Анализ работы педагогического коллектива МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» в учебном году (стр. 11 )

Кла сс	Учитель	Кол-во сдававших	%	Кол-во уч-ся, получивших 80 баллов и выше	%	Кол-во уч-ся, получивших баллы ниже минимума	%	Средний балл
11А		5	22,4	1 Иконников М	20	-	-	64

ХИМИЯ

Класс	Учитель	Кол-во сдававших	%	Кол-во уч-ся, получивших 80 баллов и выше	%	Кол-во уч-ся, получивших баллы ниже минимума	%	Средний балл
11А		2	9,1	-	-	-	-	52

Средний балл по предмету в порядке убывания:

Литература - 69,33

Физика – 64

Русский язык – 62,59

Обществознание – 61,08

Математика – 56,05

История – 56

Биология – 52,5

Химия – 51,5

Максимальный средний балл по ученикам имеет Карпова Елена – 73,25

Минимальный средний балл по ученикам имеет Тришин Сергей – 40,33

Повышение качества образования – одно из главных направлений методической работы школы.

В связи с этим в течение учебного года поощрялось развитие творческого мышления учителя и ведение им исследовательско-экспериментальной деятельности, создавались условия для повышения педагогического мастерства:

- контролировалось планомерное прохождение учителями курсов повышения квалификации на базе МРИО;

- собирался «банк методических наработок» (дискеты и диски с записями уроков-презентаций, медиауроков, веб-уроков);

- обобщался опыт работы учителей по определённой методической теме;

-отслеживался опыт экспериментальной работы по образовательной программе «Планета знаний» в начальной школе.

Следствие этого - положительные изменения в учебном процессе под влиянием инновационной деятельности педагога, активизация познавательной компетентности школьников.

Администрация школы в течение учебного года уделяла должное внимание экспериментальной работе коллектива: введению в образовательный процесс новых технологий обучения, систем, методик, учебно-методических комплексов, новых учебных курсов.

Апробация новых учебных курсов и УМК

в учебном году

Наименование курса	Учитель	Класс	Программно-методическое обеспечение	Реко- мен- довано	Место в учебном плане
Мордовский язык		2-4	Н. Зиновьев. «Чивалдо». Саранск, 1995. Н. Зиновьев. «Тештене». Саранск, 1992.	МО РМ	Факультатив
Основы православной культуры		7А 7Б 7В	«Основы православной культуры. 7 класс» под редакцией . М., 2007.	МО РФ	Факультатив
Основы мусульманской культуры		8А	«Основы мусульманской культуры, 8 класс» под редакцией .-Саранск, 2007.		Факультатив
Наглядная геометрия		2А 2Б	«Наглядная геометрия», Т. Жильцова, Л. Обухов		Инвариантная часть
УМК «Планета знаний»		4А 4Б

В 2009 – 2010 учебном году в качестве эксперимента был продолжен (четвертый год) факультативный курс «Основы православной культуры»

в 7-х классах. Факультативный курс рассчитан на 34 часа.

Для изучения курса МО РМ предоставлено учебное пособие «Основы православной культуры. 7 класс» под редакцией . Основными задачами учебного курса являются:

– дать сведения об основных религиозных понятиях и представлениях, познакомить с историей Ветхого и Нового Завета;

- способствовать становлению интереса к истории православия, к образцам личного подвига благочестия, воспитывать любовь и уважение к Родине: ее народу, культуре, святыням;

– дать знание о Православной Церкви и православном храме, раскрыть содержание и смысл православного искусства: архитектуры, иконописи, литературы, музыки, донести до детей их смысловое значение;

– показать духовно-нравственные и историко-культурные традиции региона, познакомить с историко-национальными особенностями уклада жизни населения региона как формы проявления его гражданского самосознания;

– сформировать у детей позицию неприятия циничного рационализма, жестокости, пошлости, алчности, хамства так бурно распространяющихся сегодня;

– дать детям твердые ориентиры добра, истины, любви в образцах православной жизни, научить быть отзывчивыми к сверстникам и старшим по возрасту, развивать способность к сопереживанию, умению мирно решать конфликты.

В проведении курса предполагается многообразие форм, методов и средств обучения. Методы обучения не ограничивались только словесным изложением материала, а применялись различные виды детского творчества: рисунки, сочинения, сообщения, рефераты и т. д. Изучение книг Ветхого и Нового Заветов вводило учащихся в мир великих истин и современных идей. В художественной форме рассматривались увлекательные исторические и бытовые сюжеты, которые знакомят с историей, обычаями, образом мыслей народов, населявших древнейшие культурные центры. Большое внимание уделялось изучению православного церковного и светского искусства: архитектуры, иконописи, изобразительного искусства, художественной литературы, сказок, преданий, образцов музыкального и поэтического творчества.

Данный факультатив вызвал достаточный интерес среди учеников седьмого класса, его посещали даже дети другого вероисповедания. На следующий год предполагается введение факультативного курса «Основы культуры ислама». Знакомство с другими религиями – это самое настоящее путешествие в мир истории, самобытных традиций и обрядов разных народов, а также захватывающее постижение настоящего. Ведь и сегодня разнообразные религиозные традиции продолжают существовать: слова молитв и обращение к своим богам возносятся во всех уголках земного шара.

Данный курс необходим, так как служит нравственной основой духовного мировоззрения учащихся, направлен на воспитание в подрастающем поколении чувства патриотизма, включающего в себя любовь к своему отечеству и беззаветное служение ему, и значительно расширяет кругозор.

Серьёзным стимулом к творческому развитию учителя и поиску новых педагогических идей продолжает оставаться Национальный проект «Образование».

Однако следует отметить пассивность участия педагогов школы в профессиональных конкурсах и проектах.

В связи с этим рекомендовать руководителям МО учителей начальных классов, математики и физики, иностранного языка, истории и географии, химии и биологии до сентября 2010 года провести целенаправленную работу по отбору учителей - участников педагогических конкурсов в учебном году.

Внеурочная деятельность – это показатель работы учителя с детьми с повышенной мотивацией к обучению, один из пунктов программы «Одарённые дети», одно из направлений работы над методической темой школы.

В учебном году в школе создано научное общество учащихся «Интеллект», разработано Положение о его существовании, принят Устав. В школе стало традиционным проведение конкурса научно-исследовательских работ.

В 17 мая учебном году был проведен школьный конкурс исследовательских работ «Интеллектуальный потенциал». В конкурсе приняли участие 13 учащихся школы. Их готовили учителя: , , , ,

Сведения о призерах и победителях предметных олимпиад

(муниципальный этап) учебный год

Предмет	Ф. И. ученика	Класс	Место	Учитель
География	Гвоздева Виктория	11А	призер
Обществознание	Стратиенко Александра	9А	призер
Малькова Наталья	10А	призер
Аристова Мария	11А	призер
История	Стратиенко Александра	9А	призер
Гуськов Алексей	8	призер
Право	Тюренкова Анна	9А	призер
Технология (обслуживающий труд)	Гвоздева Виктория	11А	призер
Физическая культура	Саушин Алексей	10А	призер

В учебном году в муниципальном туре предметных олимпиад принимали участие 19 учащихся школы, из них стали призерами – 9 человек. В республиканском туре принимали участие – 4 человека. Из них ученица 9А класса стала призером предметной олимпиады по обществознанию и призером предметной олимпиады по истории.

Рекомендации:

1.Учителям-предметникам организовать целенаправленную работу с учащимися, мотивированными на учёбу, через индивидуальный подход на уроках и при подготовке к ним, факультативные занятия, консультации, работу НОУ, дополнительные платные услуги и т. д.

2.Методическим объединениям при составлении заданий для школьной предметной олимпиады стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям городского тура.

3.Руководителям МО контролировать участие школьников во всех предметных олимпиадах и конкурсах, проводимых в районе и городе.

Подготовила заместителя по УВР