Анализ работы педагогического коллектива над проблемой (целью) школы в учебном году (стр. 5 )

Отличники, хорошисты, обучающиеся с одной «3», неуспевающие.

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	год
отличники	-	1	1	1
хорошисты	10	10	10	10
С одной «3»	1	-	-	-
неуспевающие	1 Михеев	-	1 Михеев	-

Данные этой таблицы указывают на стабильность, но вместе с тем вызывают тревогу следующие обучающиеся: Шесть человек из данного списка вновь прибывшие в этот класс из других школ города (4 человека), или приехавшие из других областей (2 человека).

Предложения:

продолжить работу по формированию сплочённого ученического коллектива шестиклассников; Л. продолжить работу по самообразованию; разработать программу преемственности между начальным и основным общим образованием «Пятиклассник».

Работ учителей с детьми, обучающимися индивидуально по состоянию здоровья.

В начале учебного года на индивидуальном обучении находилось 5 обучающихся.

В конце учебного года на индивидуальном обучении находилось 5 обучающихся.

Обучение проходило под контролем опытных педагогов, на конец учебного года 12 человек, из них 5 ( 41,6 %) педагогов высшей квалификационной категории ( , , ), 3 (25 %) учителей имеют первую квалификационную категорию (, , ); 2 (16,6 %) учителей 2 квалификационной категории (, ); 2 (16,6 %) учителя имеют разряды от 8-11 (, В.) . С детьми работал школьный психолог, на каждого ребёнка заведена карта, где отмечались наблюдения специалиста. В начале учебного года все учителя – предметники были ознакомлены с положением об индивидуальном обучении, с родителями обучающихся были заключены договоры, созданы условия обучения (выдача учебников, составлено и согласовано с родителями расписание и время занятий). К и учителя ходили домой. По возможности и желанию обучающиеся индивидуально принимали активное участие в жизни школы. дополнительно занимался в компьютерном классе.

В течение учебного года в рамках предметного контроля проводился активный контроль за качеством преподавания предметов, вынесенных на индивидуальное обучение. Анализ работы показал, что все педагоги владеют методикой работы с детьми с ограниченными возможностями (), с серьёзными нарушениями здоровья. Большим познавательным, теоретическим, практическим материалом были наполнены уроки , , Коваленко журналов индивидуального обучения показала, что календарно-тематические планы, составленные учителями в начале занятий с обучающимися, соответствуют базовому уровню, концентрированы по содержанию в соответствии с нормой часов.

На собеседованиях с учителями индивидуального обучения выявлялись проблемы в работе, трудности в прохождении программ, вырабатывались коррекционные мероприятия.

Итоги кропотливой работы учителей-предметников были успешными, все учащиеся индивидуального обучения за год аттестованы.

Программы выполнены.

Анализ проверки классных журналов, журналов факультативных и консультационных занятий, личных дел учащихся, журналов индивидуального обучения.

В течение 20учебного года в системе проходила проверка журналов: классных, факультативных, консультационных занятий, а также в конце учебного года – заполнение личных дел учащихся.

Основные замечания проверки документации:

·  несвоевременность заполнения классного журнала предметниками, что влекло к пропуску записей тем отдельных уроков, классным руководителям очень трудно было осуществлять контроль за всеобучем отдельных учащихся;

·  наблюдались подтирания и исправления оценок, отчётных цифр, что создало грязь на отдельных страницах и в сводных ведомостях по пропускам уроков и успеваемости;

·  несвоевременно выставлялись оценки по обязательным видам письменных работ (контрольным, практическим, лабораторным, сочинениям, диктантам, изложениям, тестам);

·  наблюдалась проблема уплотнённого и активного контроля у отдельных учителей;

·  не всеми учителями указывались темы контрольных работ, тестов, зачётов, повторительно-обобщающих уроков;

·  не все классные руководители своевременно указывали № личных дел выбывших и прибывших учащихся, не все классные руководители контролировали выполнения замечаний и предложений, сделанных завучами после проверки, не следили за аккуратностью ведения журналов, их своевременным заполнением;

Очень много замечаний в течение всего учебного года было у (ОБЖ и физическая культура), ,

Питание в школе.

Дотационное питание получали в школе 83 человека. Из них учащихся 1-4 классов 62 человека, 5-11 классов -21обучающийся. Эти дети получали дотационное питание на основании следующих документов: заявление от родителей на имя директора школы; справка из органов социальной защиты, которая подтверждала, что семья малообеспеченная. Трое учащихся ( и ) питались по составленному комиссией (классный руководитель и два члена родительского комитета) акту. Обучающиеся школы получали в течение года разнообразное питание. Питание осуществляется во время перемен. Время на организацию питания хватало.

По желанию родителей и ребёнка учителя, осуществляющие питание, делали доплату за дополнительное питание. Учащиеся получали соки, выпечку, изделия из мясопродуктов, салаты, молочные каши и др. Пища была вкусная, калорийная, доставлялась вовремя. В буфете установлены мармит, микроволновая печь в результате чего пища была всегда горячей. Охват питанием обучающихся школы составляет 100%. В 2011 учебном году школьный буфет занял 1 место в городском конкурсе на лучшую организацию питания в общеобразовательных учреждениях муниципального образования «Город Биробиджан» ЕАО и получил сертификат на сумму 2 500 рублей, на которые приобрели деревянные доски для нарезания хлеба, педальное ведро для мусора, инвентарь для уборки, контейнер для хлеба.

Состояние здоровья учащихся

На 1 сентября 2010 года в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №10» обучалось 610 учащихся.

610 учащихся охвачено медицинским осмотром,

510 учащихся допущено по основной группе,

28 учащихся – по подготовительной группе,

50 учащихся – по специальной группе,

22 учащихся освобождено от занятий по физкультуре в связи с заболеванием..

На первом месте заболевания органов зрения. Напряжение для глаз.

На втором месте ЖКТ – нарушение режима питания.

Допущено по основной группе – 88,2% (30 учащихся);

5,8% (2 учащихся) - специальная группа;

5,8% (2 учащихся) – подготовительная.

20-21 апреля был проведён углубленный медицинский осмотр учащихся 9-ых классов с участие специалистов детской поликлиники: окулиста, оториноларинголога, невролога, хирурга, гинеколога, педиатра и лабораторной службы.

Подлежало осмотру 50 учащихся.

Выявлено:

18% (9 человек) – дефекты зрения;

10% (5 человек) – нарушения осанки;

10% (5 человек) – вегето-сосудистая дистония;

2% (1 человек) – хирургические заболевания;

1 человек нуждается в оперативном лечении;

12% (6 человек) – с гиперплазией щитовидной железы.

На первом месте дефекты зрения. На втором – заболевания щитовидной железы.

В ноябре 2011 года был проведён осмотр 10-ых классов с участием специалистов: окулиста, оториноланголога, невролога, хирурга, гинеколога, педиатра и лабораторной службы. Подлежала осмотру 69 учащихся. Выявлено:

21,7% (15 человек) – дефекты зрения;

1,4% (1 человек) – сколиоз;

11,5% (8 человек) – нарушения осанки;

5,7% (4 человека) – ВСД;

1,4 (1 человек) – хирургические заболевания;

15,9 (11 человек) – гиперплазия щитовидной железы.

На первом месте дефекты зрения. На втором – заболевания щитовидной железы.

8 декабря 2010 года был проведён осмотр учащихся 5-х классов в школе с участием специалистов: окулист, ЛОР, невролог, хирург, педиатр.

Осмотрено 54 учащихся. Выявлено:

38,8% (21 учащийся) – нарушения зрения;

11,1% (6 учащихся) – ЛОР органы;

24% (13 учащихся) – неврологические;

5,5% (3 учащихся) – хирургические;

5,5% (3 учащихся) – сердечнососудистой системы;

9,2% (5 учащихся) – ЖКТ;

1,8% (1 учащийся) – нарушения слуха;

9,2% (5 учащихся) – эндокринные заболевания.

На первом месте – неврологические.

Допущено по основной группе – 49 учащихся (91%),

по специальной – 5 учащихся (9,2%).

За учебный год дети получили 3 травмы. (.– 1 травма). С учащимися проводится инструктаж при организации общественно-полезного труда, проведении внеклассных и внешкольных мероприятий.

Проведено совещание при директоре с учителями химии, физики, трудового обучения, биологии, физкультуры, информатики по выполнению правил техники безопасности. На педсовете заслушан отчёт инженера по технике безопасности о состоянии детского травматизма в школе и его причинах. Считаю, что эти мероприятия помогут снижению детских травм. Среди сотрудников травм не наблюдалось.

4. Работа коллектива по сохранению и укреплению здоровья школьников.

С 2009 учебного года проводятся Дни диагностики, регулирования и коррекции по проблеме «Здоровье» в рамках реализации программы развития школы и подпрограмм «Интеллект и здоровье», «5» за здоровье!».

Цель: Выявить соответствие между уровнем здоровья учащихся и оздоровительными мероприятиями в режиме ОУ.

Задачи:

Определить уровень здоровья детей. Выявить и оценить положительные и отрицательные тенденции в организации оздоровительных и профилактических мероприятий, проводимых в ОУ. Наметить управленческие решения по регулированию и коррекции факторов, влияющих на здоровье и физическую подготовленность школьников.

Программа проведения дней диагностики регулирования и коррекции:

1.  Формируется экспертная комиссия, в которую включаются: руководители ШМО, администрация, медицинский работник, психолог, учителя физической культуры.

2.  Состав комиссии утверждается на заседании МС.

3.  Проводится инструктаж участников и распределение функциональных обязанностей:

·  Составление «Паспорта здоровья детей» - отв. , медработник.

·  Оценка уровня физической подготовленности детей по классам – отв.

·  Анализ документации, актов проверки по соблюдению Сан. Пин. норм, выполнение предписани по буфету.- отв. ,

·  Анализ физкультурно-оздоровительных мероприятий в школе - отв.

·  Анализ уровня реализации подпрограмм Интеллект и здоровье», «5» за здоровье!». – отв. ,

·  Руководители МО должны посетить не менее одного урока у каждого учителя и составить аналитическую справку, где отразить:

o  соблюдение и реализацию здоровьесберегающих факторов на уроках;

o  развитие валеологических знаний через содержание предмета.

·  Руководителю МО классных руководителей и психологу проводить анкетирование учащихся 1 – 11 классов «Анкета здоровья», проводить анализ результатов.

4.  По школе издается приказ о проведении ДДРК в рамках ВШК.

5.  Ежегодно проводить обобщенный анализ полученных материалов и выявление тенденций.

6.  Принятие управленческих решений по результатам работы экспертной комиссии.

7.  Проведение педагогического консилиума по результатам ДДРК.

Одной из главных задач школы является укрепление здоровья и правильное физическое развитие учащихся. С этой целью используются различные формы: урок физической культуры, физкультминутки, спортивные секции, подвижные перемены, час здоровья, спортивные праздники, дни здоровья и спорта и т. д.

В целях оздоровления школьников проводится целая система профилактических мер здоровьесбережения:

Система профилактических мер здоровьесбережения в начальной школе

При разработке учебного плана соблюдён объем обязательной учебной нагрузки.

Для обеспечения норм двигательной активности, снятия напряжения, предупреждения переутомления проводятся следующие мероприятия:

1. Физкультминутки на уроках

2. Подвижные перемены

3. Внеклассные формы занятий

4. 3-й час физической культуры. Внеурочная деятельность в форме кружковой работы (динамический час).

5. Дни здоровья

6. Профилактика вредных привычек - беседы «Мы за здоровый образ жизни»

7. Сотрудничество с родителями учащихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей

Система работы школы направлена на профилактику и сохранение здоровья учащихся, основными компонентами которой являются:

создание условий для сохранения и улучшения здоровья школьников; использование здоровьесберегающих технологий; совершенствование системы физического воспитания; системный подход к организации дополнительного образования; формирование здорового образа жизни, развитие устойчивых навыков безопасного поведения;

Профилактическая деятельность

В течение года осуществлялся контроль за санитарно - гигиеническим режимом школы. Был проведен осмотр всех помещений школы, проверен световой режим, состояние мебели, соблюдение графика проветривания, питьевого режима. Занятия физкультурой проходят в спортивном зале. Расписание занятий школы было составлено с учетом гигенических требований к охране здоровья школьников. Часы двигательной активности равномерно расположены в течение недели. В понедельник и пятницу было предусмотрено наименьшее количество занятий, или наименее трудные предметы для детей. В целом соблюдалось чередование письменных и устных уроков в течение дня. На всех уроках учителями  начальной школы проводятся физкультурные паузы не менее двух за урок. Работа по пропаганде здорового образа жизни и здоровьесбережению проводится в школе не только в учебное,, но и во внеурочное время.

Паспорт здоровья учащихся

Класс	Кол-во учащихся	2008 – 2009 уч. год	2009 – 2010 уч. год	2010 – 2011 уч. год
I	II	III	IV	I	II	III	IV	I	II	III	IV
1 А	29									1	22	6	–
1 Б	25									–	23	2	–
1 В	28									1	23	4	–
2 А	29					2	20	7	–	2	21	6	–
2 Б	26					2	19	5	–	2	19	5	–
3 А	28	1	21	6	–	–	21	7	–	1	17	10	–
3 Б	24	1	20	3	–	1	20	3	–	1	20	3	–
4 А	28	2	20	6	–	2	20	6	–	3	19	6	–
4 Б	28	–	26	2	–	–	26	2	–	–	27	1	–
Итого:	245	4	87	17	-	7	126	30	–	11	191	43	–
5 А	27	4	20	3	–	4	21	2	–	4	21	2	–
5 Б	20	–	19	1	–	–	19	1	–	–	20	–	–
6 А	30	6	20	4	–	6	20	4	–	6	20	4	–
6 Б	30	5	15	10	1	5	16	9	1	5	16	9	1
7 А	28	–	27	1	–	–	27	1	–	–	27	1	–
7 Б	28	–	24	4	–	–	24	4	–	–	24	4	–
8 А	21	2	18	1	–	2	18	1		2	18	1	–
8 Б	23	1	20	1	1	1	20	1	1	1	20	1	1
9 А	31	–	20	6	5	–	20	7	4	–	20	7	4
9 Б	22	–	20	2	–	–	20	2	–	–	20	2	–
Итого:	260	18	203	33	7	18	205	32	6	18	206	31	6
10 А	26	3	20	2	1	3	20	2	1	3	20	2	1
10 Б	21	–	19	1	1	–	19	1	1	–	19	1	1
10 В	21	–	20	1	–	–	20	1	–	–	20	1	–
11 А	20	2	11	6	1	2	11	7	–	2	11	7	–
11 Б	15	–	13	1	1	–	13	1	1	–	13	1	1
Итого:	13	5	83	11	4	5	83	12	3	5	83	12	3
Всего:	608	27	373	61	11	30	414	74	9	34	480	86	9
%	100	4,4	61,3	10	1,8	4,9	68	12,1	1,4	5,6	78,9	14,1	1,5

Оценка здоровья физической подготовленности детей