Задачи дисциплины:
- определение способов использования компьютерной анимации в современном мире;
- рассмотрение основных видов компьютерной анимации;
- формирование представления об основных методах создания анимации;
- рассмотрение примеров создания двумерной компьютерной анимации;
- рассмотрение примеров создания трехмерной компьютерной анимации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Компьютерная анимация» (Б.3.3.6.(2)) относится к курсам по выбору профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Компьютерная анимация» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные при изучении дисциплин «Информационные технологии», «Технологии Web-дизайна».
Изучение дисциплины ««Компьютерная анимация» является основой для последующего изучения дисциплин «Поддержка сайтов образовательных учреждений».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- принципы работы графических устройств ввода и вывода;
- способы хранения графической информации;
- основные алгоритмы построения графических объектов;
- принципы 3D-моделирования;
- принципы построения компьютерной анимации;
уметь:
- разрабатывать двумерные анимационные картинки;
- создавать трехмерные сцены с анимацией объектов;
- применять компьютерные анимации в профессиональной деятельности;
владеть:
- навыками создания простых двумерных анимаций и трехмерных анимированных сцен.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчики: канд. физ.-мат. наук, доцент , ассистент .
Б. 3.3.7.(1). «Методы построения алгоритмов»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - формирование практических навыков алгоритмического программирования на основе применения эффективных алгоритмов обработки структур данных, используемых в современном программировании.
Задачи дисциплины:
- рассмотреть основные структуры данных, используемые в задачах программирования, способы их представления;
- ознакомиться с алгоритмами решения классических задач обработки структур данных, таких как сортировка, поиск, хеширование;
- приобрести умение сравнительного анализа сложности алгоритмов, оценки их применимости для различного размера входных данных;
- закрепить навыки применения различных методов разработки программ.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Методы построения алгоритмов» (Б.3.3.7.(1)) относится к курсам по выбору студента профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Методы построения алгоритмов» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Дискретная математика», «Математическая логика и теория алгоритмов», «Программирование».
Освоение дисциплины «Методы построения алгоритмов» завершает профессиональную подготовку и служит основой для дипломного проектирования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- понятие и примеры абстрактных типов данных;
- представление основных структур данных в машинной памяти;
уметь:
- осуществлять реализацию одних структур данных посредством других;
- оценивать временную сложность используемых алгоритмов как функцию от размера исходных данных;
владеть:
- способами реализации алгоритмов поиска в массиве и строке, внутренней и внешней сортировки, хеширования, алгоритмы обработки графов и сетей.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
6. Разработчик: канд. пед. наук, доцент .
Б. 3.3«Алгоритмы машинной графики»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - дать представление о роли и месте машинной графики, об области применения машинной графики, о назначении и основных характеристиках графических пакетов и систем, их функциональных возможностях.
Задачи дисциплины:
- дать студентам знания, умения и навыки, необходимые для дальнейшей их деятельности, научить будущего специалиста пониманию особенностей работы алгоритмов машинной графики в конкретных условиях;
- развить умения по приобретению знаний в учебной, научной и справочной литературе;
- привить навыки в принятии решений по применению тех или иных алгоритмов геометрического моделирования;
- привить навыки самостоятельной работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Алгоритмы машинной графики» (Б.3.3.7.(2)) относится к курсам по выбору студента профессионального цикла дисциплин.
Требования к входным знаниям, умениям, навыкам и квалификациям студента: успешное усвоение предшествующих дисциплин: «Алгебра и геометрия», «Программирование», «Практикум по решению задач на ЭВМ».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- содержание базовых определений и понятий, проблематику машинной графики и ее основных разделов;
- требования к формальному аппарату и постановке основных задач по разделам машинной графики;
- содержание структур, назначений, особенностей и краткой характеристики возможностей различных алгоритмов машинной графики, формальных, технических (аппаратных, программных, математических и т. п.) средств их поддержки;
уметь:
- ориентироваться в области машинной графики, пользоваться специальной литературой в изучаемой предметной области;
- правильно выбрать и применять алгоритмы растровой развертки изображений, удаления невидимых линий и поверхностей;
- использовать ЭВМ при создании или модернизации алгоритмов построения реалистических и тоновых изображений;
- вести дискуссию в предметных областях машинной графики, в том числе обосновывать выбор средств для решения конкретных задач учебного назначения;
владеть:
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, страны.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц
Разработчики: ст. преподаватель Г. С. Шиллинг.
Б.3.3.8.(1). «Современные средства оценивания результатов обучения»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - формирование систематизированных знаний в области современных средств оценивания результатов обучения.
Задачи дисциплины:
- познакомить студентов с современными средствами оценки результатов обучения, методологическими и теоретическими основами тестового контроля, порядком организации и проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ).
- рассмотреть методы конструирования и использования гомогенных педагогических тестов; методы шкалирования и интерпретации полученных результатов; компьютерные технологии, используемые в тестировании;
- определить психологические и педагогические аспекты использования тестов для контроля знаний учащихся;
- развить умение составления и оценивания результатов тестовых заданий по своему предмету.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» (Б.3.3.8.(1)) относится к курсам по выбору студента профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Программирование», «Информационные технологии», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Информационные системы».
Освоение дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» совершенствует профессиональную подготовку и является основой для дальнейшей профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- историю и современное состояние системы тестирования в России и за рубежом;
- традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений;
- особенности тестовых технологий, виды и типы тестов, формы предтестовых заданий;
- различные методы оценивания результатов тестирования;
- нормативные документы, регламентирующие проведение ЕГЭ,
- структуру и содержание контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ по своему предмету;
- процедуру проведения тестирования;
уметь:
- давать экспертную оценку тестовым заданиям, использовать на практике тесты разных видов;
- проводить тестирование и анализировать полученные данные в рамках классической и современной теории создания тестов;
владеть:
- основными навыками работы с электронными моделями и регламентами компании.
- методами разработки занятий по подготовке учащихся к ЕГЭ по своему предмету;
- навыками работы с компьютерными пакетами программ по обработке результатов тестирования
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд. физ.-мат. наук, доцент .
Б.3.3.8.(2). «Программные педагогические средства»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - ознакомить студентов будущих учителей информатики с дидактическими основами создания и использования средств новых информационных технологий (НИТ) в учебном процессе школы, с оценкой качества электронных средств обучения, с перспективами развития направления разработки и использования средств НИТ в образовании
Задачи дисциплины:
- изучить понятие информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), рассмотреть дидактические основы создания и использования средств ИКТ, их классификацию и требования к их созданию;
- рассмотреть особенности применения средств ИКТ в образовании, педагогико-эргономические условия эффективного использования средств вычислительной техники;
- рассмотреть требования к оборудованию кабинета информатики;
- рассмотреть перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании
- познакомить студентов с конкретными средствами ИКТ, используемыми в учебном процессе современной школы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Программные педагогические средства» (Б.3.3.8.(2).) относится к курсам по выбору студента профессионального цикла дисциплин.
Дисциплина служит основой для освоения дисциплины «Дистанционное образование».
Требования к входным знаниям, умениям, навыкам и квалификациям студента: знание методов работы с информационными технологиями, основ психологии и педагогики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- понятие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), дидактические основы использования средств ИКТ в образовании;
- понятие педагогические программные средства (ППС), классификацию ППС, педагогико-эргономические требования к созданию ППС;
- понятие «обучающая программа», характеристику основных видов обучающих программ, методические цели использования обучающих программ в учебном процессе;
- возможности мультимедийных средств Интернет в системе обучения, возможности дистанционного обучения;
уметь:
- пользоваться сетью Интернет;
- создавать простейшие обучающие программы с помощью соответствующих инструментальных сред и оболочек;
владеть:
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, страны.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчики: ст. преподаватель .
Б.3.3.9.(1). «Дистанционное образование»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - формирование у студентов знаний в области дистанционного образования.
Задачи дисциплины:
- систематизация знаний в области дистанционного образования;
- формирование целостных представлений об особенностях дистанционного образования в мире;
- ознакомление с опытом организации дистанционных форм обучения.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Дистанционное образование» (Б.3.3.9.(1)) относится к курсам по выбору студента профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Информационные технологии», «Информационные системы», «Программные педагогические средства».
Требования к входным знаниям, умениям, навыкам и квалификациям студента: основы работы с персональным компьютером, владение навыками работы в сетях, наличие знаний о методах обучения.
Освоение дисциплины «Дистанционное образование» является основой для дальнейшей профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- предпосылки возникновения и особенности среды дистанционного образования;
- дидактические принципы дистанционного образования;
- роль тьютора в системе дистанционного образования;
- методические приемы в реализации дистанционного образования.
уметь:
- разрабатывать и реализовывать телекоммуникационные проекты;
- использовать средства Интернет в образовательных целях;
- реализовывать сервисы Web 2.0 для решения профессиональных задач.
владеть:
- методическими приемами в реализации дистанционного образования;
- основными понятиями дистанционного образования.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчики: канд. пед. наук, доцент , ст. преподаватель .
Б.3.3.9.(2). «Подготовка школьников к олимпиадам по информатике»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - ознакомление студентов с системой организации и проведения олимпиад по информатике как средства обучения и контроля знаний учащихся по информатике.
Задачи дисциплины:
- привить навыки самостоятельной работы по изучению учебной и научной информации.
- методологическая подготовка к дальнейшему изучению, освоению и участию в разработке информационных технологий;
- развитие умений работы с учебной, научной и справочной литературой;
- формирование навыков самостоятельной работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Подготовка школьников к олимпиадам по информатике» (Б.3.3.9.(2)) относится к курсам по выбору студентов профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Подготовка школьников к олимпиадам по информатике» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Программирование», «Теория чисел и числовые системы», «Математическая логика и теория алгоритмов».
Освоение дисциплины завершает профессиональную подготовку и является основой для дипломного проектирования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- историю и современное состояние олимпиадного движения по информатике;
- организацию олимпиад;
- типовые методы решения олимпиадных задач;
- классификацию олимпиадных задач по различным параметрам.
уметь:
- давать экспертную оценку олимпиадным задачам;
- оценивать сложность задач для учащихся.
владеть:
- методами обучения школьников решению олимпиадных задач;
- методикой подготовки учащихся к олимпиадным задачам.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд. физ.-мат. наук, доцент .
Б.3.3.10.(1). «Информатизация управления образовательным процессом»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - познакомить студентов с современными подходами к управлению образовательным процессом, особенностями процессов автоматизации управления в сфере образования, средствами ИКТ применяемых в процессе принятия и реализации управленческих решений в образовательном учреждении. Познакомить студентов с характеристиками типового web-сайта, его роль в работе образовательного учреждения, видами и типовой структурой web-сайта образовательного учреждения.
Задачи дисциплины:
- дать представление о современных подходах к управлению образовательным процессом;
- показать возможность применения информационных технологий в сфере управления образовательным процессом;
- дать представление об организации управления образовательным процессом посредством веб-сайта;
- дать представление о структуре типового веб-сайта;
- привить навыки работы с образовательными веб-сайтами.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информатизация управления образовательным процессом» (Б.3.3.10.(1)) относится к курсам по выбору профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины ««Информатизация управления образовательным процессом» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные на дисциплинах «Информационные технологии», «Программирование», «Операционные системы, сети и интернет-технологии», «Архитектура компьютера».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- роль и место информационных процессов в управлении педагогическими системами;
- информационное обеспечение образовательного процесса учреждения среднего уровня образования, в том числе школы;
- средства ИКТ используемые в образовательном мониторинге.
уметь:
- разрабатывать политику освоения и внедрения ИКТ в учебно-воспитательный процесс;
- обобщать опыт и создавать благоприятные и безопасные условия для внедрения ИКТ в учебно-воспитательный процесс учебного заведения;
- организовывать функционирование единого информационного образовательного пространства.
владеть:
- навыками качественной оценки учебно-материальной базы, организации оптимального использования средств вычислительной техники, организация повышения квалификации учителей в области применения ИК, использования ИКТ в сфере принятия управленческих решений и распространение их в информационном пространстве образовательного учреждения.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчики: канд. физ.-мат. наук, доцент , ассистент .
Б.3.3.10.(2). «Поддержка сайтов образовательных учреждений»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - познакомить студентов с характеристиками типового web-сайта, его роль в работе образовательного учреждения, видами и типовой структурой web-сайта образовательного учреждения.
Задачи дисциплины:
- определение основных структурных элементов типового веб-сайта;
- рассмотрение понятия веб-хостинг и его характеристика;
- формирование представления о понятии информационной безопасности;
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Поддержка сайтов образовательных учреждений» (Б.3.3.10.(2)) относится к курсам по выбору профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Поддержка сайтов образовательных учреждений» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные на дисциплинах «Информационные технологии», «Программирование», «Операционные системы, сети и интернет-технологии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- структуру типового сайта образовательного учреждения;
- средства ИКТ используемые при поддержке образовательных сайтов;
- методы и средства использования сайта в образовательном процессе.
уметь:
- формировать содержимое сайта образовательного учреждения;
- анализировать работоспособность ссылок и баннеров; быстроту загрузки страниц;
- организовывать работу различных разделов сайта.
владеть:
- навыками создания интернет страниц, рационального использования различных web-технологий для представления информации.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчики: канд. физ.-мат. наук, доцент , ассистент .
Б.3.3.11.(1). «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании»
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - формирование у будущих учителей информатики системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, методов организации информационной образовательной среды.
Задачи дисциплины:
- дать студентам знания, умения и навыки, необходимые на практике для использования ИКТ в профессиональной деятельности;
- рассмотреть программные и аппаратные средства ИКТ;
- сформировать навыки использования средств ИКТ для решения профессиональных задач;
- привить навыки самостоятельной работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» относится к профессиональному циклу дисциплин, к курсам по выбору студента (Б. 3.3.11.(1)).
Для освоения дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Основы математической обработки информации», «Архитектура компьютера», «Компьютерные сети и интернет-технологии».
Освоение дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-4);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
- использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);
- анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- современные приемы и методы использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности;
- возможности практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности ученика в условиях использования технологий мультимедиа, систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе вычислительной техники, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
