Анализ учебно-воспитательной работы МОУ СОШ №20 за 2011 – 2012 учебный год (стр. 4 )

Количество учащихся, выполнявших работу - 25 чел.

1 часть

№ задания	Проверяемые элементы математической подготовки	Проверяемые виды деятельности	Количество учащихся, выполнивших задание верно
1.	Свойства корня n-й степени	Умение выполнять тождественные преобразования с корнями и находить их значения	25 человек
2.	Понятие степени с рациональным показателем. Свойства степени с рациональным показателем	Умение выполнять тождественные преобразования и находить их значения	24 человека
3.	Решение иррационального уравнения	Умение решать иррациональные уравнения (отбор корней)	10 человек
4.	Решение простейшего показательного уравнения	Умение решать простейшие показательные уравнения	19 человек
5.	Свойства логарифмов: упрощение выражений; нахождение значения выражения	Умение выполнять тождественные преобразования логарифмических выражений	24 человека
6.	Решение логарифмического уравнения	Умение решать логарифмические уравнения и выполнять отбор корней	8 человек
7.	Решение показательного уравнения	Умение решать показательные уравнения определенным методом	23 человека
8.	Вероятность случайного события	Знание формулы вероятности случайного события	25 человек
9.	Геометрический смысл производной	Умение считывать необходимую информацию с графика касательной к заданной функции	25 человек
10.	Нахождение наибольшего значения функции на отрезке	Умение исследовать функцию с помощью производной	1 человек

2 часть

№ задания	0 баллов	1 балл	2 балла	3 балла
11.	15 человек	0 человек	10 человек	0 человек
12.	23 человека	1 человек	1 человек	-
13.	22 человека	0 человек	0 человек	3 человека

Типичные ошибки учащихся при выполнении заданий 2 части:

Ошибки по отбору корней в иррациональном и тригонометрическом уравнениях.

В целом итоги учебного года в сопоставимых показателях с предшествующим периодом даны в следующей таблице:

2009 – 2010 учебный год	2010 – 2011 учебный год	2011 – 2012 учебный год
35,7%	23,4%	30,4%

Собеседование с учителями, проверка тематического планирования показали, что основной формой занятий является комбинированный урок, который не позволяет полностью реализовать задачи, поставленные перед современным образованием. Лишь небольшая часть преподавателей внедряет адаптивные технологии развивающего обучения: уровневая дифференциация, модульное обучение полного усвоения, коллективная мыследеятельность, учебные исследования и другие личностно-ориентированные технологии. Некоторые учащиеся слабо владеют навыками самообразования.

Анализ результатов экзаменов в 9 классе за учебный год

В учебном году в 9 классе обучалось 20 человек.

Алгебра

Государственная (итоговая) аттестация по алгебре проходила в новой форме с участием региональной экзаменационной комиссии.

№	Предмет	Кол. сдающих	5	%	4	%	3	%	2	%	Средний результат	Качество
1.	Алгебра	19	2	10,5%	12	63,2%	5	26,3%	-	-	3,8	73,7%

73,7% написали работу на «4» и «5». Но по сравнению с предыдущим годом результат улучшился на 32,2% (результат 2010 – 2011 учебного года – 41,5%).

Русский язык

В учебном году итоговая аттестация по русскому языку также проходила в новой форме с участием региональной экзаменационной комиссии.

№	Предмет	Кол. сдающих	5	%	4	%	3	%	2	%	Средний балл	Качество
1.	Русский язык	19	7	36,8%	9	47,4%	3	15,8%	-	-	4,2	84,2%

84,2% учащихся выполнили работу на «хорошо» и «отлично». Данный результат выше прошлогоднего на 30,5% (результат 2010 – 2011 учебного года – 53,7%).

Все 19 учащийся школы с ГИА по русскому языку справились.

Дружилова Карина проходила обучение на дому, поэтому проходила государственную (итоговую) аттестацию по алгебре и русскому языку в традиционной форме, показав на экзаменах удовлетворительные результаты.

Обществознание

Экзамен по обществознанию по-прежнему пользуется популярностью на ГИА. Экзамен выбрали 12 человек: 9 учащихся сдавали экзамен в новой форме, 3 – в традиционной.

Результаты экзамена в новой форме с участием РЭК:

№	Предмет	Кол. сдающих	5	%	4	%	3	%	2	%	Средний балл	Качество
1.	Обществознание	9	-	-	4	44,4%	2	22,2%	3	33,3%	3,1	44,4%

Результат экзамена ниже прошлогоднего на 40,2%(результат прошлого года – 84,6%). Искендеров Бахман, Мозина Юлия, Орлов Артем получили неудовлетворительный результат, поэтому пересдавали экзамен в традиционной форме. Основными причинами являются отсутствие психологического настроя на экзамен и отсутствие тщательной подготовки к государственной (итоговой) аттестации в новой форме по обществознанию.

В традиционной форме экзамен по обществознанию сдавали 3 человека. Ответы Румянцевой Юлии и Уваровой Алены были оценены «3», Никитиной Виктории – «4».

Биология

Экзамен по биологии выбрали 9 человек. 5 учащихся сдавали экзамен в новой форме, 4 – в традиционной.

Результаты экзамена в новой форме:

№	Предмет	Кол. сдающих	5	%	4	%	3	%	2	%	Средний балл	Качество
1.	Биология	5	-	-	-	-	3	60%	2	40%	2,6	0%

Качество знаний по предмету составило 0%. Учащиеся оказались полностью не подготовлены к экзамену в новой форме. Васильева Дарина и Румянцева Юлия, получив неудовлетворительный результат, пересдавали экзамен в традиционной форме.

Экзамен также принимался в традиционной форме (по билетам).

Ответ Гринченко Веры был оценен «3», Елисеевой Анастасии – «4», Ефремов Александр, Захарова Анна показали отличные знания по предмету.