Образовательная программа (стр. 6 )

Начальное общее образование

Учебный план НОУ Прогимназии «Белоснежка» полностью соответствует Московскому базисному учебному плану, определяющему распределение учебного времени на изучение различных образовательный областей. Учебный план составлен с учетом максимального объема учебной нагрузки при 5-ти дневной неделе. Базисный учебный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Учебный план образовательного учреждения составлен на основе следующих нормативных документов:

• Закон «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);

• Закон г. Москвы от 01.01.2001 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

• Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.2001 г. № 000 в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

• «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02» от 01.01.2001 г. № 44;

• Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;

• Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;

• Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.01.2001 г. № ;

• Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 01.01.01 года № 000);

• Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы года «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая 2010 г. № 000 ;

• Методическое письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000/14-12 «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России».

Продолжительность урока во 2-4 классах —45 минут, в 5-11 классах — 45 минут.

Особые требования предъявляются к обучению детей в первых классах. Обучение детей в 1-м классе проводится с соблюдением следующих требований:

• учебные занятия проводятся только в первую смену;

• 5-дневная учебная неделя;

• организация облегченного учебного дня в середине учебной недели;

• проведение не более 4-х уроков в день;

• продолжительность уроков - не более 35 минут;

• организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

• использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии;

• организация дневного сна при наличии специальных условий, 3-разового питания и прогулки для детей, посещающих группу продленного дня;

• обучение без домашних заданий (в I полугодии) и балльного оценивания знаний обучающихся;

• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Учебные занятия в образовательном учреждении начинаются в 9 часов, без проведения нулевых уроков.

В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.

Продолжительность учебного года на первой, второй ступенях общего образования составляет 34 недель без учета государственной (итоговой аттестации) и проведения учебных сборов по основам военной службы. В первом классе продолжительность учебного года составляет 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Часы учебного плана каждого учащегося (группы учащихся, класса) складываются:

• из часов, отводимых на изучение базовых предметов Федеральным базисным учебным планом;

• из часов, отводимых на изучение регионального предмета («Экология Москвы и устойчивое развитие») Московским базисным учебным планом;

• из часов, которыми образовательное учреждение может пользоваться самостоятельно (компонент образовательного учреждения, школьный компонент).

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы:

• на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

• на организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору учащихся в рамках основной учебной сетки часов;

• на деление на подгруппы по отдельным предметам;

• на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности;

• на консультации по выполнению домашних заданий.

Начальное образование реализуется по модели 4-х летней начальной школы.

Основной акцент в начальной школе делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивостью речевой и математической грамотности, на воспитание и развитие способностей, речи, логического мышления. Ориентация на развитие, саморазвитие и самореализацию личности ученика, развитие у учащихся универсальных умений, необходимых для обеспечения функциональной грамотности подрастающего поколения. Ориентация обучения на максимальный учёт возрастных возможностей и индивидуальных особенностей каждого школьника. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Учитывая задачи начального образования, социальный заказ

родителей на развитие функционально грамотной личности, образовательная

область «Филология» представлена предметами: русский язык, литературное

чтение и иностранный язык.

В 1 классе образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка» (в период обучения грамоте «Письмо») и «Литературного чтения» (в период обучения грамоте «Чтение»). В 1 классе 8 часов разделены парно: 4 часа на чтение (формирование навыка чтения) и 4 часа на письмо (формирование навыка письма). В классном журнале названия учебных предметов «Чтение» (в послебукварный период «Литературное чтение») и «Письмо» («Русский язык») пишутся раздельно.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение родного языка направлено на развитие языковой компетентности, коммуникативных умений, диалогической и монологической речи. В ходе изучения родного языка формируются речевые способности обучающегося, культура речи, интерес к родному языку.

Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Изучение литературы призвано формировать читательскую деятельность школьника, интерес к чтению и книге, читательский кругозор. Младшие школьники знакомятся с образцами фольклора родного языка, с лучшими произведениями детской национальной литературы. Существенное место на уроках родной литературы занимает чтение лучших образцов детской литературы других народов нашей страны, русской литературы.

Иностранный язык изучается во 2-4 классах как отдельный предмет 2 часа в неделю. Количество часов, дополнительно выделяемых на изучение предмета «Иностранный язык», определяется моделью языковой подготовки, выбираемой образовательным учреждением. Уделяется особое внимание координации курса иностранного языка и курсов русского языка и литературного чтения, развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста. Тем самым, часы, выделяемые на иностранный язык, используются и для освоения важных элементов родного языка.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Изучение предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Интегрированный курс ОБЖ предназначен для ознакомления учащихся с общими характеристиками различных чрезвычайных ситуаций, их последствиями, а так же для приобретения ими знаний и умений по защите

жизни и здоровья в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Образовательная область «Технология» реализована учебным предметом «Художественный труд», целью которого является воспитание творческой, активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и воспитание трудолюбия. Учебный предмет «Труд» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

Для успешного выполнения целей и задач образовательного стандарта

в начальной школе активно используется метод проектов. Это организованная поисковая, исследовательская, творческая, познавательная деятельность учащихся, индивидуальная или групповая. В основе проектно-

исследовательской деятельности лежат:

·  развитие познавательных навыков учащихся;

·  умение самостоятельно конструировать свои знания,

·  умение ориентироваться в информационном пространстве,

·  анализировать информацию,

·  самостоятельно выдвигать гипотезы,

·  развитие критического мышления,

·  развитие умений исследовательской, творческой деятельности.

Развитию интеллекта детей, формированию наглядно-образного и теоретического мышления способствуют факультативные занятия, которые проводятся в дополнение к предметам учебного плана.

Основное общее образование

Структурное подразделение Гимназия«Лидер»

Образовательные области базисного учебного плана	Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области	Наименование предметов интегрированного изучения	Классы	Всего
V	VI	VII	VIII	IX
Русский язык и литература	Русский язык, ИКТ, Литература, ИКТ,	ИКТ	6 2	6 2	4 2	3 2	2 3	32
Иностранный язык	Английский язык, ИКТ,	ИКТ	3	3	3	3	3	15
Математика	Математика, ИКТ, Алгебра, теория вероятностей, статистика и информатика, ИКТ, Геометрия, ИКТ,	Теория вероятностей, статистика, ИКТ	5	5	4 2 2	4 2 2	4 2 2	28
Естествознание	Природоведение, Москвоведение, ОБЖ, Биология, ОБЖ, География, ОБЖ, ИКТ, Физика, ОБЖ, ИКТ, Химия, ОБЖ, ИКТ,	ОБЖ, ИКТ	2	1 1	2 2 2	2 2 2 2	2 2 2	24
Социальные науки	История, История, москвоведение, Обществознание, ИКТ, География, ОБЖ, ИКТ,	ОБЖ, Москвоведение, ИКТ	2	2 1	2 1	2 1	2 1 2	16+1
Физическая культура	Физическая культура, ОБЖ	ОБЖ	2	2	2	2	2	10
Искусство	Изобразительное искусство Музыка МХК, ИКТ	ИКТ	1 1	1 1	1 1	1	1	8
Технология	Технология, ИКТ, ОБЖ	ИКТ, ОБЖ	2	2	2	2	0	8
Итого, базовый компонент	26	27	30	30	28
Спецкурс «Разговорный английский» по выбору учащихся	1	1	1	1	2
Итого к расписанию	27	28	31	31	31
Проектная деятельность	1	1	0	1	1
Итого, аудиторная нагрузка учащихся 5-дн	28	29	31	32	32	152
Допустимая аудиторная нагрузка, 5-дн	28	29	31	32	32	152
Рекомендуемый объем домашних заданий, час/день	2,5	2,5	3	3	3

Пояснительная записка