Налоговое планирование (стр. 1 )

Учебно-тематический план дисциплины

№	Название и содержание разделов, тем, модулей	Объем часов	Примечания, до­полнительные указания, мето­дические мате­риалы, техниче­ские средства и др., необходимые для учебной ра­боты
Общий	Аудиторная работа	Самостоя­тельная работа
Лекции	Практиче­ские (се­минар­ские) заня­тия	Лабора­торные занятия
1	2	3	4	5	6	7	8
Очная форма обучения (Б)
	Налоговое планирование
1	Сущность и виды нало­гового планирования	28	6	3		19
2	Правовые основы нало­гового планирования	29	6	3		20
3	Методы налогового пла­нирования	18	6	3		10
4	Оптимизация налогового планирования	18	6	3		10
5	Формирование резервов по сомнительным долгам	19	6	3		10
6	Зарубежная политика организации налогооб­ложения	16	4	2		10
	Итого	130	34	17		79

№	Тема	Всего часов	Аудиторные занятия	Само­стоятель­ная рабо­та	Приме­чание
лекции	практиче­ские	лабора­торная
	Заочное отделение БЗС^ЗВ-07
	Налоговое планирование
1	Сущность и виды налогового пла­нирования	28	1			20
2	Правовые основы налогового планирования	29	1			22
3	Методы налогового планирования	18	1	1		20
4	Оптимизация налогового плани­рования	18	2	1		20
5	Формирование резервов по со­мнительным долгам	19	1			20
6	Зарубежная политика организации налогообложения	16				20
	Итого	130	6	2		122

Методические рекомендации преподавателю

Главный акцент при изучении курса «Налоговому планированию» делается на его практи­ческую часть - решение различных ситуационных задач. Методы обучения

Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, практики) с включением инновационных элементов - применение тестирующих программ в текущей и ито­говой аттестации.

С точки зрения используемых методов лекции подразделяются следующим образом: ин­формационно-объяснительная лекция, повествовательная, лекция-беседа, проблемная лекция, лекция вдвоем, лекция с заранее запланированными ошибками и т. д.

Наибольший эффект в преподавании «Налоговому планированию» достигается при ис­пользовании информационно-объяснительной и проблемной лекций.

Методика чтения лекций.

Методика чтения учебной лекции по судебной бухгалтерии включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.

Для лекций по «Бухгалтерскому финансовому учету» наиболее приемлемым следует при­знать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий дисциплины и множеством элементов, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступле­ния по ходу лекции с целью приведения практических примеров.

Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый ака­демический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литера­турная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и уста­навливать с ней контакт, поддержание дисциплины.

Практические занятия по «Налоговому планированию» наиболее целесообразно прово­дить по схеме:

•  Устный или письменный опрос по теории в начале занятия;

•  Решение типовых примеров по теме занятия;

•  Самостоятельное решение студентами заданий на изучаемую тему.