.
─ познакомить с технологиями работы с детьми с особыми образовательными потребностями
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
