Анализ работы школы-интерната за учебный год (стр. 8 )

Ф. И.О. педагога	Должность	Тема мероприятия
	Учитель начальных классов	Классный час «Планета профессий»
	Учитель начальных классов
	Учитель ИКТ и трудового обучения	Организация предпрофильной подготовки воспитанников, обучающихся по общеобразовательной программе, на уроках трудового обучения по профилю «Оператор ПК» в рамках изучения компьютерной обработки видео
	Учитель трудового обучения	Мастер-класс: «Реализация предпрофильной подготовки воспитанников школы-интерната, обучающихся по программе VIII вида на занятиях кружкового объединения «Мир фантазии» в рамках цикла художественной обработки материалов»
	Социальный педагог	Круглый стол: «Мир профессий»
	Учитель физической культуры	Реабилитационное занятие по аквакоррекции

Повышение квалификации педагогических работников

Направлено на обучение	Успешно закончили обучение
Обучение при УИПК ПРО	2 (годичные курсы переподготовки, специальность учитель-олигофренопедагог	6	8
Соискатели ученых степеней	-	-	-

В учебном году школой продолжена работа по повышению квалификации учителей-предметников, так как за предыдущие годы работы курсы организовывались только по коррекционной педагогике, что являлось существенным недостатком.

Анализ методической работы выдвигает следующие проблемы:

- несовершенный учебно-методический комплекс - нет специальных программ и учебников для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

- недостаток материально-технической базы обеспечения коррекционно - развивающего обучения.

Повышение квалификационных категорий

2учебный год

42 человека:

высшая категория - 23 человека (55%)

1 категория - 7 человек (17%)

2 категория - 9 человек (21%)

без категории - 3 человека (7%)

2учебный год

39 человек:

высшая категория - 22 человека (57%)

1 категория - 5 человек (13%)

2 категория - 6 человек (15%)

без категории - 6 человек (15%)

2учебный год

43 человека:

высшая категория - 20 человек (47%)

1 категория - 8 человек (19%)

2 категория - 10 человек (23%)

соответствие занимаемой должности - 5 человек (11%)

Сравнительный анализ показателей квалификационных категорий

за период с 2009 по 2013 г. г.

2.4. Анализ работы коррекционно-развивающего блока за учебный год

В учебном году коррекционно-развивающую работу в школе-интернате вели следующие специалисты:

- учителя-логопеды;

- учителя-дефектологи;

- педагог-психолог.

Итоги диагностических исследований логопедической службы

Учителями-логопедами проводится регулярная диагностика динамики при формировании навыков устной и письменной речи со следующей периодичностью: в начале года, в конце года и промежуточная диагностика (по итогам первого полугодия).

Учителем-логопедом было обследовано:

- Учащихся 1б, в классов – 8;

- Учащихся 2а, в классов – 5;

- Учащихся 3а класса – 2;

- Учащихся 5 б класса – 2;

- Учащихся 6 б класса – 2.

После обработки результатов исследования каждого ученика и составления индивидуального профиля был подсчитан средний балл выполнения заданий. У учащихся школы – интерната отмечен следующий средний балл сформированности:

1. Звукопроизношения: н. г.- 67%; с. г. - 71%; (4%); к. г.-75% (4%);

2. Фонематических процессов: н. г. - 41%; с. г. – 56%; (15%); к. г. -62% (6%);

3. Слоговой структуры: н. г. - 45%; с. г. – 55%; (10%); к. г. -62% (7%);

4. Словарного запаса: н. г. - 48%; с. г. – 60%; (12%); к. г. -64% (4%);

5. Грамматического строя: н. г. - 54%; с. г. – 63%; (9%); к. г. – 67% (4%);

6. Связной речи: н. г. - 41%; с. г. – 46%; (5%); к. г. – 50% (4%);

7. Навыков чтения: н. г. - 53%; с. г. – 53%; (0%); к. г. – 62% (9%);

8. Письма: н. г. - 30%; с. г. – 42%; (12%); к. г. – 47% (5%).

Таким образом, положительная динамика наблюдается при формировании навыков устной и письменной речи.

Количество учащихся:

С высоким (достаточным) уровнем успешности: 4.

Со средним: 7.

С низким: 4.

С очень низким: 4.

Результаты диагностики учителя-логопеда представлены в виде информации в табличной форме.

Результаты итоговой диагностики учителя-логопеда

№		классы	Нарушения устной речи	Нарушения чтения и письма, обусловленные СНР
Всего	ФН	ФФН	НСЯС	ОНР	СНР	Дизартрия	Моторная алалия	Всего	Диагноз осложнения
Дизартрия	Моторная алалия
1	Выявлено учащихся	1-4	4						4		8	8
2	Количество учащихся принятых на логопедические занятия в уч. г.	1б 2б 4б 4а	4	-	-	1	-	3	1	-	- 2 2 1	4 2 2 4	- - - -
3	Количество учащихся, поставленных на очередь	1-4	5						4		8	8
4	Количество учащихся выпущенных с улучшенной речью, продвижением	1б 2б 4б 4а	4								- 2 2 4
5	Количество учащихся, оставленных для продолжения занятий	1б 2б 4б 4а	4								- 2 2 -	4 2 2 4

Итоги диагностических исследований психологической службы

Результаты диагностики развития познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы учащихся, проведенной педагогом-психологом , выявили следующее.

	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
Память	10 чел. (14,1%)	42 чел. (59,1%)	19 чел. (26,8 %) ((((((26,8%)
Внимание	30 чел. (42,3%)	36 чел. (50,7%)	5 чел. (7 %)
Мышление	36 чел. (50,7%)	30 чел. (42,3 %)	5 чел. (7 %)
Восприятие	15 чел. (21,1%)	34 чел. (47,9%)	22 чел. (31 %)
Тревожность	53 чел. (74,6%)	8 чел. (11,2%)	10 чел. (14,2%)
Самооценка	0 чел. (0%)	22 чел. (31,0%)	49 чел. (69 %)
Мотивация	8 чел. (11,3%)	36 чел. (50,7%)	27 чел. (38 %)

В исследовании приняли участие учащиеся всех классов (71 чел.), из них 32 учащихся из младшей школы (0-4 классы), 30 учащихся из среднего звена школы (5-10 классы), 9 человек из старшего звена школы (11-12 классы).