По результатам 2010 – 2011 учебного года окончили МОУ Николаевская средняя общеобразовательная школа 769 учащихся (стр. 11 )

3 выпускника класса коррекции прошли итоговую аттестацию по трудовому обучению. Качество знаний 100%, СОУ 57%.

Рекомендации:

1. Учителям – предметникам рассмотреть итоги ГИА на заседаниях ММО, ТМГ и поставить задачи на новый учебный год по качеству образования, август 2011г.

2. Учителям-предметникам обратить внимание на объективность оценивания знаний учащихся в течение года.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-х классов

№	Наименование предметов	Допущено	Сдали	Успешность, %	Средний балл	Рейтинг ОУ в районе
1	Русский язык	82	82	100	59,2	3
2	Математика	82	82	100	54,2	3
3	Физика	23	21	91	51,6	3
4	Химия	16	15	94	53,8	3
5	История	20	20	100	58,5	4
6	Информатика и ИКТ	8	8	100	59,8	1
7	Биология	24	24	100	59,5	2
8	Обществознание	48	47	98	54,8	2
9	Литература	1	1	100	62	1
	ИТОГО:	304	300	98,6	57,0	2,4

Из 83 выпускника 11 классов 82 выпускника успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ по обязательным предметам (русский язык и математика), 1 выпускник сдавал государственный выпускной экзамен по русскому языку и математике.

По выбранным предметам не сдали ЕГЭ 4 выпускника (в учебном году – 3):

- по обществознанию – Арзамасов В (37б., минимальный – 39б.)

- по химии – (22б., минимальный – 32б.)

- по физике - (26б.), (30б., минимальный 33б.)

Наиболее популярным предметом по выбору у одиннадцатиклассников в учебном году - обществознание (48 выпускников), биология (24 выпускника), физика (23 выпускника), история (20 выпускников).

Средний балл по ОУ составил 57,0 балла. В сравнении с уч. годом (54,2б.) выше на 2,8 балла.

Выше среднего по ОУ (57,0б.) показатели по русскому языку (59,2б.), по истории (58,5б.), по информатике и ИКТ (59,8б.), по биологии (59,5б.), по литературе (62б.).

По математике, физике, химии, обществознания показатели ниже среднего по ОУ.

По русскому языку успешность составила 100%, средний балл 59,2. Самый высокий балл 92 (), самый низкий 41 ( ) (учителя: 11аб – , 11вг – ).

2 выпускника были допущены к повторной сдаче ЕГЭ.

В 11а классе средний балл – 65,3, самый высокий показатель – 92 балла у самый низкий – 45 баллов у

В 11б средний балл 60,5, самый высокий – 81 балл у самый низкий – 43 балла у

В 11в средний балл – 50,8, самый высокий – 60 баллов – самый низкий – 41 балл у

В 11г классе средний балл – 58,3, самый высокий 79 (), низкий 41балл ()

Типичными ошибками, допущенными учащимися являются в части А – синтаксический анализ простого и сложного предложения (А8), морфологический анализ слова (А10), выделение основной и дополнительной информации в тексте (А7), типологический анализ текста (А29); в части В – морфологическая характеристика слова (В2), синтаксический анализ обособленных членов предложения (В5), средства связи предложений в тексте (В7); в части С – часть учащихся не приступали к выполнению задания (написание сочинения – рассуждения по исходному тексту).

Учителям русского языка продолжить работу по отработке навыков выполнения тестовых заданий, формировать умения анализировать текст, писать сочинение – рассуждение по исходному тексту.

По математике успешность составила 100%, средний балл 54,2, самый высокий 77 баллов (), самый низкий 30 баллов () (учителя: 11а – ., 11б – , 11вг – ).

В 11а классе средний балл – 57,1, наибольший балл 68 у наименьший – 38б. у

В 11б классе средний балл – 54,5, наибольший балл 63б. у наименьший – 41б. у

В 11в классе средний балл – 50,6, наибольший балл 63б. у наименьший – 34б. у

В 11г классе средний балл – 54,5, наибольший балл 77б. у наименьший – 30б. у

Учащиеся хорошо справились с заданиями базового уровня по материалу курса математики - на чтение графика (В2), решение текстовой задачи на составление уравнения (В12), нахождение объема прямоугольного параллелепипеда (В9), на вычисление площади фигур. Затруднения вызвали задания на нахождение синуса или косинуса (В7), вычисление производной (В8), задания части С – решение тригонометрического уравнения, решение стереометрических задач, логарифмических неравенств и др. Задания С4-С6 выполнили по 1 ученику.

Учителям математики обратить внимание на выработку ЗУН учащихся, обращать внимания на задания повышенного уровня, формировать навыки их решения.

ЕГЭ по литературе сдавала 1 выпускница 11а класса (учитель ) набрала 62 балла. Результаты соответствуют уровню подготовки выпускницы.

Учителям литературы больше внимания уделять на уроке на работу по анализу изучаемых произведений.

ЕГЭ по информатике сдавали 8 учащихся (учитель ). Успешность составила 100%. Максимальный балл 68 ( ), минимальный – 45 (), средний – 59,8б.

11а класс: ср. балл – 62, высокий – 68б. ( ), низкий – 57б. ( )

11в класс: ср. балл – 45, высокий – 45б. ()

Затруднения вызвали задания части А – процесс передачи информации, источник и приемник информации. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания. В части В – использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач. В части С – программирование на языке по выбору учащихся.

Учителям вести целенаправленную работу по подготовке учащихся к ЕГЭ.

ЕГЭ по биологии сдавали 24 учащихся (учителя: 11абв – , 11г – ). Успешность составила 100%. Максимальный балл 89 (), минимальный – 38 (), средний – 59,5б.

11а класс: ср. балл – 65,6, высокий – 89б. (), низкий – 46б. ()

11б класс: ср. балл – 73,0, высокий – 73б. ()

11в класс: ср. балл – 62, высокий – 62б. ( )

11г класс: ср. балл – 54,4, высокий – 71б. (), низкий – 38б. ()

При выполнении заданий части А многие учащиеся показали хорошие знания по теме «Структурно-функциональная и химическая организация клетки», «Метаболизм», «Селекция. Биотехнология. Искусственный отбор».

Наибольшее число затруднений вызывают задания части В на установление последовательности объектов процессов и явлений, в особенности из области экологии и эволюции (В7-В8). Особенно трудно было выполнение заданий части С (С5 и С6). При выполнении заданий большинство трудностей по-прежнему связано с недостаточным пониманием структуры и функционирования наследственного материала: структура ДНК, свойства генетического кода, поведение хромосом и ДНК при делении клеток.

Учителям работать по формированию ЗУН учащихся по изучаемым темам.

ЕГЭ по физике сдавали 23 учащихся (учителя: 11бвг - ,11а - ). Успешность составила 91%. Максимальный балл 71 (-11а), минимальный – 26б.(-11г), средний – 51,6б.

2 выпускника - 11б, - 11г не набрали минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором (33б.).

11а класс: ср. балл – 55,8, высокий – 71б. (), низкий – 39б. ()

11б класс: ср. балл – 44,0, высокий – 54б. (), низкий – 30б. ()

11в класс: ср. балл – 53,7, высокий – 57б. (), низкий – 47б. ()

11г класс: ср. балл – 55,5, высокий – 45б. (), низкий – 26б. ()

Учащиеся успешно справились с заданиями по разделам «Механика», «Термодинамика и МКТ», «Электродинамика», «квантовая физика». Слабо учащиеся справились с заданиями части С. С1-С4 выполнили частично, С5-С6 – не приступали.

Учителю в процессе преподавания курса физики и проведения тематического контроля ЗУН учащихся шире использовать тестовые задания, схожие с КИМами ЕГЭ. Особое внимание обращать на задания, направленные на проверку понимания смысла понятий, физических величин и законов, причинно-следственных связей между физическими величинами, графических интерпретаций этих зависимостей, условий протекания различных опытов и явлений, а также их проявление в природе и применение в технических устройствах.

При планировании подготовки к экзаменам следует обратить внимание на обобщенный план экзаменационной работы, представленный спецификации, определить соотношение вопроса по различным разделам школьного курса физики и в соответствии с этим распределять отведенное на повторение время.

ЕГЭ по химии сдавали 16 учащихся (учитель ). Успешность составила 94%. Максимальный балл 79б. (-11а), минимальный – 22б. (-11г), средний – 53,8б.

1 выпускник 11г не набрал минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором (32б.)

11а класс: ср. балл – 60,3, высокий – 79б. (), низкий – 34б. ()

11б класс: ср. балл – 68,0, высокий – 68б. ()

11в класс: ср. балл – 38,0, высокий – 44б. (), низкий – 32б. ()

11г класс: ср. балл – 41,2, высокий – 66б. (), низкий – 22б. ()

Учащиеся допустили ошибки по темам «Химическая связь», «Степень окисления», «Химические свойства органических и неорганических веществ», «Изомерия», «Электронное строение органических веществ», «Гидролиз солей», «Электролиз солей», «Типы химических реакций», «Окислительно – восстановительные реакции». При решении задач следующих типов: вычисление массы растворенного вещества, объемных отношений газов, количество вещества, расстановка коэффициентов в химических реакциях.

Учителю обратить серьезное внимание на подготовку учащихся к ЕГЭ и успешной сдачи. На уроках контроля ЗУН учащихся, повторения использовать задания схожие с КИМами.

По истории ЕГЭ сдавали 20 учащихся, успешность 100%, высокий – 90 ()- 11г, низкий – 32 ( – 11г), средний балл 58,5. (учителя: 11абв - , 11г – )

11а класс: ср. балл – 82,5, высокий - 88б. (), низкий 77б. ().

11б класс: ср. балл – 58,5, высокий – 77б. (), низкий – 42б. ()

11в класс: ср. балл – 42,7, высокий – 51б. (), низкий – 37б. ()

11г класс: ср. балл – 58,4, высокий – 90б. (), низкий – 32б. ()

Учащиеся показали знания при выполнении заданий с выбором ответа части А, проверяющих хронологические знания по наиболее общественно важным историческим событиям и отдельных фактов. Но слабо справились с заданиями части С.

Учителям истории продолжить работу над развитием активной познавательной деятельности учащихся, акцентировать внимание на аспектах истории первой половины 20 века.

По обществознанию ЕГЭ сдавали 48 выпускников, успешность составила 98%, высокий – 80 (), низкий – 37 (), средний балл – 54,8.

11а класс: ср. балл – 64,2, высокий – 80б. (), низкий – 53б. ()

11б класс: ср. балл – 57,6, высокий – 71б. (), низкий – 49б. ()

11в класс: ср. балл – 47,1, высокий – 53б. (), низкий – 39б. ()

11г класс: ср. балл – 51,5, высокий – 68б. (), низкий – 37б. ()

1 выпускник 11г не набрал минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором (39б.)

Анализ выполнения заданий части А показал, что выпускники успешно выполнили задания содержательных линий «Экономика» (А5-А9), «Право» (А18-А22), «Социальная сфера» (А10-А13), «Политика» (А14-А17). Наивысший процент выполнения отмечен в заданиях А1, А6, А15, А18, в которых на базовом уровне проверялось освоение таких элементов, как системное строение общества, основные институты общества, понятие общественного прогресса. В части В выпускники показали умения анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявлять общие черты и различия, устанавливать соответствия между чертами и признаками изученных социальных явлений. В части С наиболее успешно справились с заданиями С1-С2 – задания на анализ источников. Остальные задания вызвали затруднения.

Учителям в уч. году обратить внимание на формирование умений:

- составлять развернутый план текста, темы;

- анализ источника;

- учить формулировать на основе обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

Рекомендации:

Учителям предметникам обратить внимание на подготовку учащихся к ЕГЭ в учебном году, использовать и прорабатывать КИМы ЕГЭ прошлых лет по предметам.

Итоги работы с учащимися, мотивированными на учебу

Ежегодно отслеживается уровень обученности учащихся, мотивированных на учебу. В течение учебного года проведены школьные предметные олимпиады по русскому языку, литературе, математике, физике, химии, иностранному языку, географии, истории, биологии, информатики, астрономии. По результатам школьных олимпиад были сформированы команды для участия в районных олимпиадах, учащиеся заняли призовые места:

На олимпиадах на муниципальном уровне призовые места заняли учащиеся:

Обществознание – 5чел. (-8а, - 10а, - 10а (учитель ), – 11а (учитель )

Технология – 1 чел. ( – 8б ()

МХК – 1чел. ( – 11г ()

География – 2чел. (- 7б (), ()

Краеведение – 2чел. (- 10б (), ()

Экономика, Право – 3чел. (-10а, - 11б ()

Английский язык – 1чел. (- 11б ()

Немецкий язык – 2чел. (-11г (), -10а ()

Химия – 1чел. ( ()

На региональном уровне:

Призером по предмету «Право» стала ученица 10а класса (учитель )

Учащиеся школы принимают активное участие в математическом конкурсе «Кенгуру».

	уч. год	уч. год	уч. год
Кол-во учащихся	34	134	151

Учащиеся (2г), (2г), (2г), (6б) награждены подарками оргкомитета.

Конкурс «Русский медвежонок»

	уч. год	уч. год	уч. год
Кол-во учащихся	74	155	191

В уч. году учащиеся (3б кл.), (6б кл.) награждены подарками оргкомитета

Учащиеся 5а класса - участники международного конкурса «Eurolingua» на базе Симбирского ресурсного центра г. Ульяновска, они получили сертификаты участников «Eurolingua» 2011г.

Муниципальный уровень:

- в конкурсе сочинений на тему «Что требуется для того, чтобы быть полезным обществу и государству»:

среди 5 – 8 классов – (7в кл.) (учитель )- 2 место

среди 9-11 классов – победителем стала учащаяся 10а класса (учитель ), 2 место – учащаяся 11а класса (учитель );

- в конференции «ЭКО-2011» победителями стали – 5а (учитель ), – 6б, – 7б (учитель ), – 8б (учитель ).

- в конкурсе «День птиц» в номинации «Буклеты» учащиеся заняли 1 место, 3 место – оформление газеты «Наши пернатые друзья»

- в конкурсе «Юные друзья природы» в номинации «Гринкор» (8в кл.) занял 3 место (учитель ).

- в краеведческом конкурсе «Находка года» ученица 9а класса заняла 1 место (учитель ).

Региональный уровень:

- в конкурсе сочинений «Если был бы я министром» победитель ученица 11б класса (учитель ).

- в олимпиаде по физике «Зубренок» учащийся 9б класса занял 1 место (учитель А,)

- в экологическом конкурсе «Живая ель» учащиеся 7б класса награждены дипломами экоцентра г. Ульяновск.

- в экологическом конкурсе «Вместе на чистой земле» в номинациях «Огонь – твой враг», «За чистоту воздуха» стали победителями учащиеся 7б класса.

- в конкурсе «Моя родословная» ученица 11б класса заняла 2 место (учитель ).

Одним из показателей эффективности работы с высокомотивированными на учебу учащимися считается работа педколлектива с учащимися – претендентами на медаль. В истекшем году золотую медаль получили 2 выпускника:

Рекомендации:

1. Учителям обратить внимание на подготовку учащихся в конкурсах, готовить призеров муниципального регионального уровня.

2. Организовать в учебном году целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы по выбору, кружки, консультации и т. д.

3. Руководителям ШМО включить в план работы вопросы по работе с учащимися, мотивированными на учебу.

В основном поставленные задачи на учебный год были выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей и учащихся. Учителя школы владеют методикой проектной деятельности и методикой использования информационных технологий.

В учебном году проведено 13 педагогических советов из них важными вопросами для рассмотрения являлись педсоветы по темам:

«Оценивание знаний учащихся на уроке», «Нравственное здоровье учащихся», «Реализация права обучающихся на выбор учебного предмета, формы проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников», остальные педагогические советы являются рабочими. Эффективность рабочих педсоветов состоит в том, что на них приглашаются родители и учащиеся, которые отстают в учебном процессе и нарушают правила для учащихся. Таких учащихся разбираем на педсовете, выносим решения, доводим до сведения родителей. Решения педагогических советов отслеживаем и реализуем в действия, как в методической работе, так и по материально-техническому обеспечению кабинетов и школы в целом.

На будущее планируем проведение педсоветов по темам учебно-методической и воспитательной работе.

В школе ведется работа с родителями. По плану были проведены 4 общешкольных собрания. На собраниях обсуждались различные вопросы это и реализация национального проекта «Образование» в ОУ, и итоги медицинского осмотра, итоги государственной (итоговой) аттестации учащихся. На заседаниях общешкольного родительского комитета были рассмотрены вопросы о расходовании внебюджетных средств, проводились итоги рейда по семьям «группы риска», обсуждалась программа развития школы. Несмотря на проведенную работу нам необходимо:

Провести родительские собрания по обмену опытом в воспитании детей. Проводить педагогические советы, используя новые технологии.

Работу педагогического коллектива школы в учебном году признать удовлетворительной.