Образование Республики Коми в цифрах и фактах (стр. 7 )

3.  изучение работы органов управления образованием и образовательных учреждений республики по отдельным направлениям воспитательной деятельности.

В целях создания условий для повышения престижа и статуса классного руководителя общеобразовательного учреждения в республике проводятся конкурсы профессионального мастерства классных руководителей:

С целью повышения престижа и статуса классного руководителя образовательного учреждения, выявления талантливых, творчески работающих классных руководителей системы образования в республике проведен республиканский этап Всероссийского конкурса «Современный классный руководитель – 2010». В конкурсе приняли участие 11 заместителей директоров по воспитательной работе из муниципальных общеобразовательных учреждений г. г.Сыктывкара, Вуктыла, Печоры, Ижемского, Княжпогостского и Усть-Куломского районов и 17 классных руководителей из муниципальных образовательных учреждений г. г.Сыктывкара, Инты, Воркуты, Ухты, Усинска, Вуктыла, Троицко-Печорского, Княжпогостского, Ижемского, Прилузского и Койгородского районов). Лауреатами Конкурса признаны 8 педагогов республики.

Работы лауреатов республиканского этапа направлены на Всероссийский конкурс «Современный классный руководитель – 2010».

Конкурс выявил возросший уровень работы классных руководителей, показал умения педагогов в реализации разнообразных видов воспитательной деятельности, направленных на развитие индивидуальности ребенка, на формирование и развитие классного коллектива, на взаимодействие с родителями, на развитие нравственных качеств обучающихся.

Выплата вознаграждения за выполнение функций классного руководителя способствовала повышению эффективности воспитательной работы в школах.

По сравнению с учебным годом количество классных руководителей, работающих по программам воспитания, увеличилось на 4%.

В I полугодии 2010 года отмечается снижение преступности среди учащихся образовательных учреждений на 0,3% (в I полугодии 2009 года на 20,1%).

С 2009 года в республике началась реализация нового направления ПНПО – «Дистанционное обучение детей – инвалидов».

За счет средств субсидий, предоставленных в 2009 году на организацию дистанционного образования детей – инвалидов (с учетом использования остатков целевых средств, неизрасходованных в 2009 году и возвращенных в Республику Коми в 2010 году) в объеме 19 млн. 807,068 тыс. рублей, в том числе из федерального бюджета -11 млн. 321,668 тыс. рублей и республиканского бюджета Республики Коми - 8 млн. 485,4 тыс. рублей, проведены следующие мероприятия:

- созданы условия для дистанционного обучения 50 детей – инвалидов,

- 20 педагогических работников прошли обучение для организации дистанционного обучения детей - инвалидов,

- создан центр дистанционного образования детей – инвалидов,

- 11 рабочих мест педагогических работников подключены к сети Интернет и оснащены оборудованием для организации дистанционного обучения детей – инвалидов.

Подписано соглашение между Федеральным агентством по образованию и субъектом Российской Федерации о предоставлении субсидии из федерального бюджета бюджету Республики Коми на организацию дистанционного образования детей-инвалидов (от 18 июня 2010 г. № 06.26. GВ рамках данного соглашения:

·  Предоставлены субсидии из федерального бюджета бюджету РК в сумме 16908,770 тыс. руб., а также произведен возврат средств федерального бюджета, предусмотренных на реализацию проекта дистанционного образования детей-инвалидов в 2009 году. в сумме 9821,747 тыс. руб.

·  Республиканским бюджетом РК предусмотрены в 2010 г. на организацию дистанционного образования детей-инвалидов средства в сумме 8842,0 тыс. руб.

·  Подготовлена заявка (июль 2010г.) на проведение аукциона на право заключения государственного контракта на обеспечение детей-инвалидов, учителей и центра дистанционного образования комплексами компьютерного, телекоммуникационного, специализированного оборудования и программного обеспечения для организации дистанционного образования детей-инвалидов Республики Коми с начальной (максимальной) ценой контракта 13377,1 рублей (в настоящее время на согласовании в Министерстве финансов Республики Коми, плановая дата публикации извещения вышеназванного аукциона – сентябрь 2010г.).

С 1 сентября идет образовательный процесс для детей-инвалидов (50 чел)- участников проекта первого транша, определен список участников проекта второго транша (50 чел.) и рассматривается вопрос о наличии технической возможности для подключения данных детей-инвалидов к сети Internet.

В числе приоритетных направлений деятельности Министерства образования Республики Коми является работа с одаренными детьми и талантливой молодежью.

В Республике Коми сформирована региональная система по выявлению, поддержке и продвижению талантливых и одаренных детей через конкурсы, фестивали, спортивные соревнования, олимпиады и пр.

В рамках реализации республиканских мероприятий, финансируемых через ВЦП «Дети Республики Коми» и «Молодежь Республики Коми» оказывается государственная поддержка талантливых детей и молодежи за счет средств республиканского бюджета Республики Коми:

- ежегодно 40 талантливых и одаренных детей, показывающих стабильно высокие результаты, получают единовременное денежное вознаграждение в размере 1000 руб.;

- ежегодно 38 молодых людей награждаются премиями Правительства Республики Коми в размере 11,5 тыс. рублей каждая;

- в течение учебного года ежегодно назначаются специальные стипендии: 25 стипендий для студентов ВУЗов, 45 стипендий для студентов УСПО и 40 стипендий для школьников.

По состоянию на 01.07.2010 года лауреатами премии за счет средств федерального бюджета стали:

- Есева Екатерина – призер Всероссийской олимпиады студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (Всероссийская студенческая олимпиада);

- Кичигина Валентина - призер Конкурса социально – значимых проектов детских общественных объединений, направленных на оказание помощи детям, имеющим ограниченные возможности здоровья.

Приоритетный национальный проект «Образование» на территории Республики Коми позволил продвинуться в решении проблемы доступа общеобразовательных учреждений к электронным информационным и образовательным ресурсам.

По состоянию на 01.07.2010 года 320 общеобразовательных учреждений республики (77,6%) обеспечены доступом к сети Интернет.

Доля общеобразовательных учреждений, имеющих доступ к сети Интернет

За счет средств консолидированного республиканского бюджета Республики Коми за 1 полугодие 2010 года на оплату Интернет – трафика израсходовано 12, 362 тыс. рублей.

Предоставление доступа общеобразовательным учреждениям к сети Интернет позволило более чем в 2 раза по сравнению с 2007 годом увеличить количество общеобразовательных учреждений, имеющих web-сайты.

Количество ОУ, имеющих Web-сайты

Этому процессу также способствовало проведение в 2010 году республиканского конкурса «Лучший Интернет-сайт (Интернет-портал) образовательного учреждения Республики Коми», в котором приняли участие 34 образовательных учреждения из 12 муниципальных образований республики.

Лучшими по содержанию, структуре, навигации, дизайну, интерактивности, грамотности, актуальности и инновационности признаны Интернет-сайты следующих образовательных учреждений:

1.  МОУ «Гуманитарно-педагогический лицей» г. Ухты;

2.  Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №6» г. Воркуты;

3.  МОУ «Средняя общеобразовательная школа №40 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Воркуты;

4.  МОУ «Усть-Куломская СОШ»;

5.  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 72 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара;

6.  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 24» г. Усинска;

7.  Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» г. Воркуты;

8.  Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей» г. Усинска;

9.  Государственное автономное учреждение Республики Коми дополнительного образования детей «Республиканский ценр детско-юношеского спорта и туризма»;

10.  Государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 8» пгт. Нижний Одес;

11.  Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №4 I и II вида» г. Сыктывкар;

12.  Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» г. Ухты.

В результате реализации мероприятий приоритетного национального проекта «Образование» в республике удалось увеличить доступ учащихся к компьютерной технике. По сравнению с 2005 годом показатель численности учащихся на 1 компьютер в системе общего образования снизился почти в 3 раза (с 37 до 13,3).

Количество учащихся общеобразовательных учреждений

на 1 компьютер, ед.

Незначительное увеличение показателя в период гг с 11,8 до 13,3 связано с устареванием компьютерной техники.

Однако следует отметить, что численность учащихся на 1 современный персональный компьютер (приобретенный после 2004 года) значительно выше – 17,8 учащихся на 1 персональный компьютер.

За последние три года увеличилось количество общеобразовательных учреждений, педагоги и учащиеся которых используют в образовательном процессе персональный компьютер.

Персональный компьютер используется педагогами для подготовки к урокам (75% школ республики), во время уроков (68% школ), для подготовки вспомогательных материалов (73% школ), для разработки собственных ресурсов (52% школ).

Информационно-коммуникационные технологии стимулируют познавательный интерес к учебным предметам, придают учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер, во многом способствуют обновлению содержательной стороны учебных предметов, индивидуализируют процесс обучения и развивают самостоятельную деятельность школьников.

Значительное количество учебного и внеурочного времени проводится с использование компьютерной техники.

Количество учебных часов на 1 учащегося в месяц
с использованием средств ИКТ

Растет количество учреждений, разработавших нормативную базу для организации учебного процесса в ИКТ-насыщенной среде.

Разработанная нормативная база позволит вести целенаправленную и пошаговую информатизацию образовательных учреждений, плановую работу по внедрению информационных технологий в образовательный и управленческий процессы образовательных учреждений.

Количество образовательных учреждений, разработавших нормативные документы использования ИКТ

В 2009 году часть государственных учреждений и муниципальные органы управления образованием были подключены к IP VPN образовательной сети Республики Коми. Создание данной корпоративной сети направлено на повышение эффективности управления отраслью образования в целом. В настоящее время идет реорганизация данной сети с подключением к ней 60% государственных образовательных учреждений профессионального образования посредством сети Интернет.

В 2006 – 2010 годах в рамках национального проекта «Образование» оказана существенная помощь общеобразовательным учреждениям в укреплении учебно – материальной базы.

За годы реализации ПНПО из различных источников финансирования в школы республики поставлено 219 комплектов учебного оборудования. С 2009 года республика взяла на себя финансовые обязательства по данному направлению и приобрела для общеобразовательных учреждений 22 комплекта оборудования.

В результате проведенной работы оснащенность школ новым учебным оборудованием повысилась с 17,9 % (2006 г.) до 38,3 % (2009 г.).

В 2010 году в республиканском бюджете Республики Коми предусмотрены средства на реализацию данного направления ПНПО в объеме 2,7833 млн. рублей.

В III-IV кварталах 2010 года планируется поставка 8 комплектов русского языка и литературы и 9 комплектов математики.

В республике формируется система школьных перевозок учащихся в сельской местности, обеспечивающая условия равного доступа к качественным образовательным ресурсам. За четыре года реализации ПНПО за счет средств федерального и республиканского бюджетов в сельские школы поставлено 70 единиц автотранспорта. В 2009 году данное направление реализовано только за счет средств республиканского бюджета Республики Коми.

Приобретение автобусов

В результате - оснащенность сельских школ школьными автобусами, соответствующими ГОСТу, увеличилась с 0% (2006 г.) до 75 % (2009 г.). Это, в свою очередь, позволило существенно улучшить условия получения качественного образования, благодаря ежедневному подвозу до места учебы и обратно 5178 сельских школьников из 139 школ.

В 2010 году в бюджете республики предусмотрены средства на реализацию данного направления ПНПО в объеме 7,1964 млн. рублей.

В августе 2010 года 6 автобусов были переданы образовательным учреждениям Усть-Цилемского, Сыктывдинского, Корткеросского, Усть-Куломского, Ижемском, Троицко-Печорского районов.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» в Республике Коми является логическим продолжением значимых системных изменений в отрасли «Образование», которые последовательно осуществляются в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Распоряжением Правительства Республики Коми от 1 июня утвержден План первоочередных действий Правительства Республики Коми по модернизации общего образования на 2010год.

Распоряжением Правительства Республики Коми от 30 июня утвержден План действий Правительства Республики Коми по модернизации общего образования, направленных на дальнейшую реализацию в 2годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Республике Коми.

В республике начата подготовка к введению федеральных образовательных стандартов начального образования с 1 сентября 2011г.:

1.  Создан Координационный совет при Министерстве образования Республики Коми по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;

2.  Утвержден план-график введения ФГОС начального образования в системе образования республики;

3.  Создан Центр по методическому сопровождению внедрения ФГОС общего образования;

4.  Определены республиканские пилотные площадки введения ФГОС начального образования :

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №36 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Сыктывкар;

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 » г. Воркуты;

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 » г. Инты;

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 с. Выльгорт» Сыктывдинского района;

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 с. Выльгорт» Сыктывдинского района;

МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок» Койгородского района;

5.  Создана экспертная комиссия по организационному и методическому сопровождению деятельности пилотных школ по внедрению ФГОС начального образования;

6.  Разработано положение о пилотной площадке по внедрению ФГОС начального образования.

Введение федерального государственного образовательного стандарта общего образования позволит значительно обновить содержание образования, прежде всего общего образования.

Одновременно с реализацией стандарта общего образования в республике совершенствуется система поиска и поддержки талантливых детей.

В республике при ведущих ВУЗах созданы два государственных общеобразовательных учреждения для одаренных детей: Государственное общеобразовательное учреждение «Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете» (лицей при СыктГУ), Государственная общеобразовательная школа-интернат «Коми республиканский лицей – интернат для одаренных детей из сельской местности» при Коми государственном педагогическом институте. Данные учреждения являются республиканскими ресурсными центрами по работе с одаренными детьми.

В ГОШИ «Коми республиканский лицей – интернат для одаренных детей из сельской местности», где обучается 500 человек из 80 общеобразовательных учреждений республики, реализуется проект «ВУЗ – лицей - учитель-ученик». Проект позволяет создать дополнительные условия для проявления и развития способностей одаренных обучающихся из сельской местности. Лицей реализует программы дополнительного углубленного обучения для учащихся сельских школ, работает по индивидуальным учебным планам и программам, занятия проводятся на базе соответствующих факультетов Коми государственного педагогического института.

ГОУ «Коми республиканский лицей при СыктГУ» проводит подготовку 200 учащихся к олимпиадам через исследовательскую и проектную деятельность, выполняемую под руководством педагогов – наставников из числа преподавателей университета.

Оптимальные условия для обучения наиболее способных в области естественно-научных дисциплин учащихся школ республики, особенно учащихся из сельских школ созданы в ГОШИ «Коми республиканский физико-математический лицей-интернат».

Обучающиеся данных учреждений принимают участие в различных олимпиадах и конкурсах, проводимых учреждениями высшего профессионального образования, Всероссийских заочных предметных олимпиадах, заочных конкурсах и Интернет-олимпиадах, обучаясь в заочных школах при ВУЗ-ах (в заочной школе при МГУ, в заочной школе при СПбГУ).

Сложилась система государственной поддержки талантливых детей и молодежи за счет средств республиканского бюджета Республики Коми.

Ежегодно 40 талантливых и одаренных детей, показывающих стабильно высокие результаты, получают единовременное денежное вознаграждение в размере 1000 руб., 38 молодых людей награждаются премиями Правительства Республики Коми в размере 11,5 тыс. рублей каждая.

В течение учебного года ежегодно назначаются специальные стипендии: 25 стипендий для студентов ВУЗов, 45 стипендий для студентов УСПО и 40 стипендий для школьников.

В республике формируется система моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации.

В последние годы в Республике Коми сформировалась система моральной поддержки учительства. Помимо традиционных конкурсов педагогов («Учитель года», «Самый классный классный», «Сердце отдаю детям», «Воспитатель года», «Школа», «Инноватика в образовании») сложился механизм поддержки лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

В рамках направления «Лучшие учителя» национального проекта «Образование» в 2010 году 7 педагогов республики стали победителями конкурсного отбора «Золотая тысяча».

В 2010 году денежное поощрение лучших учителей осуществляется и за счет средств республиканского бюджета Республики Коми. 100 лучших учителей Республики Коми получат денежное вознаграждение в размере 50,0 тысяч рублей каждое к Международному Дню учителя

К стимулам качественного учительского труда следует отнести внедрение новой системы оплаты труда педагогов, которая введена с 01.01.2008г. во всех государственных, муниципальных учреждениях Республики Коми. Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата в 2009 году в образовании увеличилась по сравнению с 2008г. на 18%, в реальном исчислении – на 5% и составила 13,8 тысячи рублей.

Продолжается реализация федерального проекта «Разработка и апробация модели инновационной системы непрерывного образования директоров школ в системе общего образования Российской Федерации с использованием модульных программ».

В республике возобновилось строительство объектов образования.

1 сентября 2010 года в эксплуатацию введен объект «Средняя общеобразовательная школа на 200 мест в пст. Первомайский Сысольского района Республики Коми».

В рамках реализации мероприятий целевой ведомственной программы «Развитие образования в Республике Коми ( годы)» планируется построить и ввести в эксплуатацию тринадцать муниципальных образовательных учреждений, в том числе: четыре общеобразовательные школы, шесть начальных школ – детских садов и три дошкольных образовательных учреждения», из них в 2010 г. – 8 образовательных учреждений образования.

Разработана концепция республиканской целевой программы «Строительство объектов образования ( годы)», которая предусматривает строительство 50 дошкольных образовательных учреждений и 29 общеобразовательных учреждений Республики Коми.

В 2010 году продолжена работа по оснащению общеобразовательных школ учебным оборудованием и автобусами продолжена.

Организация профильного обучения на старшей ступени общего образования является одним из приоритетных направлений модернизации общего образования и призвана обеспечить государственные гарантии доступности качественного образования, индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе и с учетом регионального рынка труда. Предпрофильная подготовка введена во всех муниципальных образованиях Республики Коми в 155 школах. Доля учащихся, охваченных предпрофильным обучением, составляет 63%. В учебном году по сравнению с учебным годом увеличилось количество школ, осуществляющих профильное обучение с 69 до 111 .

В учебном году профильным обучением охвачено 31,2% от общего числа обучающихся 10-11-х классов (в учебном году - 28 %).

1 сентября 2010 года началась реализация пилотного проекта по организации обучения учащихся малокомплектных школ с использованием дистанционных образовательных технологий. В проведении первого урока с использованием дистанционных образовательных технологий принял участие Глава Республики Гайзер.

В рамках направления «Сохранение и укрепление здоровья школьников» на основании мониторинга уровня физической подготовленности ежегодно определяется индекс здоровья школьников.

С целью определения состояния физической подготовленности школьников республики проводятся Спортивно-оздоровительные состязания «Президентское многоборье».

В учебном году в состязаниях приняли участие 81249 школьников (90,61 %) 1-11 классов из 327 образовательных учреждений (90,67 %) 18 муниципальных образований (в учебном году – 77717 школьников (86,4 %) из 339 учреждений (92,3 %).

Средний уровень физической подготовленности учащихся Республики Коми составил 28,46, что, следуя шкале оценок уровня физической подготовленности, соответствует оценке «хорошо». Анализ результатов показал, что уровень физической подготовленности школьников снижается в период перехода обучающихся из начальных классов в среднее звено.

Одним из приоритетов в решении проблем охраны здоровья на республиканском уровне является организация школьного питания.

С 1 сентября 2010года организовано питание обучающихся 1-4-х классов в государственных образовательных Республики Коми и муниципальных образовательных учреждениях в Республике Коми, реализующих программу начального общего образования.

Реализация направления «Расширение самостоятельности школ» - позволит расширить экономическую и юридическую самостоятельность школ.

В период с 2008 по 2010 года год в Республике Коми в статус автономных переведено 21 образовательное учреждение, в том числе 13 дошкольных образовательных учреждений, 2 учреждения начального профессионального образования, 4 учреждения среднего профессионального образования, 1 учреждение высшего профессионального образования, 1 учреждение дополнительного образования детей.

УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ КАЧЕСТВОМ ОКАЗЫВАЕМЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ, МУНИЦИПАЛЬНЫХ УСЛУГ В ОБЛАСТИ «ОБРАЗОВАНИЕ»

Одним из показателей эффективности функционирования системы образования является степень удовлетворенности населения качеством оказываемых государственных, муниципальных услуг в отрасли «Образование».

Результаты опроса населения, проведенного в 2010 году, по итогам 2009 года показали, что большинство опрошенных положительно оценивают работу детских дошкольных учреждений. В целом качеством дошкольного образования были удовлетворены 84,5 % опрошенных (год назад - 81,9 %). Показатель положительно оценивающих качество дошкольного образования варьировал от 100 % в Усинске до 72,2 % в Троицко-Печорском районе. Тем не менее, мерами по оздоровлению детей был недоволен каждый пятый родитель, обучающими программами - каждый седьмой.

Наибольшее число недовольных питанием детей зафиксировано в Корткеросском районе (32,5 %), мерами по оздоровлению детей и обучающими программами - в Ижемском районе (34,2 % и 31,6 %), работой воспитателей – в Усть-Цилемском районе (24,4 %), работой нянь – в Сосногорском районе (16,2%).

Большую обеспокоенность, чем качество услуг детских дошкольных учреждений, у респондентов вызывала доступность дошкольных учреждений. В ходе опроса 58,4 % респондентов отметили, что место в детском саду трудно или невозможно получить. Больше всего таких родителей было в Ижемском районе (94,4 %). По сравнению с ситуацией год назад несколько возросла доля респондентов, удовлетворенных питанием детей, и возросла доля неудовлетворенных мерами по оздоровлению детей, обучающими программами, работой воспитателей и нянь.

Удовлетворенность населения качеством дошкольного образования

(в процентах от опрошенных в соответствующем году)

Качеством общего образования («полностью удовлетворен», «скорее удовлетворен, чем не удовлетворен») удовлетворены большинство опрошенных (80,3 %). По городским округам и муниципальным районам показатель удовлетворенных качеством общего образования варьирует от 88,9 % в Инте, Усинке, Печоре до 66,7 % в Удорском районе.

Удовлетворенность населения качеством общего образования

(в процентах от опрошенных в соответствующем году)

В целом наибольшую удовлетворенность респонденты показали по критериям «работа классного руководителя», «уровень преподавания» и «содержание учебных программ». Самые низкие оценки, как и год назад, получила материально-техническая база общеобразовательных учреждений.

По всем рассматриваемым аспектам образовательной деятельности городские жители показали большую удовлетворенность, чем сельские, за исключением питания учащихся. Наибольшие различия в оценках горожан и сельчан наблюдались по критерию «материально-техническая база общеобразовательного учреждения» (год назад – по «укомплектованности учителями»).

На вопрос о том, есть ли еще что-то, что не устраивает Вас в работе учреждений образования, положительно ответили 23 % опрошенных. Недовольство респондентов вызывали: «большие нагрузки», «температурный режим в классах», «недостаточность секций», «отсутствие английского языка», «мало молодых учителей».

Удовлетворенность населения отдельными аспектами деятельности
общеобразовательных учреждений

(удельный вес «полностью удовлетворенных» и «скорее удовлетворенных, чем неудовлетворенных» в числе опрошенных в соответствующем году)

Результаты опроса показали, что дополнительные образовательные услуги получают две трети учащихся общеобразовательных школ (66,9 %) и 35,4 % воспитанников детских дошкольных учреждений.

Среди учащихся сельских и городских школ показатели посещающих кружки и секции примерно одинаковы (67 % против 66,7 %). Что же касается дошкольников, то удельный вес дошкольников, получающих дополнительные образовательные услуги в городской местности, составил 41,8 %, а в сельской – 13,3 %.

Чаще всего родители дошкольников отмечали, что их дети занимаются плаванием, рисованием, посещают танцевальные кружки, школы будущего первоклассника. Родители учащихся общеобразовательных школ называли спортивные секции и детскую музыкальную школу.

Учреждения дополнительного образования на платной основе посещают 39,4 % детей в сельской местности и 77,4 % детей – в городской.

Родители детей, посещающих учреждения дополнительного образования детей на платной основе, чаще демонстрировали большую удовлетворенность материально-технической базой учреждений дополнительного образования и перечнем предоставляемых услуг, нежели родители детей, не оплачивающих эти услуги. Однако в меньшей степени они были удовлетворены перечнем предоставляемых услуг на бесплатной основе. Оценивая качество дополнительного образования в целом, 91,8 % родителей детей, получающих дополнительное образование на платной основе, ответили «полностью удовлетворен» или «скорее удовлетворен, чем не удовлетворен». Аналогичный показатель для родителей, получающих дополнительное образование бесплатно, составил 79,7 %.

Результаты опроса показали, что в целом респонденты были удовлетворены качеством начального и среднего профессионального образования. Неудовольствие качеством начального профессионального образования высказали менее 6 % опрошенных из числа обучающихся в учебных заведениях данного типа или имеющих членов семьи, получающих начальное профессиональное образование. Неудовлетворенность качеством среднего профессионального образования выразили 13 % опрошенных.

По сравнению с предыдущим годом, оценка населения в отношении качества начального профессионального образования улучшилась. Однако неудовлетворенных качеством среднего профессионального образования стало больше. Разница положительных и отрицательных ответов по удовлетворенности качеством начального профессионального образования составила 65,5 % в 2010 году против 54,4 % в 2009 году; по удовлетворенности качеством среднего профессионального образования - 47,9 % в 2010 году против 71,7 % в 2009 году.

Удовлетворенность населения качеством
начального профессионального образования

(в процентах от опрошенных, обучающихся в учреждениях начального профессионального образования или имеющих членов семьи, получающих начальное профессиональное образование, в соответствующем году)

Удовлетворенность населения качеством
среднего профессионального образования

(в процентах от опрошенных, обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования или имеющих членов семьи, получающих среднее профессиональное образование, в соответствующем году)

Положение детей – сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей

Министерством образования Республики Коми проводится определенная работа, направленная на оптимальное ресурсное обеспечение и повышение качества предоставления социальных и образовательных услуг в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

Завершен процесс передачи муниципальных образовательных учреждений интернатного типа для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, оздоровительных образовательных учреждений санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, в государственную собственность Республики Коми.

С 01.01.2010г. в государственную собственность Республики Коми передано 6 специальных (коррекционных) общеобразовательных школ.

В связи с развитием семейных форм устройства детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Республике Коми прослеживается тенденция сокращения количества воспитанников в детских домах и школах-интернатах. В период с 2006 г. по 2010 г. контингент воспитанников сократился на 20 %.

С января 2007 года министерством проводится работа по оптимизации сети государственных образовательных учреждений интернатного типа.

	Сеть образовательных учреждений интернатного типа	01.01.06	01.01.07	01.01.08	01.01.09	01.01.10
1.	Детские дома	17	17	13	10	9
2.	Специальные (коррекционные) детские дома	2	2	2	2	2
3.	Детские дома семейного типа	1	1	1	1	1
4.	Детские дома-школы	4	4	4	3	3
5.	Школы-интернаты для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	2	2	2	1	1
6.	Специальные (коррекционные) школы-интернаты для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии	3	3	3	3	2
7.	Специальные (коррекционные) общеобразовательные школы-интернаты	12	12	12	11	12
8.	Общеобразовательные школы-интернаты	1	1	1	1	1
9.	Оздоровительные образовательные учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении	1	1	1	2	2
	Всего	43	43	39	34	33
	Количество воспитанников	3098	3085	2780	2490	2596
	В том числе детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,	1963	1860	1580	1356	1262

С целью создания для воспитанников благоприятных условий, приближенных к домашним, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности, соответствующих Санитарным нормам и правилам, в республике проводится работа по переводу воспитанников детских домов и школ – интернатов в образовательные учреждения соответствующих типов и видов с более комфортными и безопасными условиями.