Но тревогу вызывает правильность чтения. Типичными ошибками у большинства учащихся являются:
- ошибки на пропуск,
-замену,
- искажение букв и слогов.
59% учащихся читают незнакомый текст способом, соответствующим программным требованиям; 34% читают незнакомый текст без ошибок; 26% учащихся допустили при чтении незнакомого текста 1-2 ошибки; 73% читают текст выразительно; 89% умеют передать содержание прочитанного.
В целом для устранения указанных недостатков руководителю МО и учителям начальных классов следует более глубоко и детально изучить проблему.
К объективным причинам неудовлетворительного качества можно отнести тот факт, что самостоятельное чтение как способ обогащения знаниями и расширение кругозора утратило свою популярность и значимость.
С целью устранения указанных недостатков в следующем году учителям, библиотекарю, воспитателям необходимо вести работу по пропаганде детской книги; привитию любви к чтению через проведение праздников, утренников по детским книгам, по творчеству отдельных писателей. В системе вести отслеживание результатов проверки навыков чтения отдельно каждого ученика и класса в целом. Положительными моментами, в этом плане может быть посещение городской и школьной библиотек.
При планировании и проведении уроков литературного чтения и русского языка предусмотреть работу по восполнению пробелов в знаниях учащихся и выработке навыков безошибочного чтения; во главу угла ставить не количество, а качество. Ввести в названные уроки специальные задания и упражнения, позволяющие добиваться оптимальных результатов, вести поиск наиболее эффективных форм и методов работы. Методическому объединению учителей более глубоко изучить данную проблему как в теоретическом плане, так и в практическом.
Кроме того, в целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:
- регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения;
- вести строгий учет пробелов, наглядно отражать динамику овладения учащимися приемов чтения;
- добиваться осуществления регулярного контроля за чтением учащихся дома, обсуждения прочитанного, а также оценке прочитанного самими учащимися;
- результаты обучения чтения во всех классах признаны удовлетворительными.
2.2. Результаты итоговой аттестации
Всего выпускников – 13 человек.
В том числе:
основное общее образование (10А класс) – 3 человека;
специальный (коррекционный) класс (9Б класс VIII вида) – 7 человек;
специальный (коррекционный) класс (12Б класс VIII вида) с углубленной трудовой подготовкой – 3 человека;
Результаты итоговой аттестации за курс основного общего образования
В учебном году в 10 классе обучалось 3 учащихся. Все были допущены к итоговой аттестации, прошли ее и получили документ об образовании соответствующего образца.
На основании распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 01.01.2001 г. государственная итоговая аттестация учащихся 10 класса проходила в традиционной форме.
Двое обучающихся, Баранова Надежда и Салахова Лилия, сдавали два обязательных экзамена – русский язык (изложение) и математика (основанием являются справки об инвалидности: МСЭ-2007 № 000 от 01.01.2001 г. (Баранова Надежда), МСЭ-2012 № 000 от 01.01.2001 г. (Салахова Лилия).
Учащийся 10 класса Дурасов Дмитрий сдавал два обязательных экзамена и 2 экзамена по выбору – обществоведение, биология.
Экзаменационный материал для проведения Государственной итоговой аттестации на получение аттестата об основном общем образовании по математике и русскому языку был предоставлен ОГАУ «Центр информационных технологий». Материал взят из следующих сборников: русский язык – изложение с элементами сочинения из сборника под редакцией , ; математика – контрольные задания из сборника под редакцией , . По этим рекомендованным сборникам учителями-предметниками проводилась подготовка к итоговой аттестации.
Экзаменационные материалы по обществоведению (билеты) и биологии (тесты) разработаны учителями школы-интерната и , прошли экспертизу на базе кафедры естествознания и кафедры исторического и социально-политического образования ОГБОУ ДПО УИПК ПРО.
Класс | Ф. И.О. | Предмет | Годовая оценка | Экзаменацион-ная оценка | Итоговая оценка |
10А | Баранова Надежда | Русский язык | 4 (хорошо) | 4 (хорошо) | 4 (хорошо) |
Математика | 4 (хорошо) | 4 (хорошо) | 4 (хорошо) | ||
10А | Дурасов Дмитрий | Русский язык | 3 (удовл.) | 3 (удовл.) | 3 (удовл.) |
Математика | 3 (удовл.) | 3 (удовл.) | 3 (удовл.) | ||
Обществоведение | 3 (удовл.) | 3 (удовл.) | 3 (удовл.) | ||
Биология | 3 (удовл.) | 4 (хорошо) | 3 (удовл.) | ||
12А | Салахова Лилия | Русский язык | 4 (хорошо) | 5 (отлично) | 4 (хорошо) |
Математика | 4 (хорошо) | 5 (отлично) | 4 (хорошо) |
Результаты обязательных экзаменов
Предмет | Кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» | % качества | % успеваемости | % СОУ |
Математика | 3 | 1 | 1 | 1 | - | 66,7 % | 100% | 66,7 % |
Русский язык (изложение) | 3 | 1 | 1 | 1 | - | 66,7 % | 100% | 66,7 % |
Результаты экзаменов по выбору
Предмет | Кол-во | «5» | «4» | «3» | «2» | % качества | % успеваемости | % СОУ |
Обществознание | 1 | - | - | 1 | - | 0% | 100% | 36% |
Биология | 1 | - | 1 | - | - | 100% | 100% | 64% |
Количество обучающихся, показавших на экзаменах результаты выше
годовой оценки
Русский язык | Математика | Обществоведение | Биология | |||||
2 | Кол - во | % числа от сдавших | Кол - во | % числа от сдавших | Кол - во | % числа от сдавших | Кол - во | % числа от сдавших |
1 | 33% | 1 | 33% | - | - | 1 | 100% |
Сравнительные данные по итоговой аттестации 10 классов
Предмет | 2010 – 2011 учебный год | учебный год | 2учебный год | ||||||
% качест-ва | % успевае-мости | % СОУ | % качест-ва | % успевае-мости | % СОУ | % качест-ва | % успевае-мости | % СОУ | |
Русский язык | - | - | - | 33 % | 100% | 45% | 66,7 % | 100% | 66,7 % |
Математика | - | - | - | 0% | 100% | 36% | 66,7 % | 100% | 66,7 % |
Кол-во уч-ся | - | 3 | 3 |
Выводы:
При сравнении результатов экзаменов в учебном году с предыдущим годом (в учебном году выпускников 10 класса не было), следует отметить, что процентные показатели качества и СОУ, зафиксированные по результатам аттестации обучающихся увеличились как по русскому языку, так и по математике. Кроме того, Салахова Лилия показала на экзаменах по русскому языку и математике результаты выше годовой оценки. Результат Дурасова Дмитрия по биологии на экзамене также был выше годовой оценки. Однако это не повлияло на выставление итоговых оценок по предметам в обоих случаях.
Следует отметить серьезную, кропотливую работу учителя русского языка , учителя математики , учителя обществоведения и учителя биологии , обобщить опыт работы по подготовке учащихся к ГВЭ.
Методическому объединению учителей рекомендуется продумать систему работы по подготовке выпускников к ГВЭ и ГИА, проанализировать типичные ошибки, допущенные учащимися, включать подобные задания в систему повторения.
Всем педагогам необходимо обращать внимание на психологическую готовность учащихся к ГВЭ и ГИА, осуществлять взаимодействие с психологической службой школы-интерната.
Результаты итоговой аттестации выпускников 9 класса.
Трудовое обучение. 2012 – 2013 учебный год
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса, обучающихся по программе для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и умственной отсталостью, проводилась в форме экзамена по трудовому и профессионально-трудовому обучению.
В учебном году из школы-интерната выпускается 7 обучающихся, все они были допущены к итоговой аттестации.
Все обучающиеся, сдававшие экзамен, справились успешно и показали следующие результаты:
№ | Ф. И.О. выпускника | Годовая оценка | Оценка практической экзаменационной работы | Оценка за устный ответ | Итоговая оценка за экзамен |
1 | Андреева Анастасия | 4 (хорошо) | 3 (удовл.) | 5 (отл.) | 4 (хорошо) |
2 | Бойкова Яна | 4 (хорошо) | 4 (хорошо) | 5 (отл.) | 4 (хорошо) |
3 | Боляева Наталья | 5 (отл.) | 5 (отл.) | 5 (отл.) | 5 (отл.) |
4 | Горшкова Марина | 5 (отл.) | 5 (отл.) | 5 (отл.) | 5 (отл.) |
5 | Павлова Вероника | 4 (хорошо) | 4 (хорошо) | 4 (хорошо) | 4 (хорошо) |
6 | Хрулева Анастасия | 5 (отл.) | 5 (отл.) | 5 (отл.) | 5 (отл.) |
7 | Шарипзянов Евгений | 4 (хорошо) | 5 (отл.) | 5 (отл.) | 5 (отл.) |
Предмет | Кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» | % качества | % успеваем. | СОУ |
Труд. обучение | 7 | 4 | 3 | - | - | 100% | 100% | 84,6% |
Степень обученности составляет – 84,6%, учитель трудового обучения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
