Иммунизация детей против других инфекционных заболеваний проводится в соответствии с календарным планом прививок и строго индивидуально по отношению к каждому учащемуся. Поддержание санитарно-гигиенических условий в школе на высоком уровне также способствует уменьшению заболеваемости учащихся.
Согласно приказа графику ГБУЗ ДП № 99 в классах проводится углубленный медицинский осмотр школьников, позволяющий выявить отклонения со стороны сердечно - сосудистой, нервной, пищеварительной, мочевыделительной, эндокринной систем, ЛОР-органов, органов зрения, опорно-двигательного аппарата, физического развития в целом, а также аллергические реакции и заболевания.
Наряду с педиатром в обследовании этих учащихся принимают участие специалисты детской консультации ДП № 99: отоларинголог, невропатолог, окулист, хирург. Перед углубленным медицинским осмотром у учащихся обследуется кровь и моча. После медицинского осмотра учащиеся с выявленной патологией направляются к врачу – специалисту для дальнейшего обследования и лечения.
Врач ДП № 99 составляет отчет, где отражены все стороны медицинского осмотра: сколько подлежало медицинскому осмотру, сколько осмотрено, сколько выявлено с патологией, сколько пролечено, взято на «Д» учет, сколько снято с «Д» учета.
Учащиеся 2-х, 3-х, 4-х, 6-х, 7-х, 8-х, 10-х классов обследуются при помощи скрининг – тестов, которые входят в скрининг – программу медицинского осмотра школьников. В этой программе различают 3 этапа:
I этап – доврачебное обследование учащихся с помощью скрининг – тестов;
II этап – обследование врачом школы детей, выделенных с помощью тестов;
III этап - осмотр учащихся, направленных врачом школы на консультацию специалистами поликлиники.
Младшие школьники заполняют анкеты с родителями, старшие - сами. Мед. Сестра собирает анкеты, обобщает результаты и представляет врачу, курирующему школу.
Результаты ежегодных осмотров суммируются для педагогов в виде «листка – здоровья», который заполняется в классном журнале на каждый класс. Здесь фиксируется группа здоровья школьников и физкультурная группа. Зам. директора ведет мониторинг «Карта отслеживания здоровья». (См. Приложение. Страница 43).
На уроках физкультуры мед. сестра школы контролирует выполнение рекомендаций врача по ограничению физической нагрузки у учащихся с подготовительной группой. По итогам диспансеризации формируются специальные медицинские группы. Для детей со специальной и лечебной физкультурной группой в школе организованы отдельные занятия. Проводятся занятия (на уроках) ФК для коррекции и профилактики плоскостопия, нарушений осанки, упражнения для укрепления мышечной системы и развития силовой выносливости.
Осуществляется постоянный контроль ( мед. сестрой ДП № 99) за занятиями: измеряют А/Д у детей, рост, вес, пульс, производят динамометрию. Дают необходимые разъяснения и советы учителям по распределению физической нагрузки этим детям.
Все больные дети, выявленные при медицинском осмотре и обследованные в дальнейшем врачом – специалистом берутся на диспансерный учет и регистрируются в диспансерном журнале. Осмотр «Д» – больных проводится участковым педиатром, а фельдшер проводит контроль, был ли этот ребенок на приеме и по назначению врача осуществляет лечение (инъекции витаминов, алоэ, бициллина и т. д.).
Ежегодно учащиеся 2-4-х классов с целью профилактики гельминтозов обследуются на энтеробиоз и гельминты. Дети, выявленные с описторхозом и лямблиями, направляются к участковому педиатру для лечения. Эти дети ставятся на «Д» учет и наблюдаются 2 года. Помимо этого, ежемесячно, с целью профилактики сыпного тифа и борьбе с педикулезом, согласно приказа № 000, мед. сестра и врач ДП № 99 проводят осмотр учащихся на педикулез и чесотку. Выявленных детей отстраняют от занятий, выводят из коллектива и подают экстренное извещение в СЭС. В дальнейшем такие учащиеся допускаются к занятиям в школе только после лечения, со справкой из СЭС, подтверждающей, что санобработка пройдена. С родителями и детьми, у которых выявлен педикулез, проводится определенная работа: индивидуальные беседы по обработке головы и соблюдению личной гигиены.
В течение года ведется санитарно-просветительная работа. С детьми проводятся беседы о личной гигиене, о профилактике травматизма, о вреде курения, о значении профилактических прививок, о ВИЧ – инфекции и вреде наркомании. Специалисты ДП № 99 участвуют в проведении классных часов на темы, касающиеся здоровья и пропаганды здорового образа жизни. Помогают педагогам проводить занятия на тему «Правильно сиди на уроке». Ежемесячно оформляется «Уголок здоровья» на различные темы, такие как «Грипп и его профилактика», «Профилактика туберкулеза», «Что нужно знать о СПИДе», «О вреде венерических заболеваний», «Профилактика клещевого энцефалита», «Корь и ее профилактика», «Профилактика отравлений» и т. д. Участвуют в проведении классных часов на тему «Влияние окружающей среды на здоровье человека».
За три года работниками медицинского кабинета были проведены следующие
мероприятия по санитарно-просветительской работе:
| Сентябрь | 1.Уголок здоровья "Туберкулез и его профилактика" 2.Беседа " Профилактика педикулеза " |
Октябрь | 1. Уголок здоровья "Р-Манту, для чего ее ставят" 2.Беседа «Режим для школьника» (1 классы) | |
Ноябрь | 1.Беседа о глистной инвазии 2.Беседа "Курить - здоровью вредить" | |
Декабрь | 1.Уголок здоровья «Грипп и ее профилактика» 2.Беседа"Нарушение осанки у детей - профилактика" | |
Январь | 1.Уголок здоровья "Профилактика чесотки" 2.Беседа"Профилактика гепатита В" | |
Февраль | 1.Беседа "Профилактика дифтерии" 2.Беседа "Первая помощь при травмах" | |
Март | 1.Беседа"О клещевом энцефалите" 2.Беседа" Профилактика гепатита В " | |
Апрель | 1.Беседа" Первая помощь при переломах, порезах, вывихах." 2.Беседа" Профилактика чесотки " | |
Май | 1.Уголок здоровья "Клещевой энцефалит, его профилактика" 2.Беседа" Дизентерия" | |
| Сентябрь | 1. Уголок здоровья «Профилактика tВС» Беседа «Профилактика педикулеза» (3,4 классы) |
Октябрь | Беседа «Режим для школьника» (1 классы) Профилактика энтеробиоза (2, 3,4 классы) | |
Ноябрь | Беседа «О личной гигиене» (5 классы) Уголок «Энтеробиоз» | |
Декабрь | 1.Беседа «Предупредите дифтерию» 2.Уголок здоровья «Курить – здоровью вредить» (6 классы) | |
Январь | 1.Уголок здоровья «Грипп и ее профилактика» 2. Беседа «Что нужно знать о венерических заболеваниях» 10-11класс | |
Февраль | Беседа «О личной гигиене» (3-4 классы) Уголок здоровья «Спид и его профилактика» (5 классы) | |
Март | Беседа «Профилактика чесотки» (7-8 классы) Уголок здоровья «Чесотка» | |
Апрель | Беседа «Профилактика вирусного гепатита» (7 классы) Уголок здоровья «Клещевой энцефалит» | |
Май | Беседа «Ядовитые грибы» (5-6 классы) Беседа «Первая помощь при травмах» (5 классы) | |
| Сентябрь | Уголок здоровья «Профилактика tВС» Беседа «режим для школьника» (1-4 классы) |
Октябрь | Уголок здоровья «Энтеробиоз» Беседа «Профилактика педикулеза» (2-3 классы) | |
Ноябрь | Беседа «Личная гигиена школьника» (5-6 классы) Уголок здоровья «Курить – здоровью вредить» | |
Декабрь | Уголок здоровья «Спид и его профилактика» Беседа «Профилактика нарушения осанки у детей» (1 классы) | |
Январь | Уголок здоровья «Грипп и ее профилактика» Беседа «Профилактика гепатита» 7-8 классы | |
Февраль | Уголок здоровья «Грипп и ее профилактика» Беседа «Профилактика гепатита» 7-8 классы | |
Март | Беседа «Профилактика дифтерии» (6-7 классы) Уголок здоровья «Чесотка, как предотвратить заболевание» | |
Апрель | Беседа «Профилактика псевдотуберкулеза» (8 классы) Уголок здоровья «Чем опасен туберкулез» | |
Май | Беседа «О роли профилактики прививок» 2.Уголок здоровья «Профилактика кишечных инфекций» | |
Июнь | Беседа «Осторожно клещ» (2-3 классы) Беседа «Первая помощь при отравлении белыми грибами» (6-7 классы) |
Врач и мед. сестра ДП № 99 посещают уроки физической культуры, осуществляет контроль за соблюдением всех медицинских требований в организации и проведении мероприятий, связанных с физическим воспитанием школьников. При посещении уроков физической культуры обращается внимание на физическую нагрузку, соответствует ли она состоянию здоровья учащихся, на температурный режим в зале.
Врач и мед. сестра ДП № 99 контролируют соблюдение школьниками правил личной гигиены на уроках труда (мытье рук после работы, ношение фартуков, пользование защитными очками при работе на станках), следят за тем, чтобы при организации трудовой деятельности были обеспечены безопасные условия работы с учетом состояния здоровья и возрастных возможностей учащихся.
Постоянно ведется контроль за соблюдением санитарно - гигиенического режима в школе, за освещением и проветриванием. С техническим персоналом школы проводятся беседы о санитарном состоянии школы (уборка туалетов, коридоров, классов, соблюдение хлорного режима при кишечных заболеваниях). Ведется контроль за санитарным состоянием вокруг школы и своевременной загрузкой мусора.
Ежедневно контролируется работа пищеблока и питание школьников.
Осуществляется контроль за качеством поступающих продуктов и их транспортировкой, за условиями хранения и соблюдением сроков реализации, контроль за сырой и готовой продукцией.
Ежедневно снимается бракераж готовых блюд, о чем делается запись в бракеражном журнале. Ведется контроль за соблюдением правил личной гигиены работников пищеблока. Ежедневно их осматриваем на наличие гнойничковых заболеваний. Ведется журнал осмотра работников пищеблока на гнойничковые и острые кишечные заболевания.
Ежедневно ведется контроль за соблюдением санитарно – противоэпидемического режима пищеблока и обработкой посуды. Все помещения пищеблока должны содержаться в чистоте. Ежедневно проводится влажная уборка и 1 раз в месяц генеральная уборка с использованием дез. средств. Постоянно ведется контроль за маркировкой, хранением и правильным использованием разделочных досок, ножей.
Врач и мед. сестра ДП № 99 следят за своевременным прохождением работниками пищеблока профилактических осмотров, которые проходят 4 раза в год.
Все педагоги ГБОУ СОШ № 000– это высококвалифицированные специалисты, имеющие стаж работы от 5 лет. Эффективное функционирование созданной здоровьсберегающей инфраструктуры в школе поддерживает квалифицированный состав специалистов:
Логопед
Учителя физической культуры
Психолог
Медицинские работники
Психологическое сопровождение программы.
Понятие "здоровье" включает в себя не только физическое, но и психическое здоровье.
|
|
Нарушения психического здоровья связаны как с соматическими заболеваниями, дефектами физического развития, так и с различными неблагоприятными факторами и стрессами, воздействующими на психику и связанными с социальными условиями. Основным условием нормального психосоциального развития признается спокойная и доброжелательная обстановка. В школе она обеспечивается хорошим психологическим климатом в коллективе, разрешением возникающих конфликтных ситуаций, проведением занятий, которые учат правилам общения. Работа направлена на сохранение психического здоровья обучающихся, ее задачи:
 |
 |
Система работы психологической службы:
С учащимися коррекционная и развивающая работа ведется по следующим программам: 1. Развивающая адаптационная программа для первоклассников. Азарова. (Цель: развитие у детей когнитивных умений и способностей, необходимых для успешного обучения детей в начальной школе; развитие у детей социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и педагогами; формирование устойчивой учебной мотивации, устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности). 2. Коррекционная программа для младших школьников. Васильева (Цель программы: преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе). 3. Программа – Уроки общения для младших подростков. Слободяник. (Цель: оказание помощи детям с трудностями в обучении и общении). 4. Программа – Осознанное мышление. Евграфова. (Цель: развитие мышления). 5. Программа – Создай свой проект. Автор . (Цель: развитие у учащихся умений и навыков успешного общения: взаимопонимания, умения задавать вопросы, слушать собеседника. Формирует доверительные отношения к людям, учит коструктивно выходить из конфликтных ситуаций, анализировать свое поведение). |
Родительский лекторий: «Трудности адаптации первоклассников». «Учебные трудности пятиклассников». «Особенности самооценки второклассников». «Интеллектуальные изменения у учащихся 3-х классов» Семинары для педагогов: «Личностно-ориентированный подход в обучении». «Обучение детей с разным типом мышления». «Психологическая подготовка детей к ЕГЭ». «Особенности педагогического общения».
| По необходи-мости после диагностики и по обращениям Учеников, педагогов, родителей. | Диагностика дезадаптации первоклассников. Мотивационная анкета.(Определяет способность к принятию учебной задачи, уровень притязаний в учебной деятельности). Изучение уровня развития познавательных процессов (памяти, внимания, мышления, уровня интеллектуального развития). Уровень тревожности. Социометрические исследования (особенности взаимоотношений в коллективе). Анкетирование родителей по вопросам удовлетворенности организации учебным процессом. |
Система просветительской, развивающей и коррекционной работы психологической службы с учащимися начальной школы ГБОУ СОШ № 000.
Месяц | 1 класс | 4 класс | ||
Сентябрь | Развивающая адаптационная программа Цель: формирование и развитие психических процессов. | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 1. | «Развитие психических свойств и учебно-познавательных мотивов», 4 «А» класс. | |
Октябрь | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 2. | Тренинг общения. Цель: развитие навыков позитивного стиля общения у детей. Занятие 1-4. | «Развитие психических свойств и учебно-познавательных мотивов», 4 «А» класс. | |
Ноябрь | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 1. | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 3. | Тренинг общения. Цель: развитие навыков позитивного стиля общения у детей. Занятие 5-7. | «Развитие психических свойств и учебно-познавательных мотивов», 4 «А» класс. |
Декабрь | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 2. | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 4. | Тренинг общения. Цель: развитие навыков позитивного стиля общения у детей. Занятие 8-10. | «Развитие психических свойств и учебно-познавательных мотивов», 4 «А» класс. |
Январь | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 3. | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 5. | «Уроки общения» Цель: развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми, усвоение нравственных принципов, 4 «А» класс. | |
Февраль | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 4. | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 6. | «Уроки общения» Цель: развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми, усвоение нравственных принципов, 4 «А» класс. | |
Март | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 5. | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 7. | Игра «Радужный камень». Цель: развитие толерантности. | «Уроки общения» Цель: развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми, усвоение нравственных принципов, 4 «А» класс. |
Апрель | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 6. | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 8. | «Дорога в 5 класс» - игра. Цель: развитие психологической готовности детей к переходу в среднюю школу. | |
Май | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 7. | «Психологическая азбука». Цель: Развитие психических свойств. Занятие 9 |
Система просветительской, развивающей и коррекционной работы психологической службы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
