Сквозная программа дисциплин "Технология профессиональной деятельности" (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Самарский государственный архитектурно-строительный университет

Факультет Информационных Систем и Технологий

Утверждаю

Декан ФИСТ

«____» сентябрь 2009 г.

СКВОЗНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИН

«ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Индексы дисциплин по учебному плану: ЕН. Р.01 и ОПД. Р.01

Направление: 230200 – Информационные системы

Специальность: 230201 – Информационные системы и технологии

Форма обучения: дневная

Всего часов на дисциплину: 408 час.

в том числе: аудиторных часов - 204 час.

самостоятельная работа студентов - 204 час.

Форма итогового контроля: зачеты

Курс(ы) обучения : 1 - 5

Семестр(ы) обучения : 1 - 9

Разработал: зав. каф. ПМ и ВТ

проф., д. т.н _______________()

.

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры

«Прикладная Математика и

Вычислительная Техника»

от «____»____________ 2009 г., протокол №____

Зав. кафедрой ПМ и ВТ ________________()

Рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии:

по спец. № 000 «_____»______________2009 г.

протокол №____________

Председатель методической комиссии _______________ ()

Самара 2009

1. Цель и особенности преподавания дисциплины

Дисциплина введена в учебный план в рамках дисциплин, определяемых Ученым советом вуза, для наиболее полного выполнения требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направление подготовки 230200 - Информационные системы для специальности 230201 «Информационные системы и технологии» (23 декабря 2005 г. Регистрационный № 000 тех/сп):

«Подготовка выпускника должна обеспечивать квалификационные умения для решения профессиональных задач:

-  использование современных методов, средств и технологии разработки объектов профессиональной деятельности;

-  участие в проведении научных исследований и выполнении технических разработок в своей профессиональной области;

-  осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по заданной теме своей профессиональной области с применением современных информационных технологий;

-  взаимодействие со специалистами смежного профиля при разработке методов, средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности в научных исследованиях и проектно-конструкторской деятельности, а также в управлении технологическими, экономическими и социальными системами;

-  кооперация с коллегами, работа в коллективе, управление и организация работы исполнителей в процессе производства программных продуктов, вычислительных средств и автоматизированных систем;

-  организация на научной основе своего труда, владение современными информационными технологиями, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

-  анализ своих возможностей, способность к переоценке накопленного опыта и приобретению новых знаний с использованием современных информационных и образовательных технологий;

-  готовность к работе над междисциплинарными проектами».

Введение в учебный план данных дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента обосновано как спецификой специальности, так и более чем 20-летним опытом работы кафедры ПМ и ВТ с одаренной молодежью, получившей высокую оценку на российском и международном уровне.

Цели преподавания дисциплин “Технология исследовательской деятельности” и “Методология исследовательской деятельности” заключаются в:

1)  ознакомлении студентов с основными понятиями технологии и концепциями методологии исследовательской деятельности с использованием информационных процессов и систем,

2)  выработке у них интереса и навыков исследовательской деятельности, поиске одаренной молодежи и развитии ее научно-технических способностей с целью подготовки специалистов высокого творческого уровня, способных решать научно-технические и социально-экономические задачи с использованием информационных процессов и систем,

3)  последовательному формированию творческих компетенций, необходимых для выполнения на высшем уровне дипломного проекта (работы) и оценке их достигнутого уровня,

4)  закрепления и развития навыков программирования и проектирования информационных систем и технологий,

5)  целостной организации и повышения эффективности всего учебно-воспитательного процесса на основе его непрерывного электронного мониторинга, анализа и оперативного принятия управленческих решений.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплин студенты должны:

·  знать основные функции и уровни исследовательской деятельности, содержание научной работы как вида деятельности

·  получить навыки выполнять на начальном уровне исследовательской деятельности:

-  поиск научно-технической проблемы для решения,

-  поиск и освоение необходимого для решения проблемы обеспечения,

-  реализацию отдельных элементов плана решения научно-технической проблемы,

-  синтез результатов решения проблемы,

-  оформление результатов,

-  защиту результатов;

·  уметь осуществлять на начальном уровне исследовательской деятельности:

-  выдвижение новых идей и формирование плана исследования,

-  формализацию постановки задачи,

-  критический анализ собственных результатов;

·  получить навыки использования информационных технологий при решении научно-технических задач на начальном исследовательском уровне;

·  получить навыки популяризации новых научных достижений и перспективной наукоемкой продукции на производстве и анализа использования передовых научно-технических достижений предприятиями и организациями

·  получить навыки кураторства над студентами младших курсов и приобщения их к обучению в вузе и реферативной деятельности

·  активно анализировать ход своего личностного развития в процессе обучения в вузе и стараться управлять им.

Результаты обучения по дисциплине оцениваются в каждом семестре зачетом с оценкой, который проставляется коллегиально на основе оценки выполненных курсовых работ и проектов по комплексной систем критериев.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Дисциплины «Основы научных исследований» и «Технология профессиональной деятельности

Вид учебной работы	Всего	1 сем.	2 сем.	3 сем.	4 сем.	5 сем.
Общая трудоемкость дисциплины	421	76	76	76	76	107
Аудиторные занятия	193	36	36	36	36	49
Лекции	97	18	18	18	18	25
Лабораторные работы (ЛР)	96	18	18	18	18	24
Самостоятельная работа	228	40	40	40	40	68
Курсовой проект(работа)		КР	КР	КР	КР	КП
Вид итогового контроля		Зачет с оц.	Зачет с оц.	Зачет с оц.	Зачет с оц.	Зачет с оц.

Дисциплина «Методология профессиональной деятельнсоти

Вид учебной работы	Всего	6 сем.	7 сем.	8 сем.	9 сем.
Общая трудоемкость дисциплины	204	48	48	60	48
Аудиторные занятия	102	24	24	30	24
Лекции	30	6	6	12	6
Лабораторные работы (ЛР)	72	18	18	18	18
Самостоятельная работа	102	24	24	30	24
Курсовой проект(работа)		КР	КР	КП	КР
Вид итогового контроля		Зачет с оц.	Зачет с оц.	Зачет с оц.	Зачет с оц.

4. Особенности преподавания дисциплины

1. В студенческом коллективе в начале каждого семестра выделяется группа «продвинутых» студентов, проявляющих признаки одаренности в старшем школьном и студенческом возрасте и ориентированных на развитие своих творческих способностей. Это мотивированные еще в школьный период участники и победители различных профильных олимпиад и конференций исследовательских работ молодежи, а также отлично и хорошо успевающие студенты, перед которыми преподаватели обязаны развернуть перспективы занятий творческой деятельностью. Им, помимо общего плана занятий, предлагаются темы курсовых работ и проектов исследовательского характера, и с ними проводятся еженедельные индивидуальные консультации.

2. Преподавание опирается на факультетский портал www. *****, на котором:

1) располагаются личные веб-страницы студентов,

2) ведутся электронные журналы академической успеваемости всех групп по всем дисциплинам,

3) ведется мониторинг внеаудиторной активности студентов и виртуальная доска почета факультета

4) ведется журнал исследовательских работ и др.

3. Оценка работы студента в семестре производится по результатам курсового проектирования. Они оцениваются на основе специально разработанной системы критериев. При постановке темы работы она в предположительном плане оценивается по этой систем критериев, так что становится ясно, на какую оценку она «потянет», затем в середине семестра руководитель снова совместно со студентов производит такую «прикидку».

5. Содержание дисциплины

Основное содержание курса читаемого на факультете информационных систем и технологий СГАСУ

Семестр,	Основное содержание дисциплины	Примечания
Для всех студентов	Дополнительные особенности и задачи для «продвинутых» студентов
1 Ввод в виртуальное пространство	Инструктаж по ТБ. Как учиться в вузе и на факультете. Психологические основы творческой деятельности и одаренности. Освоение теории управляемого развития творческих способностей. Тест IQ. Профориентация, изучение процессов развития творческих способностей. Создание собственной веб-страницы, электронного почтового ящика, регистрация и участие в коллективной деятельности студентов на Интернет-портале факультета. ( Реферат о себе, Понимание процесса компетентностного развития личности в вузе, Создание своей страницы в Интернет, Выполнение условной исследовательской задачи с отчетом и презентацией (например, «Автобус и бабушка»)) Выполнение и доклад презентаций о себе	Включение в научные коллективы, действующие на кафедре ПМ и ВТ, постановка темы новой исследовательской работы, выполнение ее первой части – обзор и сопоставление результатов, постановка задачи. Для наиболее успешных – подготовка работы для представления на Всероссийские конференции ЮНК и ШБ	Цель – акклиматизация в вузе, вовлечение в активную внеаудиторную Интернет-деятельность. Первый опыт написания курсовой работы, доклада на конференции. Студенты 3 курса шефствуют над первокурсниками.
2 Первый реферат по итогам активного поиска информации	Технология сбора материалов, написания и защиты реферата. Выполнение первого комплексного исследования и защита на тему «Исследование различных аспектов интернет-активности молодежи» (изучение явления, сбор материала, активное участие, включая переписку со студентами других университетов, написание и защита реферата, размещение на своей веб-странице).	Продолжение индивидуальной исследовательской работы с упором на программную составляющую и компьютерные средства представления результатов. Для наиболее успешных – участие во Всероссийских конференциях ЮНК и ШБ	Цель – научить, помимо прочего, аккуратно излагать свои мысли, оформлять реферат, список источников, строить и анализировать диаграммы и пр.
3 Первая творческая работа с элементами исследования, в основном, направленная на поддержку курса «Культура в ИО»	Творческая работа с упором на программирование по физике, математике, химии и т. п. Включает обзор (по статьям из научно-популярных журналов информационной тематики), сопоставительный анализ публикаций в различных источниках, создание компьютерной программы, презентации и веб-страницы, реферат и защиту.	Продолжение (развитие и внедрение) ранее начатой исследовательской работы, ее представление на Всероссийские конференции исследовательских работ молодежи ЮНК и ШБ	Цель – ознакомить с различными научно-популярными журналами информационной тематики, привыкнуть их читать, научить отыскивать аналоги, сопоставлять, вводить критерии для сравнения аналогов.
4 Творческая работа с упором на программирование	Продолжение творческой работы предыдущего семестра. Предусматривает высокую сложность программирования и исследовательский раздел. Подготовка и публикация статьи по ней в сборнике научных работ молодых исследователей. Доклад на вузовских конференциях в СГАСУ и др. вузах. Отправка лучших работ на Всероссийский конкурс студенческих работ.	Выполнение новой индивидуальной исследовательской работы с упором на математическую составляющую и ее программную реализацию. Участие тех, кто приглашен, во Всероссийских конференциях ЮНК и ШБ	Цель – освоить одно из возможных применений ЭВМ в творческой деятельности (изобретательстве) и проявить умение делать хорошие программы и презентации
5 Творческая работа с упором на математический аппарат	Исследовательская работа с упором на математический аппарат и программирование на основе научной статьи из журнала по профилю специальности. Реферирование научной статьи по тематике исследований с математическим содержанием, программирование и выполнение численного примера по статье, если нужно, с разработкой необходимой программы, написание отчета и его защита с компьютерной презентацией. Шефство над первокурсниками с помощью им, в частности, в создании личной веб-страницы	Продолжение (развитие и внедрение) ранее начатой индивидуальной исследовательской работы с упором на выдвижение новых идей, математических методов и алгоритмов, их программную реализацию и тестирование. Представление на конференции в другие вузы	Цель – ознакомить с различными специальными журналами информационной тематики, привыкнуть их читать, приучить студентов разбирать и осваивать математический текст, а также проверить комплексно их навыки программирования и, если нужно, подтянуть. Студенты шефствуют над первокурсниками
6 Творческая работа по конкретной тематике с нацеленностью на реальное внедрение	Исследовательская работа с упором на математический аппарат и многопараметрические и качественные исследования в сопоставлении с результатами других исследований на основе предыдущего семестра. Подготовка к производственной практике в заранее определенной организации. Доклад на взрослых вузовских конференциях в СГАСУ и др. вузах. Отправка лучших работ на Всероссийский конкурс студенческих работ.	Шлифовка ранее выполненных работ, их внедрение, поиск областей нового применения. Направление работ на Всероссийский конкурс студенческих научных работ, другие конкурсы и конференции, в печать	Цель – подготовить к первой производственной практике, приучить студентов системно осваивать новые информационные средства.
7 Предварительный выбор темы дипломного проекта. Проработка актуальности, обзор и системный анализ	Постановка предварительной темы дипломного проекта или дипломной работы. Выполнение исследования, в основном, по согласованию с предполагаемыми руководителей дипломного проекта (работы) с упором на литературный обзор, постановку задачи и системный анализ, проработку творческих «изюминок». Программирование по теме работы При постановке темы работы учитывать опыт, полученный на производственной практике.	Самостоятельный (при консультации преподавателя) выбор тематики исследовательской работы с перспективой перехода в дипломную работу, которая может быть внедрена на кафедре или месте практики. Выполнение ее базовой части: постановка задачи, написание литературного обзора первой главы и программирование.	Цель – ориентировать всех студентов на значимую тематику и приучить их к регулярному пунктуальному общению с руководителем. Проверить уровень программирования студентов и, если нужно, подтянуть. На основе просмотра выполненных дипломных проектов и статей из журналов студенты выбирают тему работы, которая предусматривает: альтернативный обзор источников, написание программы, проведение сбора данных, их статистический анализ, выводы, презентацию, размещение в инете и доклад.
8 Проработка творческой части будущего дипломного проекта и подготовка к внедрению	Предварительное написание наброска 1-главы дипломной работы, математического раздела и исследовательской части. Тестирование и доработка программной части, многопараметрический анализ и осмысление результатов. Участие в научных конференциях в СГАСУ и др. вузах, написание и отправка статьи в ВАКовский журнал. Подготовка к производственной практике в заранее определенной организации, желательно в соответствии с предполагаемой темой дипломного проекта или работы.	Продолжение работы: математическая, исследовательская и программная части. Направление работы на Всероссийский конкурс студенческих научных работ, другие конкурсы и конференции, в печать	Цель - обеспечить качественную обзорную и постановочную часть дипломного проекта.
9 Фактическая разработка всего дипломного проекта и подготовка к внедрению	Предварительное утверждение темы дипломного проекта (работы) и научного руководителя. Выполнение системного анализа объекта информатизации. Написание чернового варианта 1-й главы дипломного проекта (работы). Начало внедрения. Получение новых результатов научного характера, их публикация.	Шлифовка и внедрение исследовательской части работы. Направление статьи в печать, участие в научных конференциях	Цель - обеспечить качественную математическую и исследовательскую часть дипломного проекта
10	Выполнение и защита дипломного проекта с исследовательской частью	Выполнение и защита дипломной работы или дипломного проекта с исследовательской частью и реальным внедрением	Цель – порадовать зав. кафедрой отличным проектом

«Исследовательская составляющая» является как бы «несущей частотой» наддисциплинарного курса, но ею не исчерпывается его содержание. Более полно оно представлено далее в технологических картах занятий.