Анализ работы педагогического коллектива МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» в учебном году (стр. 4 )

·  выявлять, обобщать и внедрять передовой педагогический опыт;

·  приобщать преподавателей к исследовательской деятельности

В соответствии с задачами наше МО в учебном году продолжило работу над темой: «Проблемно - диалогическое обучение как метод формирования современного стиля мышления».

В текущем учебном году было проведено 5 заседаний. Основные темы были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников.

Темы заседаний

1.  «Анализ учебно-воспитательной работы за 2008/09 учебный год. Задачи на 2009/10 учебный год. Единый орфографический режим в нач. школе»

2.  «Использование учебного и компьютерного оборудования на уроках в начальной школе как условие повышения качества учебного процесса»

3.  «Коррекционная работа с учащимися как важный аспект психологической поддержки ребёнка в системе личностно - ориентированного образовательного процесса»

4.  «Современный урок с использованием ИКТ»

5.  «Анализ работы МО за 2009 – 2010 уч. г.»

На заседаниях были заслушаны выступления , , и др. членов МО, где рассматривались вопросы : современные педагогические технологии, проблемный метод обучения, проектный метод обучения, исследовательская деятельность учащихся, использование ИКТ на современном уроке, причины неуспеваемости и пути её предупреждения и др.

В феврале была проведена неделя творчества учителей начальной школы

класс	учитель	предмет	Тема урока
1 В		Математика	Смотр знаний
3 Б		Внеклассное чтение	«Домовой – хранитель домашнего очага» По книге Т. Александровой «Домовёнок Кузька» ИКТ
1 Б		Русский язык (письмо)	Слова отвечающие на вопросы Кто? Что?
3 Б		Математика	«Путешествуем по городам Европы» ИКТ
4 А		Русский язык	Имена существительные 1-го, 2-го, 3-го склонения
1 А		Математика	Простейшие уравнения
3 А		Русский язык	Роль имени прилагательного в речи Связь имени прилагательного с именем существительным. ИКТ
2 Б		Русский язык
4 Б		Окружающий мир	Князь Владимир. Крещение Руси ИКТ

На данных уроках учителя использовали современные методы работы, четыре учителя провели урок с использованием компьютерной презентации, что сделало его более интересным и эффективным. Урок внеклассного чтения был необычен, нёс информацию, которую было интересно слушать и учителям. Уроки в первых классах (учителя , , ) прошли интересно, с использование наглядности и достаточно организованно, дети уже умеют слушать, понимают вопросы учителя и пытаются на них отвечать.

Все уроки были построены методически верно, грамотно. На заседании МО педагоги смогли проанализировать свои уроки, показать свои плюсы и минусы. Было принято решение, больше внимания уделять развитию коммуникативных навыков учащихся, используя широкие возможности современного урока.

В октябре 2009г. в начальной школе впервые прошёл школьный тур городского конкурса «Школьники города – науке XXI века», где приняли учащиеся 3 -4 классов. Ребята представили исследовательские работы: «Собаки в городе. Хорошо или плохо?» Калачин Влад 3А класс(), «Чипсы – мусорная еда?» Тюфтин Денис 3 Б класс(), «Княгиня кухни» Горюков Дима, Зинин Саша, Филимонова Милена 4 Б класс(), «Что приобрести: ранец или сумку?» Кечуткина Яна 3В класс(), «Колыбельная в жизни ребёнка» Скопцова Катя 3А класс, (), «Зелёная аптека на службе человека» Понизяйкин Влад, Бабина Алина 3А класс (). Победителями школьного конкурса стали две работы: «Чипсы – мусорная еда?» и «Княгиня кухни». Дети выполнившие эти работы, представляли их на городском конкурсе «Школьники города – науке XXI века». Первый опыт принёс хорошие результаты : Тюфтин Денис со своей работой «Чипсы – мусорная еда?» занял первое место.

В апреле прошёл школьный тур городского конкурса чтецов «Великой Победе слава», в нём участвовали ребята 2 – 4 классов. Победители школьного тура: Клычков Роман 4А класс (), Янгличев Абдулхай 3А класс (), Куцкая Настя 2А класс () приняли участие в городском конкурсе чтецов, а Клычков Роман стал победителем этого конкурса.

Также в апреле прошёл школьный тур городской олимпиады младших школьников в 4-х классах по математике и русскому языку. Победители : Васильев Женя 4 Б класс ( ) по математике, Семушева Алина 4А класс () по русскому языку - приняли участие в городской олимпиаде младших школьников, где Семушева Алина заняла II место .

Учащиеся 3А и 3Б классов ( и ) приняли участие в республиканской акции «Наши зимующие птицы» . Они вели наблюдения за птицами зимующими в городе и вели дневники, исследовали повадки птиц, подкармливали их всю зиму, а весной в «День птиц» приняли участие в I Республиканской конференции «Наши зимующие птицы», где представили и защитили свои исследовательские работы(от каждого класса одна работа).Исследовательская работа 3А класса «Покормите птиц зимой» заняла III место по Республике (учитель ), 3Б класс получили диплом Участника.

В течение учебного года ученики 3 А - 4 человека и 3 Б - 5человек ( и ) участвовали в Российском открытом заочном конкурсе «Познание и творчество» г. Обнинск и стали лауреатами.

Учащиеся начальной школы приняли активное участие во всероссийских конкурсах «Русский медвежонок» и «Кенгуру».

Работа учителей с учащимися не ограничивалась только классно – урочной системой работы. Учащиеся начальной школы активно вовлекались во все внеклассные мероприятия, что способствовало развитию:

ü  познавательных интересов и способностей учащихся;

ü  творческих способностей;

ü  положительного отношения к школе;

ü  сохранению здоровья участников педагогического процесса.

В рамках внеклассной работы были даны открытые мероприятия: «Великий День Победы» (ИКТ) , «Песни Войны» (ИКТ) , конкурс «Ученик 2010» 3А класс , «Поговорим о маме» (ИКТ) , «Праздник букваря» , «Осенины» , и закончили год открытым классным часом «Начальная школа – пора золотая» , и многое другое. Все мероприятия прошли на высоком уровне, в интересной форме и получили положительные отклики от коллег и родителей.

Ученики принимали активное участие в городских, районных конкурсах рисунков. Учителя начальной школы организуют экскурсии для учащихся в Музеи Мордовии.

В течение учебного года учителя - члены нашего МО работали над самообразованием. , , выступали на педагогических советах школы. Учителя: и приняли участие в семинаре классных руководителей «Воспитание патриотизма и интернационализма средствами этнопедагогики», участвовала в работе семинара учителей начальной школы «Обеспечение преемственности между ступенями общеобразовательной школы…» (СОШ №9), приняла участие в научно – практической конференции учителей начальной школы «Развитие творческого потенциала уч-ся посредством современных педагогических технологий» (СОШ №32). поделилась опытом на Межрегиональном научно методическом семинаре в МГПИ им. .

На сайте «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» учителя: и опубликовали свои материалы. Повышала свою педагогическую квалификацию с помощью материалов учебно-методической газеты «Начальная школа» и получила СЕРТИФИКАТ /№ 000/

и аттестовались на 2 квалификационную категорию /12 разряд/, подтвердила свою категорию /13 разряд/

С ноября начала работать «Малышкина школа», учитель . Было укомплектовано три первых класса, проведены первые родительские собрания, закуплены учебники.

Исходя из материальной базы школы, учителя проводят уроки с применением информационных технологий (в частности, используя мультимедийные презентации, материалы Интернета).

В каждом классе формируется медиатека (копилка творческих разработок учителя). Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

Наличие программно-методического обеспечения, ориентированного на поддержку преподавания в начальных классах, а также учебного и демонстрационного оборудования, сопрягаемого с компьютером, позволяет организовать в учебном процессе исследовательскую деятельность, обеспечить возможность самостоятельной учебной деятельности и предметной деятельности со средствами новых информационных технологий.

Начальное образование в МОУ СШ №5 реализуется по модели 4-х летней начальной школы в режиме шестидневной недели при 45 минутной продолжительности урока. Обучение осуществляется по программам «Школа России», «Школа » , «Планета знаний». Количество часов отведённое на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов, не ниже установленных норм.

Всего в начальной школе в году обучалось 285 человек:

1-ые классычеловека

2-ые --57 человек

3-ьичеловек

4-ыечеловек

В учебном году программы начального звена выполнена по всем предметам. На повторный год обучения оставлен один ученик Кухнюк Руслан /2Б класс /

По решению Министерства образования РФ в первых классах (1-4) обучение ведётся без отметок. Анализ проведённых итоговых проверок показал, что программа 1-го класса освоена. 35 % учеников выполнили обязательную часть контрольной работы по математике без ошибок. 46% учеников написали итоговый диктант без ошибок.

Учащиеся начальной школы справились с итоговыми контрольными работами по русскому языку, где качество знаний :

2-е классы% при 87,7% обученности

3-и классы --53,6% при 82,6% обученности

4-е классы --45% при 79% обученности

Если сравнить результат с прошлым годом, то во вторых классах процент качества снизился на 24%. В третьих и четвёртых классах произошло небольшое повышение процента качества на 4 – 6 %

Наиболее распространёнными ошибками были: безударные гласные в корне слова, парные согласные на конце слова, написание предлогов и приставок. В 4-х классах, падежные окончания существительных и прилагательных. Учителям больше внимания уделять работе над этими орфограммами.

Итоговые контрольные работы по математике показали следующие результаты:

2-е классы% при 90,4% обученности

3-и классы --61,9% при 84% обученности

4-е классы --71% при 86,5% обученности

По сравнению с прошлым годом во вторых классах снизился процент качества на 23%, и процент обученности на 7%, В третьих классах снижение на 5%, в четвёртых классах повышение процента качества на 7%.

Типичные ошибки:

Выбор действия при решении задач, вычислительные ошибки, деление и умножение многозначных чисел.

По результатам контрольных работ, ШМО сделало вывод, что в начальном звене существует проблема в формировании орфографической зоркости, в решении составных задач, выполнении операций над именованными числами. Не всегда теоретические знания ученики умеют применять практически. Часть учеников имеет незначительный интерес к чтению. Значит перед учителями МО стоит задача: поиск и изучение новых приёмов работы над этими проблемами, совершенствование своей работы в этом направлении. Работа педагогов должна сосредоточиваться на интенсивной языковой практике учащихся (устной и письменной); на преодолении разрыва между теорией и практикой в обучении языка; на раскрытии интересов, склонностей и способностей учащихся с целью выявления самостоятельного творчества каждой личности; на формировании читательских умений и интереса к изучению художественной литературы. Необходимо вести индивидуальный контроль над уровнем знаний учащихся, усилить коррекционную работу со слабоуспевающими учениками и с одаренными детьми, что даст большую стабильность и системность.

На заседании МО №5 решено признать работу методического объединения удовлетворительной.

Задачи на новый учебный год

Совершенствование учебно-воспитательного процесса, повышение качества знаний младших школьников.

Ø  обновить и совершенствовать знания в области преподаваемой дисциплины

Ø  совершенствовать методы и стиль взаимодействия на принципах гуманизации, демократизации и гласности

Ø  Совершенствовать управление познавательной деятельностью учащихся на уроке до качественного усвоения программного материала всеми учащимися.

Ø  Изучение и внедрение педагогами эффективных путей, методических приёмов формирования у учащихся рациональных ЗУНов самостоятельной учебной работы, качественной, активной и творческой.

Ø  Анализ уровня знаний умений и навыков по всем предметам учебного плана, изучение уровня воспитанности детей с дальнейшим поиском путей повышения эффективности УВП.

Методическое объединение учителей русского языка и литературы в составе 6 человек в учебном году работало над проблемой «Формирование нравственных ценностей средствами литературы и русского языка в системе модернизации образования».

Высшую квалификационную категорию имеют 2 учителя, первую-3, вторую-1.

Учителя русского языка и литературы своевременно проходят курсы повышения квалификации в соответствии с проводимой индивидуальной аттестацией, согласно графику прохождения курсов. В этом учебном году аттестовалась на вторую квалификационную категорию

МО ставило перед собой следующие задачи:

1.Усилить практическую направленность преподавания предмета.

2.Совершенствовать методику проведения уроков русского языка и литературы.

3.Активизирвать внеклассную работу по предмету, работу со слабыми детьми.

4. Использовать информационно-коммуникационные технологии на уроках русского языка и литературы.

5.Вести работу в соответствии с планом ГУО.

Учителя МО в году работали по традиционным программам и учебникам: по русскому языку под ред. . по литературе под ред. . Инновационным можно назвать учебник Н. Гольцова по русскому языку в 10-11 классах ( уч. , ).

Модель учебного плана, образовательная область «Филология» составлена с соблюдением нормативов базисного учебного плана общеобразовательных учрежденией РФ и Республики Мордовия. Она включает в себя обязательные занятия и факультативные. В течение учебного гоа велись факультативы:

9 кл.- «Трудные вопросы пунктуации» (уч. )

10 кл.- «Теория и практика сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста» (уч. )

11кл.- «Подготовка к ЕГЭ» (учитель )

Учителя работают по внедрению новых педагогических технологий, систем, методик УМК.

Вся работа методического объединения направлена на решение методической проблемы школы. С этой целью на заседаниях МО проводились обсуждения публикаций периодической печати, практиковались взаимопосещения уроков. анализировалась работа МО, отслеживались результаты обученности учащихся, проводился мониторинг прохождения программ, анализировались результаты контрольных срезов по предмету, выявлялся уровень оученности и качество знаний учащихся.

Учителя русского языка и литературы принимали участие в работе городских семинаров, проводимых в различных школах города.

Участвовали в городской олимпиаде по русскому языку и литературе.

Результаты школьной олимпиады по русскому языку

9кл. 1 место-

2место-

10кл. 1место-

2место-

3место - Мельникова В, В.

11кл. 1место -

2место –

3место –

Результаты школьной олимпиады по литературе

9кл. 1 место –

2 место –

3 место –

10кл. 1место –

2место –

3 место –

11кл. 1место –

2 место –

3место –

65 учащихся средней школы приняли участие в игре «Русский медвежонок», где Балахонкин Владимир, ученик 6 класса (учитель ) занял третье место по региону.

В этом учебном году ученики 6-7 классов приняли участие в конкурсе творческих работ «Сделай выбор!»

В течение года проводились контрольные срезы по русскому языку среди учеников 5-11 классов. В начале учебного года учителям было рекомендовано:

1.Каждому учителю русского языка и литературы отслеживать результативность текущих диктантов и выполнять подробную работу над ошибками.

2.На уроках русского языка систематически отрабатывать навыки выполнения грамматических заданий и разных видов разбора.

В конце учебного гола были даны следующие рекомендации после анализа контрольных диктантов по русскому языку:

1.Спрогнозировать и спланировать поэтапно ликвидацию пробелов в знаниях и умениях учащихся, учитывая результаты обученности.

2.При составлении планов повторения пройденного материала усилить индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся.

3. Активно формировать познавательный интерес к обучению учащихся, что позволит максимально реализовать в процессе обучения пробелы в знаниях учащихся по русскому языку.

В конце года подведены итоги результативности по русскому языку и литературе.

Русский язык

5-е классы

На начало года процент качества - 58%, обученности-100%

На конец года процент качества-61%, обученности-100%

Повысился на 3%.

6-е классы

На начало года процент качества-47%, обученности-96%

На конец года процент качества-49%,обученности=100%

Повысился на 2%

7-е классы

На начало года процент качества-53%, оуенности-95%

На конец года процент качества-50%,обученности-100%

Понизился на 3%

8-е классы

На начало года процент качества-43%, обученности-98%

На конец года процент качества-48%,обученности-100%

Повысился на 5%

9-е классы

На начало года процент качества-37%,обученнности-96%

На конец года процент качества-43%. Обученности-100%

Повысился на 6%

10-е классы

На конец первого полугодия процент качества-40%,обученность-100%

На конец года процент качества-40%. Обученности-100%

11-е классы

На конец первого полугодия процент качества-68%, обученности-68%

На конец года процент качества-77%,обученности-100%

Повысился на 9%

По литературе высокий процент качества в 6А (76%), 6Б(77%) учитель ,5Б (74%),11А (82%),5А(70%) учитель ,8В(71%) учитель

Никий процент качества в 8Б(38%) учитель

За учебный год потеря часов по русскому языку составила 117 часов, по литературе - 53 часа

В учебном году МО учителей иностранного языка работало над единой методической проблемой городского МО: « Когнитивно-коммуникативный подход в обучении иностранным языкам», над общешкольной проблемой: «Формирование нравственных ценностей и учебной деятельности школьников в системе модернизации образования», а также над проблемой МО: « Развитие социокультурной компетенции учащихся, включая умение строить своё речевое и неречевое поведение с учётом профильно-ориентированных ситуаций общения».

МО учителей иностранного языка ставило перед собой следующие задачи:

- Способствовать овладению учащимися коммуникативной компетенцией, создавая на уроке ситуации общения на иностранном языке, используя различные методики и технологии.

- Совершенствовать методику обучения и контроль обученности по тестам с целью развития способностей учащихся реализовать свои знания и подготовки школьников к ЕГЭ по предмету.

- Шире использовать в учебном процессе по иностранному языку региональный материал с целью более глубокого осмысления и понимания культуры своего народа наряду со знакомством с культурой страны изучаемого языка.

При этом МО придерживалось основных направлений в работе:

- Преемственность той системы, которая была заложена на раннем этапе обучения.

- Дифференцированное обучение.

- Диагностика и мониторинг знаний, умений и навыков учащихся.

- Усиление социокультурного аспекта в изучении иностранного языка.

- Совершенствование методов обучения на уроках иностранного языка.

В учебном году было продолжено обучение иностранному языку в начальной школе. Во 2 А, Б классах были созданы группы немецкого и английского языков, в 3 А, Б, В классах было продолжено обучение в ранее созданных группах. Обучение английскому языку вели , и по учебнику « Enjoy English».

Обучение немецкому языку вела по учебнику « Немецкий язык».

За время обучения учащиеся 2-х классов выучили алфавит, овладели правилами написания букв, освоили счёт до 10 и технику чтения, овладели умениями решать коммуникативные задачи в определённой ситуации общения (например: представиться, расспросить другого человека в ситуации « Знакомство», рассказать о своей семье, о том, что они умеют или не умеют делать.) Учащиеся 3-х классов продолжили изучение иностранного языка, знают названия продуктов, могут вести диалог по темам «Еда», «Друзья» и др.

Обучение велось 1 раз в неделю во 2 А, Б классах, в английской группе 3 Б, В классов и 2 раза в неделю в английской группе 4 А класса, в немецкой группе 3 Б, В классов.

В этом учебном году учащиеся нашей школы вновь приняли участие во Второй зональной олимпиаде старшеклассников и студентов по страноведению при МГУ им. . Ученица 10А класса Мельникова Валерия ( англ. язык, учитель ) и ученица 11А класса Карбаева Вера ( нем. язык, учитель ) показали неплохой уровень знаний по страноведению Великобритании и Германии и были награждены сертификатами за участие. Мельникова Валерия стала одной из семи участниц из разных школ республики, которые вышли во второй тур олимпиады. И, хотя призового места она не заняла, это можно считать успехом для нашей школы.

30 октября учебного года был проведён школьный этап олимпиады по иностранному языку, победители которого приняли участие в городском этапе: Иванова Яна 11А класс (англ. язык, учитель ), Мельникова Валерия 10А класс (англ. язык, учитель ), Варюхина Олеся 9 Б класс (англ. язык, учитель ), Аношкин Владислав 8 В класс (англ. язык, учитель ), Карбаева Вера 11А класс (нем. язык, учитель ), Куликова Юлия 9 В класс ( нем. язык, учитель ), Бахметова Алина 8 В класс (нем. язык, учитель ),но призовых мест нет.

Учителя иностранного языка и вошли в состав рабочей группы, которая разрабатывала задания для школьного этапа олимпиады по иностранному языку, проводившегося в других школах города. Управление образования Администрации городского округа Саранск отметило их Благодарственными письмами за активное участие в организации и проведении муниципальной олимпиады по иностранным языкам.

С 25 по 30 января учебного года в школе проводилась Неделя иностранного языка, в течение которой все ведущие учителя иностранного языка провели открытые уроки. показала урок в 7 А классе на тему: « Мы собираемся в Англию», – в 5 Б классе на тему: « Цвета», - в 8 А классе на тему: « Мы готовимся к путешествию по Германии», показала урок в 3Б классе на тему: « Рождество и Новый год». Администрацией школы был отмечен высокий уровень проведенных уроков.

В текущем учебном году все учителя МО принимали участие в работе городских семинаров.

Учащиеся школы приняли активное участие в международном игровом конкурсе « Британский бульдог» на английском языке и получили сертификаты и призы.

В начале учебного года был проведён вводный контроль, который дал возможность оценить знания учащихся после летних каникул и наметить пути ликвидации недостатков в обучении иностранному языку. ( Результаты вводного контроля отражены в сводной ведомости.)

В конце учебного года также были проведены итоговые контрольные работы, которые отразили реальную картину успеваемости учащихся. (Результаты сравнительного анализа контрольных работ за I и IV четверти учебного года прилагаются.)

Заседания МО проводились в форме «круглого стола» (тематика заседаний отражена в плане работы МО). В ходе заседаний учителя делились опытом работы, обсуждали методы и технологии обучения иностранному языку.

По итогам года высокие результаты в следующих классах:

По английскому языку:

5Б - 81% ()

7А - 77% ()

11А -79% ()

5А - 85% ()

9А - 77% ()

По немецкому языку:

11А -67% ()

8А -50% ()

9В – 50% ()

Низкие показатели качества обучения в следующих классах:

По английскому языку:

7А -30% ()

По немецкому языку:

6В -13% ()

7Б -27% ()

8Б -27% ()

8В -27% ()

9А -25% ()

7Б -29 % ()

10А - 25% ()

В текущем учебном году экзамен по английскому языку сдавали учащиеся 9 класса Варюхина Олеся и Цеммерман Вероника. Варюхина Олеся получила оценку 4 (хорошо), Цеммерман Вероника – оценку 5(отлично).

В методическом объединение учителей математики, физики и информатики насчитывается 7 учителей. Из них 1учитель по физики и 1 учитель по информатики. Остальные – математики. Все учителя математики имеют 1 квалификационную категорию, два молодых учителя: учитель физики и учитель информатики , которые имели старших наставников и

Методическое объединение работало в этом году по проблеме: « Активизация мыслительной деятельности учащихся и информатизация на уроках математики, физики и информатики. Проблема, над которой работал каждый учитель перекликалась с проблемой м\о и школы. Это и познавательная деятельность на уроках, и дифференцированное обучение, и самостоятельная работа с учебником вместе с информатизацией.

Учителя математики использовали программы общеобразовательных школ, гимназий, лицеев «Математика 5-11 классы» составитель В 5- 6 классах учителя работают по учебнику «Математика» под редакцией и другие, в 7 и 9 классах по учебнику « Алгебра» под редакцией , и другие., в 11 классах по учебнику «Алгебра и начала анализа» под редакцией , , в 8 – х классах учителя работали по учебнику «Алгебра -8» авторы , , под редакцией Теляковского. Учебник « Геометрия 7-9» под редакцией , , « Геометрия 10-11» под редакцией Л .С. Атаносян, . В 10 классе учебник «Алгебра и начала анализа» авторы:

Также учителя использовали дидактические материалы под редакцией и в 5-6 классах, в 7-11 классах использовали Д. М. под редакцией и ., а также различные тестовые задания по всем параллелям. В 7 и 8 классах на уроках геометрии учителя использовали рабочую тетрадь авторы: , и другие. Тетрадь предназначена для организации решения задач учащимися на уроке после их ознакомления с новым учебным материалом. В тетрадь включены только базовые задачи, обеспечивающие необходимую репродуктивную деятельность в форме внешней речи. Наличие текстовых задач облегчают ученику выполнение действий в развёрнутой письменной форме, а учителю позволяет осуществить во время урока оперативный контроль и коррекцию деятельности учащихся.