Образовательная программа платных дополнительных образовательных услуг «Школа раннего развития» (стр. 4 )

Требования к условиям реализации образовательной программы «Школы раннего развития» представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы и достижения планируемых результатов образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований является создание комфортной развивающей образовательной среды:

· обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

· гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

· комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

В целях обеспечения реализации образовательной программы «Школы раннего развития» в МОБУ СОШ №35 для участников образовательного процесса созданы условия, обеспечивающие возможность:

· достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

· участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке образовательной программы «Школы раннего развития»;

· использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

· эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

· включения обучающихся в процессы понимания и преобразования

внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

· обновления содержания образовательной программы

«Школы раннего развития», а также методик и технологий ее

реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

· эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

3.2.1 Кадровые условия реализации образовательной программы

МОБУ СОШ №35 укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых образовательной программой «Школы раннего развития».

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения, служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих1 (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).

МОБУ СОШ № 35 укомплектована медицинскими работниками, работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.

МОБУ СОШ №35	Ф. И.О. учителя начальных классов	Стаж работы, категория	должность	Курсы повышения квалификации по предмету (место, год, кол-во часов
1.		13 лет	учитель-логопед	Негос. ОУ ДПО «Институт информационных технологий АйТи» 2012г., «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности. Применение ПМПО» Удостоверение № 000
2.		27 лет, высшая	педагог-психолог	РИПК и ППРО. г. Ростов на Дону, 2010 г. «Стандарты II поколения и сравнительный анализ стандартов», 144 ч., свидетельство № 000
3.		21 год, I (первая)	учитель начальных классов	РИПК и ППРО, Г. Ростов на Дону, 2008 г., «Организационно-педагогические условия реализации личностно-ориентированного обучения в начальной школе», 144 ч., удостоверение № 000 Негос. ОУ ДПО «Институт информационных технологий АйТи» 2012г., «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности. Применение ПМПО» Удостоверение № 000
4.		15 лет, высшая	учитель начальных классов	РИПК и ППРО, г. Ростов на Дону,2010 г., «Педагогика и методика начального образования» 144 ч., № 000 ГБОУ ДПО РИПК и ППРО, Г. Ростов на Дону, 2012 «Основы религиозных культур и светской этики», удостоверение 2989, 72 часа

3.2.2 Психолого-педагогические условия реализации образовательной программы «Школы раннего развития»:

• преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному образованию с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• вариативность направлений и форм, а также диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;

• дифференциацию и индивидуализацию обучения.

Можно выделить следующие уровни психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательного учреждения.

Основными формами психолого-педагогического сопровождения являются:

• диагностика, направленная на выявление особенностей статуса школьника. Она может проводиться на этапе знакомства с ребёнком, после зачисления его в школу и в конце каждого учебного года;

• консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется учителем и психологом с учётом результатов диагностики, а также администрацией образовательного учреждения;

• профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.

К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения можно отнести:

• сохранение и укрепление психологического здоровья;

• мониторинг возможностей и способностей обучающихся;

• психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;

• формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни;

• развитие экологической культуры;

• выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями.

3.2.3 Финансовое обеспечение реализации образовательной программы«Школы раннего развития»:

Структура и объем расходов направлены на реализацию образовательной программы «Школы раннего развития» и достижение планируемых результатов.

Финансирование осуществляется в объеме не ниже нормативов финансирования муниципального казенного образовательного учреждения.

Образовательное учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в области образования, дополнительные финансовые средства за счет:

· предоставления платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных уставом образовательного учреждения услуг;

· добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц.

3.2.4 Материально-технические условия реализации образовательной программы«Школы раннего развития»:

I. Характеристика участка и здания школы

1.	Участок при школе: отсутствует составляет
0,5 га
1,0 га
1,5 га
>1,5 га +
2.	Территория участка ограждена забором	Да + Нет ___
3.	Участок имеет следующие зоны и их размеры	учебно-опытная	_________________ (укажите размеры)
физкультурно-спортивная	_____9649,8____ (укажите размеры)
Отдыха (озелененная)	_____4824,6______ (укажите размеры)
хозяйственная	____________________ (укажите размеры)
Участок не зонирован	14474,4
4.	Озеленение пришкольного участка составляет	50% территории
менее 50% территории +
отсутствует
5.	В спортивно-игровой зоне для начальной школы оборудованы следующие площадки	Гимнастическая	(укажите размеры)
Комбинированная для спортивных игр, метания мяча, прыжков	(укажите общий размер)
Другие
6.	Школьное здание построено по типовому проекту	Да + Нет
7.	Проектная вместимость	менее 500 человек
500 человек
800 человек
1000 человек
>1000 человек +
8.	Фактическая наполняемость школы (число обучающихся)	830 чел.
9.	Наполняемость классов	менее 25 человек
25 человек +
более 25 человек +
10.	Начальная школа размещена	в отдельном здании +
в общем здании
11.	Число учащихся в начальной школе	386 чел.
12.	Обучение младших школьников проводится	в закрепленных классах +
по классно-кабинетной системе
13.	Площадь классов в начальной школе составляет	720 м2
14.	Школа имеет спортивный зал (или несколько залов) размерами	9х18 м
12х24 м +
18х30 м
15.	Актовый зал	182,6 м2 (укажите размер)
16.	Медицинский пункт	кабинет врача площадью	21,0 м2 (укажите размер)
кабинет зубного врача	- (укажите размер)
процедурный кабинет	18,5 м2 (укажите размер)
кабинет психолога	18,0 м2 (укажите размер)
самостоятельный санузел	Да + Нет
17.	Санитарные узлы расположены в школе на каждом этаже		Да Нет +
они имеют площадь на одного учащегося	0,1 м2 (укажите)
они оборудованы приборами: (умывальники,	+
унитазы,	+
писсуары)	(укажите количество на число школьников на этаже) -
18.	Питание детей в школе	в столовой	Да + Нет
в буфете-раздаточной	Да Нет
19.	При наличии столовой она работает:	- на сырье + - на полуфабрикатах - привозят готовое (укажите откуда)_________________________