Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Август 2011

средняя общеобразовательная школа №7 г. Охи,

Сахалинской области

УТВЕРЖДЕНО	ПРИНЯТО	УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ СОШ №7 г. Охи	На заседании педагогического совета
__________	Протокол № от «__» _________ 2011 г.	Протокол № от _____________2011 года
«___»_____________ 2011 г.		____________/____________/

Основная образовательная программа начального общего образования на период годы

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Пояснительная записка 3 стр.

2.  Раздел 1. Планируемые результаты начального общего образования 15 стр.

3.  Раздел 2. учебный план начального общего образования _58 стр.

4.  Раздел 3. программа формирования универсальных учебных

действий__________________________________________________________67 стр.

5.  Раздел 4.программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ______________________________________97 стр.

6.  раздел 5. Программа формирования культуры здорового

и безопасного образа жизни 120 СТР.

7.  Раздел 6. программа коррекционной работы образовательного учреждения ______________________________________________________137 стр.

8.  Раздел 7. системма оценки достижения планируемых результатов _____________________________________________________156 стр.

9.  Раздел 8. программы отдельных предметов, курсов _________163 стр.

Пояснительная записка

Главная цель общего образования на его начальном этапе: «развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира» (ФГОС, с.6)

Цель ОУ: Формирование условий для модернизации образовательной деятельности школы и удовлетворения потребностей участников образовательного процесса.

Цель ООП НОО: Создание в образовательном учреждении развивающего пространства для формирования ключевых компетентностей обучающихся, способствующих успешному продолжению обучения на следующей ступени.

Задачи ООП НОО:

1.  Разработать механизмы эффективного взаимодействия педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров для формирования ключевых компетентностей обучающихся.

2.  Обеспечить целостность образовательного процесса на начальной ступени общего образования.

3.  Осуществить комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, межпредметных и личностных достижений выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами ООП.

4.  Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий.

5.  Проектировать учебно-воспитательный процесс с учетом индивидуальных особенностей учащихся

Адресность программы

Программа адресована участникам образовательного процесса МБОУ СОШ №7 г. Охи, к числу которых относятся:

·  педагоги начальной школы;

·  родители обучающихся 1-4 классов;

·  обучающиеся 1 – 4 классов МБОУ СОШ №7 г. Охи;

·  представители общественности.

Функции, права и обязанности участников образовательного процесса закреплены в локальных актах ОУ (Уставе школы и т. д.)

Принципы реализации Программы

Основными принципами реализации Программы являются:

·  предоставление равных возможностей для всех участников образовательного процесса;

·  открытость образовательного пространства для общественности;

·  учет интересов всех субъектов образовательного процесса;

·  предоставление обучающимся свободы выбора темпа учения, уровня выполняемых заданий, направлений внеурочной деятельности.

Условия реализации ООП НОО

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 г. Охи была открыта в 1975 году. Учредителем является администрация муниципального образования городской округ «Охинский».

Наименование Бюджетного учреждения на русском языке:

полное - Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 г. Охи;

сокращенное – МБОУ СОШ № 7 г. Охи.

Место нахождения (юридический и почтовый адрес) Бюджетного учреждения:

694490 Российская Федерация, Сахалинская область, город Оха, улица Блюхера, дом 34.

Лицензия №68 – 111 серия РО № г., срок окончания действия 04.09.2016 г.

Свидетельство о государственной аккредитации – Регистрационный от 01.01.2001 года серия ОП срок действия до 26.03.2015 года.

Активно занимаются инновационной деятельностью, идут в ногу со временем: («Освоение Образовательной системы «Школа 2100»), («Освоение УМК «Гармония»), «Интеллектика» автор Зак, «Математика» под редакцией с выходом в последующем на экспериментальную площадку Федерального уровня.

В профессиональном конкурсе «Педагог года 2010» принимала участие и была отмечена «детским жюри». Педагогом обобщён опыт по теме «Развитие творческих способностей младших школьников».

, участвовали в работе областной научно – практической конференции «Образовательный стандарт начального общего образования второго поколения: модели и механизмы реализации в образовательных учреждениях Сахалинской области».

Начиная с 1992 года, учителями нашей школы апробируются новые технологии и учебно-методические комплекты: в результате обучения по системе Эльконина-Давыдова дети в состоянии аргументировано отстаивать свою точку зрения, учитывать позицию другого, не принимают информацию на веру, а требуют доказательств и объяснений.

Развивающая система обучения представляет собой единство дидактики, методики и практики. Единство и целостность педагогической системы достигаются благодаря взаимосвязи образовательных задач всех уровней.

«Школа 2100», образовательной система, обеспечивающая реализацию государственной политики. Авторскому коллективу удалось создать современную личностно-ориентированную образовательную систему для массовой школы, которая полностью соответствует государственной политике и направлениям модернизации российского образования и эффективно реализует идеи развивающего образования от дошкольной подготовки до окончания школы.

•  Самостоятельное открытие детьми нового знания.

•  Формирование единой картины мира.

•  Разноуровневое обучение.

•  Возможность продвижения каждого ребёнка своим темпом.

•  Максимальная ориентация на творческое начало в учебной деятельности.

В 2010 – 2011 учебном году на базе нашего образовательного учреждения была создана экспериментальная площадка по освоению нового УМК «Классическая начальная школа», которую апробирует молодой учитель , руководителем площадки является

УМК « Классическая начальная школа» ориентирован на создание благоприятных условий для развертывания учебной деятельности ученика, развития его мыслительных операций. В процессе учения школьник получает знания не в готовом виде, а либо в ходе совместной деятельности (с другими учениками и учителем в качестве организатора ученического взаимодействия), либо самостоятельно.

В учебно-методическом комплексе «Гармония» реализованы: способы организации учебной деятельности учащихся, связанные с постановкой учебной задачи, с ее решением, самоконтролем и самооценкой; способы организации продуктивного общения, которое является необходимым условием формирования учебной деятельности.

Анализируя технологии и УМК, используемые учителями начальной школы – мы давно работаем по новым Стандартам.

В новом 2011 – 2012 учебном году учителями, набирающими 1 классы: , Стукало Е. О. (молодой специалист) будут апробированы УМК «Начальная школа XXI век» - учебники, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011 – 2012 учебный год, содержание которых соответствует Федеральному Государственному Образовательному Стандарту начального общего образования; УМК «Развитие. Интеллект. Творчество. Мышление.» (Ритм) учебники, допущенные Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011 – 2012 учебный год, содержание которых соответствует Федеральному Государственному Образовательному Стандарту начального общего образования.

За время своего существования школа завоевала значительный авторитет среди населения и образовательных учреждений города Охи. Многие её выпускники приводят в школу своих детей. Есть педагоги, которые являются выпускниками школы разных лет. Это свидетельствует о позитивном отношении учащихся к своему образовательному учреждению.

Основными количественными и качественными показателями работы школы являются уровень обученности и качества знаний учащихся. Сравнительный анализ результатов последнего года показывает, что уровень обученности и качество знаний падало, когда образовательный процесс проходил в здании другой школы (в связи с ремонтными работами по сейсмоукреплению здания) и выросли, когда обучаться стали в своем здании, в привычных условиях.

Здание школы типовое, с пристройкой. Техническое состояние школы удовлетворительное. С 2006 года по 2009 год в школе проведены работы по сейсмоукреплению и капитальный ремонт.

Школа располагает спортивным залом, стадионом, актовым залом на 2 этаже, столовой на 200 мест, медицинским кабинетом, двумя библиотеками, музеем Боевой и Трудовой Славы, кабинетами логопеда и социального педагога. Игровая комната в начальной школе. Общее количество учебных кабинетов в начальной школе – 9.

Кадровые условия реализации образовательной программы

Наше образовательное учреждение имеет необходимый ресурс – умных учащихся и умных, творчески работающих педагогов, которые активно занимаются инновационной деятельностью, идут в ногу со временем

№/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе	Количество специалистов в начальной школе
1.	Учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса.	16	Высшая – 10 Первая – 4 Вторая - 2
2.	Психолог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями.	1	Высшая Отличник народного просвещения
3.	Педагог-организатор	Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время.	1	Высшая
4.	Педагог-библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации.	1	Без категории
5.	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу.	1	Первая
6.	Медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников.	1	Без категории

Материально-техническая оснащенность

№	Название техники	Количество, шт.
1	Стационарные компьютеры	6
2	Мобильные компьютеры (ноутбуки)	1
3	Принтеры	3
4	Мультимедийные проекторы	6
5	Интерактивная доска	1
6	Копиры	3
7	Магнитофоны	7
8	DVD-плееры	2
9	Телевизор	3
10	Ламинатор	1
11	Брошюратор	1
12	Цифровые фотоаппараты	2
13	Видеокамеры	2
14	Музыкальные центры	4
15	Режущий плотер	1

Финансовые условия

	Параметры	Суммы
1.	Общее количество учащихся начальной школы	324
2.	Норматив на одного ребенка в год
3.	Госбюджет на финансовый год
4.	Внебюджетное финансирование (дополнительные образовательные услуги, гранты, тендеры, конкурсы)
5.	Общий бюджет на реализации Основной образовательной программы начального общего образования
6.	Общий фонд оплаты труда: - базовая часть ФОТ: - специальная часть ФОТ: - стимулирующая часть ФОТ
7.	Учебные расходы
8.	Расходы на повышение квалификации педагогов образовательного учреждения

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Нормативно-правовое обеспечение – важная составляющая ООП НОО. Реализацию образовательной программы должен обеспечивать целый ряд локальных нормативно-правовых документов. Минимальный состав локальных актов может быть следующий:

1.  Устав образовательного учреждения;

2.  Положение об организации образовательного процесса в 1-4-х классах;

3.  Положение о контрольно-оценочной деятельности в 1-4-х классах;

4.  Положение о формах получения образования;

5.  Должностные инструкции работников образовательных учреждений.

Основные виды деятельности младших школьников

Начальная школа – особый этап в жизни ребенка, связанный с изменением ведущей деятельности, освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении. Обучение и воспитание учащихся начальной школы строятся с учетом самоценности первого звена системы образования как фундамента всего последующего обучения, а также возрастных психологических и физиологических особенностей детей младшего школьного возраста (в основном 6,5 – 11 лет).

В этом возрасте существует большой разброс в темпах развития детей, который определяет индивидуальные различия в их познавательной деятельности и сформированности восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, моторики и т. д. и требует учета этих особенностей при выборе условий и методик обучения.