Рассмотрено на заседании (стр. 7 )

Современное понятие "образование" связывается с толкованием таких терминов как "обучение", "воспитание", "образование", "развитие". Однако, до того, как слово «образование» стало связываться с просвещением, оно имело более широкое звучание.

Словарные значения рассматривают термин "образование", как существительное от глагола "образовывать" в смысле: «создавать», «формировать» или «развивать» нечто новое. Создавать новое – это и есть инновация.

Таким образом, образование по своей сути уже является инновацией.

Тема инновационного опыта нашей школы:

 «Создание единого информационного пространства как фактора повышения эффективности обучения, воспитания и управления».

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 с. Красное ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебной, национальной, методической, воспитательной и хозяйственной части.

В школе используются инновационные образовательные технологии и методики преподавания различных учебных дисциплин, позволяющих значительно повысить эффективность обучения, инициативность и успешность всех участников образовательного процесса.

За анализируемый период наблюдается положительная динамика использования инновационных технологий. В ходе анализа были сделаны следующие выводы:

100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения; а 95% учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно (см. таблицу);

70 % педагогов активно используют компьютер в учебном процессе.

 Все педагоги прошли обучение по овладению базовой ИКТ - компетентностью, 56% были обучены повышенному уровню владения компьютером.

 Внедрение информационных технологий идет через реализацию проекта программы информатизации, цель которой – повышение качества образования путем информатизации образовательного процесса. Комплектуется школьная медиатека, приобретены лицензионные программы, энциклопедии, создан каталог презентаций к урокам.

 Современные образовательные технологии.

Использование учителями на уроках:

·  Личностно - ориентированное обучение

Применяются на уроках русского языка, литературы, биологии, химии, географии, иностранного языка, технологии, истории, МХК. 

·  Информационно- коммуникационные технологии 

Математика, иностранный язык, биология, химия, технология, история, информатика, МХК, окружающий мир, чтение.

·  Проектно - исследовательская технология 

Иностранный язык, химия, технология, биология, география, информатика.

·  Здоровьесберегающие технологии 

На всех уроках.

·  Игровые технологии

На всех уроках в начальной школе.

Одним из направлений модернизации школы является дифференциация  и индивидуализация обучения. В школе введено профильное обучение, ведется предпрофильная подготовка. Цель предпрофильного этапа в 9 классе: ориентация учащихся на осознанный выбор направления образования в школе третьей ступени, на профориентацию учащихся, не желающих продолжать образование в 10 классе.

Содержание предпрофильного этапа в 9-х классах:

классы с углубленным изучением одного предмета, в зависимости от социального заказа и наличия ресурсов школы;

проектно – исследовательская деятельность;

 На 3 ступени ведется углубленное изучение предметов для ориентации выпускников к последующему профессиональному образованию:

организованы и функционируют профильные классы:

-10 а - химико-биологический;

-11 а –естественно-научный;

-11 в –информационно-технологический.

Кому-то все наши инновации могут показаться само собой разумеющимися мероприятиями, но для нас это очень прогрессивные шаги:

·  сложилась устойчивая система преподавания английского языка на первой ступени обучения (УМК "Enjoy English" и др.);

·  введение предмета "Информатика" с 5-го класса ;

·  внедрение дистанционных форм работы (участие в конференциях, курсах для учителей);

·  разработка и проведение "Фестиваля методических идей"; и т. д.

  В школе планомерно осуществляется работа по повышению уровня квалификации педагогических кадров, курсовая переподготовка проводится в соответствии с планом-графиком. План-график  формируется с учетом необходимости прохождения курсовой переподготовки, с учетом запросов учителей.

  Передовой педагогический опыт учителей школы обобщается и распространяется в школе и районе через открытые уроки, мастер-классы  на базе нашей школы.

Анализ результатов анкетирования выпускников школы  показал, что 90% опрошенных вполне устраивает школа, в которой они учатся. Здесь комфортные условия, понимающие и знающие свой предмет учителя, создаются условия для развития учащихся.

  В учебном году на базе школы проходит эксперимент по апробации Федерального государственного образовательного стандарта начального образования. Введению новой программы предшествовала большая подготовительная работа: учитель начальных классов (классный руководитель 1 б класса, в котором проходит эксперимент) прошла курсы повышения квалификации «ФГОС начального образования: содержание, особенности внедрения и условия реализации», заместитель директора по УВР в начальной школе и учителя посетили семинары, организованные ЛИРО, посвящённые вопросам внедрения ФГОС:

- семинар «Реализация универсальных учебных действий средствами курса обучения грамоте в рамках образовательной системы «Школа 2100»(, );

- семинар «Реализация программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни при введении ФГОС» (, );

- семинар «Содержание деятельности воспитателя ГПД в условиях введения ФГОС» (, )

Администрацией школы и учителями была тщательно изучена нормативно-правовая база по новым образовательным стандартам, предлагаемые условия реализации, требования, предъявляемые учащимся, а также предполагаемые результаты обучения. В школе сформировали специальную инициативную группу по разработке образовательной программы и внедрению её в образовательный процесс. Инициативную группу возглавила заместитель директора по УВР в начальной школе – , также в её состав вошли – руководитель МО учителей начальных классов – , учитель 1 б класса – , заместитель директора по УВР – , заместитель директора по УМР – , школьный психолог – , учителя начальных классов, воспитатели ГПД.

21 декабря 2010 года на базе школы прошёл областной семинар «Введение ФГОС начального общего образования в образовательном учреждении». План работы семинара:

- открытый урок на тему «Правописание прописной и строчной буквы Х» ();

- внеурочное занятие по физической культуре «Подвижные игры» ();

- доклады:

1) «Обеспечение условий реализации основной образовательной программы в ОУ в рамках введения ФГОС» (директор МОУ СОШ №1 с. Красное );

2) «Разработка основ образовательной программы ОУ с учётом требований федеральных образовательных стандартов и специфики ОУ» (зам. директора по УВР в начальных классах );

3) «Разработка и реализация программы духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на начальной ступени общего образования» (педагог-организатор );

4) «Модели, формы и методы организации внеурочной деятельности в ОУ» (зам. директора по УМР );

5) «Реализация программы формирования универсальных учебных действий в образовательном процессе» (руководитель ШМО учителей нач. классов )

На круглом столе «Особенности введения ФГОС в ОУ» учителя, работающие в экспериментальном классе, делились с присутствующими директорами школ опытом по внедрению ФГОС, знакомили с особенностями организации учебного процесса, внеурочной деятельности, рассказывали о возникающих проблемах и способах их решения.

Учитель, способный и готовый к осуществлению инновационной деятельности в школе, может состояться тогда, когда он осознает себя как профессионал, имеет установку на творческое восприятие имеющегося инновационного опыта и его необходимое преобразование.

5.5. Реализуемые программы дополнительного образования

Система дополнительного образования МОУ СОШ № 1 с. Красное обеспечивает мотивацию учащихся к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности. Она направлена на создание условий для развития личности каждого школьника и формирование и укрепление общешкольных традиций. Успешная карьера наших выпускников зависит не только от интеллекта, но  и от уровня развития личностных качеств: умения рассчитывать и прогнозировать свою деятельность, развивать деловитость, воспитывать культуру деловых отношений, управлять людьми,  – всего того, что принято называть социальной одаренностью.  Чтобы развить эти качества, в школе создаются условия для выбора учащимися своего досуга, развития креативных, лидерских качеств.

В МОУ СО Ш№ 1 с. Красное работают секции, кружки, объединения:

2009–2010 уч. г. –  23;  2010–2011 уч. г. –41; 

  Количество учащихся, получающих дополнительные  образовательные услуги  в школе:

Ступени обучения	уч. год	уч. год
Общее кол-во	234	398
Начальная школа	157	116
Средняя школа	20	282

 Дополнительные образовательные программы, реализуемые в школе:

№	Название кружка, секции	Кол-во уч-ся в уч. год	Кол-во уч-ся в уч. год
1	Школа докторов здоровья	30	-
2	Речевая культура	60	28
3	Природа родного края	51	41
4	Занимательная математика	34	14
5	Культура общения	17	-
6	Роднички	17	-
7	Мягкая игрушка	13	-
8	Фитодизайн	13	-
9	Занимательный английский	18	-
10	Быстрее, выше, сильнее(лыжи)	15	15
11	Учимся играть	15	-
12	Эрудит	-	13
13	ОФП	-	13
14	Занимательная грамматика	-	27
15	Юный волейболист	20	15
16	Футбол	11	15
17	Музыкально-драматический	12	12
18	Умелые руки	15	15
19	Мир растений	-	17
20	Художественное творчество	-	17
21	Умные ручки	-	17
22	Творческая мастерская	-	17
23	Юный эколог	-	17
24	Музыкальная шкатулка	-	17
25	Веселые старты	-	17
26	Лапта	-	12
27	Спортивные игры	-	15
28	Цветоводство	-	12
29	Ландшафтный дизайн	-	15
30	Юный самоделкин	-	15
31	Юный спасатель	-	15
32	Туризм	-	15
33	Программирование	-	15
34	Фото	-	12
35	Юный информатик	-	12
36	Краеведческий	-	12
37	Юный патриот	-	12
38	Юный журналист	-	12
39	Экологическая тропа	-	12
40	Занимательный немецкий	-	12
41	Допризывник	-	12

Достаточно высока активность участия детей в мероприятиях, организованных самими учащимися как внутри школы, так и в  социальных проектах, ориентированных на район. Субботники весной и осенью на территории школы и всего района, праздничные концерты в День Победы, в День пожилого человека; поздравление ветеранов с праздниками; помощь ветеранам; акция «Чистые пруды» (очистка пруда и берега от мусора); высокая активность в интеллектуальных и творческих конкурсах школы, района, области. Ученическое самоуправление охватывает основные сферы жизнедеятельности в школе. Высока активность старшеклассников при выборах в парламент школы. Наличие в школе зала боевой славы, получившего статус музея, присвоение школе имени героя ВОВ Сергея Руднева, позволяет формировать чувство патриотизма, гражданского самосознания через вахты памяти, митинги и культурно — воспитательные мероприятия.