Анализ работы школы-интерната за учебный год (стр. 2 )

итоговых контрольных работ по математике

(программы: для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и умственной отсталостью)

Класс	По списку	Писало работу	Получили	% Успева­ емости	% Качест ва	СОУ %
5	4	3	2
2б	2	2	1	-	1	-	100	50	68
4б	2	2	1	1	-	-	100	100	82
5б	2	2	-	1	1	-	100	50	50
6б	3	3	-	1	2	-	100	33	46
8б	4	3	-	3	-	-	100	100	64
9б	5	5	-	2	3	-	100	40	47
10б	2	2	2	-	-	-	100	100	100
11б	4	4	3	-	1	-	100	75	84
12б	3	3	-	1	2	-	100	33	46

Класс	% успеваемости	Д	% качества	Д	СОУ	Д
НГ	КГ	НГ	КГ	НГ	КГ
2б	100	100	=	0	50	+	36	68	+
4б	100	100	=	100	100	=	64	82	+
5б	100	100	=	100	50	-	64	50	-
6б	100	100	=	0	33	+	36	46	+
8б	100	100	=	50	100	+	50	64	+
9б	100	100	=	34	40	+	45	47	+
10б	100	100	=	100	100	=	82	100	+
11б	100	100	=	75	75	=	75	84	+
12б	100	100	=	50	33	-	68	46	-

Из проведённого анализа следует, что качество знаний в конце учебного года в начальной школе по математике повысилось по сравнению с данными на начало года во 2б, 6б, 8б, 9б. Уровень обученности учащихся переводного 4а класса составляет 73%, качество обучения составляет 100%, что говорит о достаточно высоком уровне подготовки обучающихся. Вместе с тем отмечается низкий уровень подготовки учащихся 2в класса. В связи с этим учителям начальных классов по математике следует обратить внимание на выявление пробелов в знаниях обучающихся, проанализировать причины затруднений обучающихся, систематически проводить работу по формированию навыков математической грамотности на уроках и занятиях по предметной коррекции.