Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 65 (стр. 28 )

Используемый в школе учебно-методический комплекс «Школа России» содержит материал для регулярного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на разных этапах обучения: в результате работы на конкретном уроке, в результате изучения темы или раздела, в результате обучения в том или ином классе начальной школы. Система заданий направленных на самооценку результатов собственных достижений, их сравнение с предыдущими результатами, на осознание происходящих приращений знаний, способствует формированию рефлексивной самооценки, личностной заинтересованности в приобретении, расширении знаний и способов действий. Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер и обеспечивает возможность понимания школьниками основных правил поведения в обществе на основе традиционных духовных идеалов и нравственных норм. Достижению указанных личностных результатов способствует тесная связь изучаемого материала с повседневной жизнью ребенка, с реальными проблемами окружающего мира, материал о правах ребенка, о государственных и семейных праздниках и знаменательных датах. Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении.

Для координации деятельности педагогического коллектива, обучающихся, родителей по Программе формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в школе создана творческая группа, в состав которой входят администрация, учителя ФК, психолог, социальный педагог, медицинский работник, представители родительского совета, старшеклассники.

В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.

На первой образовательной ступени:

·  5 классов оборудованы персональными компьютерами (учителя).

·  Имеются 2 мультимедийных проектора,

·  Работает интерактивная доска,

·  6 классов оборудованы телевизорами с ДВД проигрывателями.

·  С учебного года школа является участником пилотного проекта « 1 ученик-1 компьютер»

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные осо­бенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. В используемой в школе системе учебников «Школа России» учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной.

Здоровьесберегающее пространство школы органично дополняется сетевым взаимодействием:

Учреждение	Задачи и направления работы	Формы взаимодействия
Детская поликлиника	Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение	Профосмотр, диспансеризация, медицинская помощь
Взрослые районные поликлиники	Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение	Профосмотры, диспансеризации, медицинская помощь
Детская стоматологическая поликлиника	Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение	Профосмотры и при необходимости лечение
ГИБДД	Предупреждение детского травматизма	Лекции, беседы, ролевые игры для учащихся
Библиотека имени и имени Макаренко	Сотрудничество в области информированности по охране здоровья	Совместные беседы, лекции, семинары
Детский клуб «Пламя»	Сотрудничество в области пропаганды здорового образа жизни	Совместные мероприятия, конкурсы
Психологический центр «Пеликан»	Сотрудничество в области предупреждения психологических заболеваний	Лекции, беседы, индивидуальные занятия
Городской центр образования и здоровья «Магистр»	Сотрудничество в области организации, проведении и взаимном участии в мероприятиях по внедрению здоровьесберегающих технологий	Курсы, семинары, лекции, научно-исследовательская работа
Спортивный центр «Фламинго»	Сотрудничество в области подготовки легкоатлетов	Спортивные соревнования разного уровня
ДДТ «Кировский»	Сотрудничество в области здоровьесберегающей деятельности	Посещение танцевальных кружков, выступления
Спортивный комплекс «Калинка»	Сотрудничество в области здоровьесберегающей деятельности	Посещение учащимися бассейна, фитнесцентра, сауны.
Компания «Динамика»	Профилактика простудных заболеваний	Терапия прибором «Долфин» для промывания носовой и ротовой полости
АНО «Клиника НИИТО»	Компьютерная оптическая томография	Диагностика нарушения осанки и деформации позвоночника
Городской оздоровительный центр «Тимуровец»	Сотрудничество в области организации активного двигательного досуга и своевременного лечения	Однодневные выезды классами и 12-дневные индивидуальные курсы лечения

5.4. Организация физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

·  рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

·  проведение комплекса игр оздоровительно-коррекционной направленности (комплекс гимнастики до уроков, на переменах, игры на снятие напряжения мышц кисти и пальцев рук, общего утомления);

·  организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

·  организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

·  регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

·  работу волонтерской группы (беседы о здоровье с учениками и родителями)

·  С 2001 года работает Центр по подготовке юных легкоатлетов района. В настоящее время в Центре занимается 118 человек. Занятия проводят квалифицированные тренеры. Ежегодно Центр проводит спортивный праздник с награждением лучших спортсменов.

5.5. Реализация дополнительных образовательных программ

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

• внедрение в систему работы школы программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включенных в учебный процесс;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников ;

• интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

• проведение часов здоровья;

• проведение классных часов;

• занятия в кружках;

• организацию дней здоровья.

• проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.

В школе создана и реализуется дополнительная образовательная программа, направленная на формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, (Приложение ), в системе проводятся «Дни Здоровья» (приложение № 2)

5.6. Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Складывающаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

·  проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

·  привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;

·  создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т. п.

ТЕМАТИКА БЕСЕД НА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЯХ

(валеологический аспект воспитания)

1. Каков он - здоровый ребенок ?

2. Содружество врача, педагога и семьи в гигиеническом обучении и воспитании учащихся.

3. Психологические особенности учащихся.

4. Особенности физического развития школьников. Основные отклонения в развитии и состоянии здоровья.

5. Формирование навыков личной гигиены в семье.

6. Общественная гигиена.

7. Радиационная гигиена.

8. Гигиена мальчиков и гигиена девочек.

9. Основные принципы режима дня школьника. Личная гигиена в режиме дня.

10. Гигиенические требования к детской одежде и обуви.

11. Гигиена питания.

12. Гигиена помещения предметов домашнего обихода.

13. Здоровые и вредные привычки.

14. Гигиенические требования к организации учебной работы школьников в домашних условиях.

15. От чего зависит работоспособность школьника?

16. Об утомляемости младших школьников.

17. Воспитание правильной осанки. Роль корригирующей гимнастики в лечении нарушений осанки.

18. Физическое воспитание детей в семье ( утренняя гимнастика, прогулки, игры, экскурсии, походы ).

19. Предупреждение близорукости у школьников.

20. Режим просмотра телепередач для младших школьников.

21. Растить детей закаленными. Правила поведения детей на свежем воздухе, на воде.

22. Активный отдых младших школьников.

23. Половое воспитание детей младшего школьного возраста.

24. Состав пищи и рациональное питание младших школьников.

25. Роль семьи в предупреждении неврозов у детей.

26. Профилактика бытового травматизма.

27. Профилактика пищевых отравлений.

28. Профилактика уличного травматизма.

5.7. Информационно-просветительская работа.

С целью повышения квалификации работников школы и уровня знаний родителей по проблеме охраны и укрепления здоровья, формирование ценности здоровья и здорового образа жизни проводятся мероприятия:

№	Наименование мероприятий	сроки
1	Использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни: организация лекций, проведение Дня здоровья, месячника «За здоровый образ жизни»	В течение всего года
2	Использование наглядной агитации: выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах, воспитание учащихся личным примером учителей (привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек)	В течение всего года
3	Ведение исследовательской работы учащихся в рамках научного школьного общества «Поиск»	В течение всего года

Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания

Направления формирования здорового образа жизни	Задачи формирования экологической культуры, здорового образа жизни	Виды и формы здоровьесберегающих мероприятий
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры МБОУ СОШ № 65	1.  Организация качественного горячего питания учащихся. 2.  Оснащение кабинетов (в том числе медицинского), физкультурного зала, спортивной площадки необходимым инвентарем.	1.  Укрепление материально-технической базы 2.  Комплектование необходимого и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопед, психолог, учителя физической культуры, медицинский работник)
Использование возможностей УМК «Школа России» в образовательном процессе	1.  Пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью). 2.  Обеспечение заинтересованного отношения педагогов, родителей к здоровью детей	1.  Беседы (урочные, внеурочные, внешкольные). 2.  Спортивные секции 3.  Встречи со спортсменами
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся	1.  Повышение эффективности учебного процесса, снижение чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха. 2.  Обеспечение возможности обучающихся осуществлять учебную и внеучебную деятельность в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями	1.  Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся. 2.  Индивидуализация обучения (учет индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности).
Организация физкультурно-оздоровительной работы	1. Обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья	1. Организация динамических перемен, физкультминуток на уроках. 2. Организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования. 3. Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (Дней спорта, Дней здоровья, соревнований и т. д.)
Реализация дополнительных образовательных программ	Включение каждого учащегося в здоровьесберегающую деятельность	Проведение Дней здоровья, конкурсов, праздников и т. д.
Просветительская работа с родителями (законными представителями)	Включение родителей (законных представителей ) в здоровьесберегающую и здоровье укрепляющую деятельность школы	1. Лекции, семинары, консультации, круглые столы, курсы по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей. 2. Приобретение необходимой научно-методической литератуоры

7. Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Направления формирования здорового образа жизни	Ценностные установки	Планируемые результаты формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры МБОУ СОШ № 65	Ценность здоровья и здорового образа жизни	Соответствие состояния и содержания зданий и помещений санитарным и гигиеническим нормам, нормам противопожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны т руда обучающихся
Использование возможностей УМК «Школа России» в образовательном процессе	Здоровье физическое, стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое	1.  У учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих. 2.  Учащиеся имеют элементарные представления о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека. 3.  Учащиеся имеют первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности. 4.  Учащиеся имеют первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества. 5.  Учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения и рекламы на здоровье человека.
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся	Отношение к здоровью детей как главной ценности. Ценность рациональной организации учебной деятельности	Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятий в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения
Организация физкультурно-оздоровительной работы	Положительное отношение к двигательной активности и совершенствование физического состояния	1.  Полноценная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в кружках и секциях). 2.  Рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального образования
Реализация дополнительных образовательных программ	Ценность здоровья и здорового образа жизни	Эффективное внедрение в систему работы школы программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных модулей или компонентов, включенных в учебный процесс.
Просветительская работа с родителями (законными представителями)	Отношение к здоровью детей как главной ценности семейного воспитания	Эффективная совместная работа педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, Дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. д.

8. Оценка эффективности реализации программы