Образовательная программа годы (стр. 11 )

По реализации критерия важно соблюдать баланс интересов всех участников образовательного процесса, реализацию ими своих целей и удовлетворение достигнутым результатом.

В связи с изложенными общими положениями определены основные направления деятельности в области психолого-педагогического мониторинга:

Основные направления:	Методы:
·  Индивидуальные особенности и способности учеников;	Ø  Физиолого-психологическое обследование; Ø  Наблюдение; Ø  Интервьюирование учащихся и их родителей;
·  Уровни обучаемости и обученности учащихся. Проблема одаренности	Ø  Психологическое обследование; Ø  Тесты; Ø  Контрольные работы; Ø  Наблюдения
·  Комфортность ученика в условиях школы и семьи	Ø  Психологическое обследование (проектные методики); Ø  Социологические опросы; Ø  Наблюдения
·  Здоровье и здоровый образ жизни ученика	Ø  Самохронометрирование и хронометрирование; Ø  Наблюдение; Ø  Медицинское обследование; Ø  Интервьюирование учащихся и их родителей
·  Психическое и психологическое состояние учителя	Ø  Социолого-психологическое обследование; Ø  Интервьюирование; Ø  Наблюдения
·  Учитель в системе непрерывного образования и его профессиональный рост	Ø  Социологические исследования; Ø  Наблюдения; Ø  Анализ полученных результатов по изучению проблемы обученности учащихся
·  Оценка учителем результатов своего труда	Ø  Социологические опросы; Ø  Посещение учебных занятий; Ø  Изучение и анализ творческой деятельности учителя
·  Отношение родителей к школе	Ø  Социологические опросы
·  Управленческая деятельность руководителей школы в условиях реализации образовательной программы (механизмы самооценки и оценки пед. коллективом школы управленческой деятельности)	Ø  Социологические опросы; Ø  Самоанализ; Ø  Наблюдение

Управление реализацией программы.

Поставленные цели и задачи предполагают определение логически обоснованных закономерностей и принципов управления школой, которые помогут их реализовать.

Закономерности управления школой:

1. Гуманистичность управления (ориентация на личность и ее развитие; уважение и доверие к человеку; отношения на равных; сотрудничество на всех уровнях).

2. Демократичность управления (включение в управление учителей и родителей, автономность в отдельных звеньях, развитие самостоятельности и инициативы).

3. Аналитичность управления.

4. Целостность управления (управление на основе цели).

5. Вооруженность управленческого аппарата знаниями и умениями по осуществлению управленческой деятельности.

Принципы управления школой:

1.Уважение и доверие к человеку.

2.Целостность взглядов на человека.

3.Сотрудничество.

4.Социальная справедливость.

5.Индивидуальный подход.

6.Личное стимулирование.

7.Коллективное принятие принципиальных для школы решений.

8.Участие в управлении учителей, учащихся, родителей и всех других участников УВП и делегирование полномочий.

9.Горизонтальные связи между всеми участниками педагогического процесса.

10.  Автономность управления.

11.  Постоянное обновление содержания жизнедеятельности школы.

Управление учебно-воспитательным процессом осуществляется на основании Устава школы, утвержденного Департаментом образования г. Москвы. Внешнее управление – вышестоящая организация Управления ВОУО ДО г. Москвы.

Внутреннее управление школой - Конференция педагогических работников, старшеклассников, родителей и общественности, а также ученический Парламент. Конференция проводится один раз в год. Между Конференцией работает Совет школы.

Непосредственное управление школой осуществляет директор школы.

В учебном году проходит 8 педсоветов, на которых утверждается предложенный план работы школы на учебный год и перспективное планирование. Каждую неделю проводится совещание при директоре заместителей директора и планерка учителей. Возможно проведение малых педсоветов по неотложным делам.

Управление как персональное, так и коллегиальное.

Распределение административных обязанностей в школе традиционное. Директор, заместитель директора по УВР 1 ступени, заместитель директора по УВР 2, 3 ступени, заместитель директора по воспитательной, социальной работе, безопасности, психологическая служба, хозяйственная служба. Административные обязанности распределяются стандартно согласно Уставу школы и Трудового законодательства РФ.

Главным подразделением в учебно-методической работе является Методический Совет школы, созданный на основании Устава школы. Методический Совет решает вопросы применения методик, обсуждает реальный результат обучения, помогает в работе методических объединений, готовит педсоветы.

Школьная социально-педагогическая и психологическая служба помощи, поддержки и защиты личности является необходимым компонентом системы образования. Опираясь на свои профессиональные навыки о возрастных закономерностях психического развития, психической деятельности и поведения, их зависимости от особенностей взаимоотношений школьников со взрослыми и сверстниками, организации учебно-воспитательного процесса, специалисты службы обеспечивают возможности для индивидуального подхода к ребёнку, определяют его способности, причины возможных отклонений и пути их психолого-педагогической коррекции. Этим служба способствует эффективности учебно-воспитательной работы школы, формированию социально активной личности.

В решении всех проблем специалисты службы руководствуются интересами ребёнка и задачами его всестороннего и гармоничного развития.

Специалисты службы осуществляют свою деятельность в тесном контакте с педагогическим коллективом школы и родителями. Важнейшим условием эффективности работы службы является правильное понимание специалистами и педагогами существа их профессионального взаимодействия.

Социально-педагогическая и психологическая служба помощи, поддержки и защиты личности в многонациональном школьном социуме осуществляет свою деятельность в тесном контакте с медицинской службой, органами опеки и попечительства, специалистами в иных областях, представителями общественности, оказывающими учебно-воспитательному учреждению помощь в воспитании и развитии детей. Деятельность службы направлена не просто на диагностику особенностей личностного и интеллектуального развития учащихся, психологических и педагогических нарушений в обучении и воспитании, но, прежде всего, на профилактику и устранение таких нарушений.

Работа управленческого аппарата постоянно совершенствуется: проходит реформирование традиционной вертикальной системы управления школой, используются надежные горизонтальные связи между управляющей и управляемой подсистемами на всех уровнях. Внедряются современные методы управления, обеспечивающие личностно-ориентированное управление на основе глубокого анализа.

Кадровое обеспечение.

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. В старших классах работают учителя высшей и первой категории. Весь педколлектив своевременно проходит курсы повышения квалификации.

Методическое обеспечение.

В школе функционируют методические объединения: начального обучения, математики, русского языка и литературы, истории, иностранного языка, предметов естественного, эстетического циклов и классных руководителей. Возглавляют их работу учителя, имеющие опыт работы и высшую квалификационную категорию. В планах методических объединений отражена специфика учебного заведения, традиционно проводятся предметные недели и даются ежегодные отчеты об их деятельности.

Все ученики имеют возможность работать по учебникам, которые соответствуют программам по всем общеобразовательным предметам. В каждом кабинете имеются комплекты учебников, задачников, наборы тестов, лабораторных и контрольных заданий. Задания и тесты периодически обновляются в зависимости от изменений программного материала. Во всех кабинетах имеются паспорт кабинета, перечни оборудования, наглядных пособий, ТСО, методической и научной литературы, план развития кабинета.

Материально-техническое обеспечение.

Финансирование образовательного процесса осуществляется за счет средств субсидии на выполнение государственного задания и целевых субсидий на иные цели.

ГБОУ СОШ № 000 оказывает дополнительные образовательные услуги на платной основе. Денежные средства поступают на лицевой счет учреждения через Финансово-казначейское управление ВАО города Москвы.

Расходы в 2012/2013 учебном году (руб.)

Статья	Источник финансирования
Субсидия на выполнение госзадания	Субсидии на иные цели	Приносящая доход деятельность
Заработная плата	49 993 937,42	130 439,04	1 072 546,29
Прочие выплаты работникам	51 526,29
Начисления на выплаты по оплате труда	12 579 252,55	21 105,98	253 516,92
Услуги связи	33 184,44		500,00
Транспортные расходы (автобусные перевозки школьников)	96 307,97
Коммунальные услуги	4 226 571,96		3 881,51
Работы, услуги по содержанию имущества	827 886,59	20 000,00
Прочие расходы, услуги	279 536,26	442 000,00	10 381,52
Пособия по социальной помощи населению		24 497,00
Прочие расходы			1 200,00
Увеличение стоимости основных средств	1 138 797,30	123 157,42	7 284,00
Увеличение стоимости материальных запасов	405 058,99	35 000,00
ИТОГО:	69 632 059,77	796 199,44	1 349 310,24

Средняя заработная плата работников школы в 2012/2013 учебном году составила 58 050 руб., в том числе учителей 74 650 руб.

Рост средней заработной платы по сравнению с уровнем 2011/2012 учебного года составил 50%.

В указанный период в учреждении проведен текущий ремонт в двух учебных кабинетах, а также в кабинете психолога.

В 2012/2013 учебном году в ГБОУ СОШ № 000 были осуществлены поставки оборудования:

Наименование	Сумма, тыс. руб.	Плательщик
Учебное оборудование (компьютеры, МФУ, ноутбуки, интерактивные доски)	2 296,73	Департамент информационных технологий
Учебное оборудование для кабинетов физики, биологии, технологии	148,30	ГБОУ СОШ № 000
Оборудование для кабинета психолога	65,10	ГБОУ СОШ № 000
Учебные пособия и оборудование для начальной школы	272,30	Дирекция по эксплуатации и движению основных фондов ВОУО ДОгМ
Учебники	917,30	Дирекция по эксплуатации и движению основных фондов ВОУО ДОгМ
Спортивный инвентарь	40,80	Дирекция по эксплуатации и движению основных фондов ВОУО ДОгМ
Мебель школьная	1 381,97	Дирекция по эксплуатации и движению основных фондов ВОУО ДОгМ
Мебель школьная	799,80	ГБОУ СОШ № 000

В целях укрепления здоровья детей и подростков и улучшения качества проведения спортивной работы и спортивно-досуговых мероприятий на территории ГБОУ СОШ № 000 осуществлено строительство стадиона.