Сборник методических указаний для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе для специальности 0600609 – Медицинская кибернетика (очная форма обучения) (стр. 6 )

9. Here are some more figures to be referred to later.

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.

Подготовить презентации по теме “Diseases of the digestive system”.

7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемый кафедрой.

1. “Nerve regulators / Hormone regulators “

2. “Kinds of stomach examination”

8. Рекомендованная литература по теме занятия.

основная: Английский язык: Учебник для медицинских вузов и медицинских специалистов

дополнительная: англо-русские, русско-английские словари, грамматические справочники.

Health Service in Russia

To enter a medical school in Great Britain candidates must pass entrance examinations. Entrance examinations are both oral and written. Students take these examinations at the end of their 6-year secondary - school course, generally at the age of 18-19 years. For entrance to faculty of medicine or a medical school, it is required that the subjects of chemistry, physics and biology or mathematics should be taked at advanced level.

Tuition fees are charged. Most students receive financial assistance in the form of grants, which cover their expenses wholly or in part.

Now about the academic year. It is divided into 3 terms, each of 10-11 weeks' duration. The terms run from October to December, from January to March and from April to June. Clinical students, however, attend for 48 weeks of the year. I must tell you that undergraduate education occupies five years, consisting essentially of two years of basic sciences and three years of clinical work. Two pre-clinical years are occupied by human anatomy and biology, physiology and biochemistry. They also study physiology, statistics and genetics. Students attend lectures, do dissections and practical work in labs. Unlike your country Latin is not taught in all medical schools. English and Latin spellings are similar and it is possible to write out prescriptions in English too.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Beginning with the third year the students study the methods of clinical examinations and history taking, general pathology, microbiology, pharmacology and community medicine. Medical students have practical training in teaching hospitals. These hospitals consist of in-patient and outpatient departments. Sometimes these departments are called units. Senior students and especially undergraduates spend most of the time in teaching hospitals. Daily bedside instruction in hospital wards and out-patient departments is given by teachers and doctors. Students follow up their patients and attend ward rounds. Besides the work in the wards the students attend demonstrations and clinical conferences as well as lectures in clinical subjects which are being studied.

1. Занятие № 26

Тема « Health service in Great Britain »

2. Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение изучения темы Изучение темы «Health service in Great Britain» как части доклинической подготовки студентов ФФМО.

4. Цели обучения:

общая: (ОК-5), (ОК-6),.

учебная: знать лексический минимум по теме, основную медицинскую терминологию на иностранном языке; грамматический материал ; уметь использовать знания лексико-грамматического материала устной и письменной речи, владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности коммуникации и получения информации из зарубежных источников.

5. План изучения темы: Изучение темы ставит своей целью не только отработку языковых знаний, развитие речевых навыков и умений, но и приобщает обучающихся к социокультурной среде носителей английского языка.

5.1. Контроль исходного уровня знаний.

Проверка письменного домашнего задания.

5.2. Основные понятия и положения темы.

1-е занятие по теме « Health service in Great Britain ».. Введение нового лексического и грамматического материала. Отработка в упражнениях по теме. Просмотровое чтение текста «Health service in Great Britain».. Самостоятельная творческая работа студентов по делению текста на смысловые части с заданием озаглавить каждую. Письменный перевод с заданием по грамматике. Контроль на уроке. Подведение итогов.

5.3. Самостоятельная работа по теме:

а) Is the system of Medical Education in Great Britain?

б) What organs pass out carbon dioxide and water vapor?

в) What are the organs of the urinary system?

г) How is water eliminated from the body?

д) What process takes place in the kidneys?

5. Решите ситуационные задачи.

Нарисуйте схему на английском языке, которая иллюстрирует систему здравоохранения в России. Обсудите с товарищем по парте.

5.4. Итоговый контроль знаний.

1. Many ores to be found in this district are of great value to the industry.

3. That method makes use of the low solubility of the substance, a property about to be described.

4. We observed the evaporation of water, a phenomenon to be more fully described later.

5. The explanation will probably be considerably modified in the years to come.

6. The method to be followed is based upon some peculiar properties of these rays.

7. The procedure to be followed depends upon the substance being tested.

8. The material to be attacked by. АГ-rays is placed on the screen.

9. Here are some more figures to be referred to later.

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.

Подготовить презентации по теме “Diseases of the digestive system”.

7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемый кафедрой.

1. “Nerve regulators / Hormone regulators “

2. “Kinds of stomach examination”

8. Рекомендованная литература по теме занятия.

основная: Английский язык: Учебник для медицинских вузов и медицинских специалистов

дополнительная: англо-русские, русско-английские словари, грамматические справочники.

1. Занятие № 27

Тема « Health Care System in the USA »

2. Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение изучения темы Изучение темы «Health Care System in the USA» как части доклинической подготовки студентов ФФМО.

4. Цели обучения:

общая: (ОК-5), (ОК-6),.

5.1. Контроль исходного уровня знаний.

Проверка письменного домашнего задания.

5.2. Основные понятия и положения темы.

1-е занятие по теме « Health Care System in the USA ».. Введение нового лексического и грамматического материала. Отработка в упражнениях по теме. Просмотровое чтение текста «Health Care System in the USA».. Самостоятельная творческая работа студентов по делению текста на смысловые части с заданием озаглавить каждую. Письменный перевод с заданием по грамматике. Контроль на уроке. Подведение итогов.

5.3. Самостоятельная работа по теме:

а) Is the system of Medical Education in Great Britain?

б) What organs pass out carbon dioxide and water vapor?

в) What are the organs of the urinary system?

г) How is water eliminated from the body?

д) What process takes place in the kidneys?

5. Решите ситуационные задачи.

5.4. Итоговый контроль знаний.

1. Many ores to be found in this district are of great value to the industry.

3. That method makes use of the low solubility of the substance, a property about to be described.

4. We observed the evaporation of water, a phenomenon to be more fully described later.

5. The explanation will probably be considerably modified in the years to come.

6. The method to be followed is based upon some peculiar properties of these rays.

7. The procedure to be followed depends upon the substance being tested.

8. The material to be attacked by. АГ-rays is placed on the screen.

9. Here are some more figures to be referred to later.

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.

Подготовить презентации по теме “Diseases of the digestive system”.

7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемый кафедрой.

1. “Nerve regulators / Hormone regulators “

2. “Kinds of stomach examination”

8. Рекомендованная литература по теме занятия.

основная: Английский язык: Учебник для медицинских вузов и медицинских специалистов

дополнительная: англо-русские, русско-английские словари, грамматические справочники.

1. Занятие № 28

Тема « Cybernetics and Computer Technology »

2. Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение изучения темы Изучение темы «Cybernetics and Computer Technology» как части доклинической подготовки студентов ФФМО.

4. Цели обучения:

общая: (ОК-5), (ОК-6),.

5.1. Контроль исходного уровня знаний.

Проверка письменного домашнего задания.

5.2. Основные понятия и положения темы.

Данное занятие является первым из цикла занятий, посвященных обучению основам устного профессионального общения. На данном занятии студенты знакомятся с историей, предметом и концептами кибернетики.

Изучение темы ставит своей целью отработку языковых знаний, развитие речевых навыков и умений. Следует отметить, что в ходе изучения данной темы студенты приобретают необходимые для своей специальности знания. Для изучения темы используются научно-популярные тексты из английской периодики. Аутентичные тексты и задания к ним предусматривают межкультурное общение в формате научной и практической работы врача-кибернетика. Тема обеспечивает профессионально ориентированную подготовку по английскому языку. В задачи изучения данной темы включено развитие способности самостоятельно работать с языковым материалом, а также умения оценивать и классифицировать новую лексику.

5.3. Самостоятельная работа по теме:

1. What is the definition of cybernetics?

2. Who has introduced the term “cybernetics”?

3. What does cybernetics study?

4. Who can be named pioneers in cybernetics?

5. Решите ситуационные задачи.

1) Пользуясь текстом (Приложение 2), подготовьте краткое резюме (5-7 предложений) и перескажите его товарищу по парте. В пересказ включите следующие слова и словосочетания: ENIAC, written programs with commands, "information age", The Internet, network.

5.4. Итоговый контроль знаний.

1) Complete the sentences:

1. Cybernetics is the scientific study of … and control processes in biological, mechanical, and electronic systems.

a) interrogation b) communication c) definition d) situation

2. Feedback control is an invisible … in the history of technology

a) point b) sight c) threat d) thread

Ответы 1b, 2d

4) Translate the sentences into English.

1. Кибернетика— наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в различных системах, будь то машины, живые организмы или общество.

2. Кибернетические методы применяются при исследовании случая, когда действие системы в окружающей среде вызывает некоторое изменение в окружающей среде.

3. Объектом кибернетики являются все управляемые системы.

4. Примеры кибернетических систем — автоматические регуляторы в технике, ЭВМ, человеческий мозг, биологические популяции, человеческое общество.

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.

Подготовить презентации по теме “ Cybernetics and Computer Technology ”.

7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемый кафедрой.

1. The influence of computer technology on our life.

2. Basic concepts of cybernetics.

8. Рекомендованная литература по теме занятия.

основная: Английский язык: Учебник для медицинских вузов и медицинских специалистов

дополнительная: англо-русские, русско-английские словари, грамматические справочники.

Приложение 1.

Cybernetics. History of the science.

Cybernetics, as a scientific discipline has been named by Norbert Wiener (). It was the title of his book with the subtitle Control and Communication in the Animal and the Machine (Wiener 1948). Cybernetics was a pluralistic theory and an interdisciplinary movement of a number of leading intellectuals. The term cybernetics goes back to Plato, when he explained the principles of political self-governance.

Definition: Cybernetics is the scientific study of communication and control processes in biological, mechanical, and electronic systems. Research in cybernetics often involves the comparison of these processes in biological and artificial systems.

Foundations

One of the supporting pillars of the emerging cybernetics grew up from the paper entitled Behavior, Purpose and Teleology by Arturo Rosenblueth, Norbert Wiener, and Julian Bigelow (1943). It gave the conceptual framework of goal-directed behavior both in technological and biological context.

Wiener himself emphasized the role of feedback mechanisms in the goal-oriented systems. While the physiologists already knew that the involuntary (autonomous) nervous systems control Bernard's internal milieu, he extended the concept suggesting that the voluntary nervous system may control the environment by some feedback mechanisms and searched for a theory of goal-oriented behavior. This theory promised a new framework to understand the behavior of animals, humans, and computers just under design and construction that time. Feedback control is an invisible thread in the history of technology, as studies on mechanical clocks, steam engines, aerodynamic and electronic devices show (Bernstein 2002).

The other supporting pillar of cybernetics is the brain-computer analogy suggested by the spirit of the McCulloch-Pitts Neuron (MCP neuron). An MCP (McCulloch and Pitts, 1943) neuron is a formal model, and it can be identified as a binary threshold unit. A neuron initiates an impulse if the weighted sum of their inputs exceeds a threshold, otherwise it remains in silence.

John von Neumann () was certainly motivated by the MCP model when worked on the logical design of electronic computers. The all-or-none character of the neurons was isomorphic with that of the elementary computing units. The logical design of computers, and the techniques of switching theory used by von Neumann grew out from the MCP model. Analogy was assumed between computers and the brain, both at the elementary hardware level, and at the level of mathematics, as well.

Two founding fathers

While there are several pioneers of cybernetics, two of them played special roles. McCulloch was the chairman of the fundamental conference series on cybernetics, while the term cybernetics appeared in the modern sense in the title of Wiener's book.

Figure 1: Warren McCulloch

Warren McCulloch () was one of the Founding Fathers of the movement and scientific discipline of cybernetics. His entire scientific activity was a big experiment to give a logic-based physiological theory of knowledge. McCulloch assumed that (1) the brain performs logical thinking (2) which is described by logic, therefore the implication is that the operation of the brain could and should be described by logic.

Norbert Wiener

Figure 2: Norbert Wiener

Wiener was a well-accepted mathematician, who worked on functional analysis and on stochastic processes before Kolmogorov gave its systematic formulation. Wiener studied a model of the Brownian motion, a classical model in the theory of stochastic processes, which is called now as the Wiener process. The Wiener-Khintchine relationship helps to analyze stationary stochastic processes. As a founder of cybernetics, he supported automatics, robotics and their role in improving human conditions.

1. Занятие № 29

Тема « Introduction to medical Cybernetics »

2. Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение изучения темы Изучение темы «Introduction to medical Cybernetics.» как части доклинической подготовки студентов ФФМО.

4. Цели обучения:

общая: (ОК-5), (ОК-6),.

5.1. Контроль исходного уровня знаний.

Проверка письменного домашнего задания.

5.2. Основные понятия и положения темы.

Данное занятие является вторым из цикла занятий, посвященных обучению основам устного профессионального общения. На данном занятии студенты знакомятся с историей, предметом и концептами кибернетики.

Введение нового лексического и грамматического материала. Отработка в упражнениях по теме. Просмотровое чтение текста «Introduction to medical Cybernetics».. Самостоятельная творческая работа студентов по делению текста на смысловые части с заданием озаглавить каждую. Письменный перевод с заданием по грамматике. Контроль на уроке. Подведение итогов.

5.3. Самостоятельная работа по теме:

1. What is the definition of cybernetics?

2. Who has introduced the term “cybernetics”?

3. What does cybernetics study?

4. Who can be named pioneers in cybernetics?

5. Решите ситуационные задачи.

5.4. Итоговый контроль знаний.

1) Complete the sentences:

1. Cybernetics is the scientific study of … and control processes in biological, mechanical, and electronic systems.

a) interrogation b) communication c) definition d) situation

2. Feedback control is an invisible … in the history of technology

a) point b) sight c) threat d) thread

4) Translate the sentences into English.

3. Объектом кибернетики являются все управляемые системы.

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.

Подготовить презентации по теме “ Cybernetics and Computer Technology ”.

7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемый кафедрой.

1. The influence of computer technology on our life.

2. Basic concepts of cybernetics.

8. Рекомендованная литература по теме занятия.

основная: Английский язык: Учебник для медицинских вузов и медицинских специалистов

дополнительная: англо-русские, русско-английские словари, грамматические справочники.

1. Занятие № 30

Тема « Medical Cybernetics »

2. Форма организации занятия: практическое занятие.

3. Значение изучения темы Изучение темы «Medical Cybernetics.» как части доклинической подготовки студентов ФФМО.

4. Цели обучения:

общая: (ОК-5), (ОК-6),.

5.1. Контроль исходного уровня знаний.

Проверка письменного домашнего задания.

5.2. Основные понятия и положения темы.

Данное занятие является третьим из цикла занятий, посвященных обучению основам устного профессионального общения. На данном занятии студенты знакомятся с историей, предметом и концептами кибернетики.

Введение нового лексического и грамматического материала. Отработка в упражнениях по теме. Просмотровое чтение текста «Medical Cybernetics».. Самостоятельная творческая работа студентов по делению текста на смысловые части с заданием озаглавить каждую. Письменный перевод с заданием по грамматике. Контроль на уроке. Подведение итогов.

5.3. Самостоятельная работа по теме:

1. What is the definition of cybernetics?

2. Who has introduced the term “cybernetics”?

3. What does cybernetics study?

4. Who can be named pioneers in cybernetics?

5. Решите ситуационные задачи.

5.4. Итоговый контроль знаний.

1) Complete the sentences:

1. Cybernetics is the scientific study of … and control processes in biological, mechanical, and electronic systems.

a) interrogation b) communication c) definition d) situation

2. Feedback control is an invisible … in the history of technology

a) point b) sight c) threat d) thread

4) Translate the sentences into English.

3. Объектом кибернетики являются все управляемые системы.

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.

Подготовить презентации по теме “ Cybernetics and Computer Technology ”.

7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемый кафедрой.

1. The influence of computer technology on our life.

2. Basic concepts of cybernetics.

8. Рекомендованная литература по теме занятия.

основная: Английский язык: Учебник для медицинских вузов и медицинских специалистов

дополнительная: англо-русские, русско-английские словари, грамматические справочники.

1. Занятие № 31

Тема: «ICT in clinical practice. Diagnostics».

2. Форма организации учебного процесса - практическое занятие.

3. Значение изучения темы – данная тема развивает профессиональный интерес, способствует выработке умений и навыков, необходимых для использования английского языка, как средства профессионального общения.

4. Цели обучения:

- общая: обучающийся должен обладать ОК 1, ОК 5.

- учебная: знать лексический минимум, основную медицинскую и психологическую терминологию на иностранном языке, грамматический материал; уметь использовать знания лексико-грамматического материала; уметь оформить доклад, реферат, презентацию, научную статью; владеть навыками письменной речи и правилами оформления в соответствии со стандартом владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности коммуникации и получения информации из зарубежных источников.

5. План изучения темы:

5.1. Контроль исходного уровня знаний.

Discussion. Ответить на вопросы:

1. What is ICT?

2. What is the role of ICT in medicine?

3. Give the examples how ICT can be applied in medicine?

4. What are the advantages/disadvantages of ICT?

5.2. Основные понятия и положения темы

Тема «ICT in clinical practice. Diagnostics» знакомит студентов с использованием современных компьютерных технологий в медицине, такими, как методы диагностической визуализации, возможности хранения и передачи информации о пациентах, документах, информации о страховании и т. п. На занятии студенты овладевают новой лексикой по данной тематике. Изучающее чтение отрабатывается на материале текста "Medical imaging". Студентам предлагается найти в тексте английские эквиваленты, ответить на вопросы (задание на понимание изучаемого материала). Навыки ознакомительного чтения отрабатываются на материале текста “Role of Information Technology in Medicine”, задание заключается в составлении тезисов, с помощью которых нужно передать основное содержание текста. Также на занятии повторяется ранее изученный грамматический материал – глагол can и его эквиваленты. Студенты ищут примеры данного грамматического явления в тексте и выполняют грамматические упражнения.

Can, could and (be) able to

We use can to say that something is possible or allowed, or that somebody has the ability to do something. We use can + infinitive (can do / can see etc.):

· We can see the lake from our bedroom window.

· 'I haven't got a pen.' 'You can use mine.'

· Can you speak any foreign languages?

· I can come and see you tomorrow if you like.

· The word 'play' can be a noun or a verb.

The negative is can't (= cannot):

· I'm afraid I can't come to the party on Friday.

You can say that somebody is able to do something, but can is more usual:

· We are able to see the lake from our bedroom window.

But can has only two forms: can (present) and could (past). So sometimes it is necessary to use (be) able pare:

· I can't sleep.

· Tom can come tomorrow.

· Maria can speak French, Spanish and English.

and

· I haven't been able to sleep recently.

· Tom might be able to come tomorrow.

· Applicants for the job must be able to speak two foreign languages.

Could

Sometimes could is the past of can. We use could especially with:

see hear smell taste feel remember understand

· We had a lovely room in the hotel. We could see the lake.

· As soon as I walked into the room, I could smell gas.

· I was sitting at the back of the theatre and couldn't hear very well.

We also use could to say that somebody had the general ability or permission to do something:

· My grandfather could speak five languages.

· We were totally free. We could do what we wanted. (= we were allowed to do)

Could and was able to

We use could for general ability. But if you want to say that somebody did something in a specific situation, use was/were able to or managed to (not could):

· The fire spread through the building very quickly, but fortunately everybody was able to escape / managed to escape, (not could escape)

· We didn't know where David was, but we managed to find / were able to find him in the end. (not could find)

Compare:

· Mike was an excellent tennis player when he was younger. He could beat anybody. (= he had the general ability to beat anybody)

but Mike and Pete played tennis yesterday. Pete played very well, but Mike managed to beat him. (= he managed to beat him in this particular game)

The negative couldn't (could not) is possible in all situations:

· My grandfather couldn't swim.

· We looked for David everywhere, but we couldn't find him.

· Pete played well, but he couldn't beat Mike.

Самостоятельная работа студентов заключается в составлении диалога между журналистом и врачом, дающим интервью о современных технологиях, применяемых в медицине. Занятие способствует развитию навыков ознакомительного и изучающего чтения, а также расширению профессионального словаря, на занятии отрабатываются навыки монологической и диалогической речи.

5.3. Самостоятельная работа по теме:

Студенты обыгрывают ситуацию – диалог между врачом-руководителем современного медицинского центра и журналистом. Задача журналиста: задать как можно больше вопросов о работе центра, технологиях, применяющихся в нем. Задача врача: рассказать о современных технологиях, применяемых для диагностики пациентов.

5.4. Итоговый контроль знаний:

1. Изучающее чтение текста "Medical imaging".

а). Прочитать текст, найти эквиваленты следующих слов: диагностическая визуализация, клинические цели, радиологические исследования, эндоскопия, термография, электроэнцефалопатия, невидимый свет, радиолог, рентгенолог, флуороскопия, МРТ, томография, ультразвук.

б). Ответить на вопросы:

1. What is medical imaging? For which clinical purposes is it used? What does it incorporate?

2. What are the forms of medical imaging?

3. What is the responsibility of radiologist/radiographer?

4. Enumerate the two forms of radiographic images which are in use in medical imaging.

5. What is the original name of magnetic resonance imaging instrument? How does it work?

6. Are there any long-term effects of exposure to strong static fields?

7. Is there any limit to the number of scans to which an individual can be subjected in MRI?

8. Are there any health risks associated with tissue heating from exposure to the RF field or the presence of implanted devices in the body? Are they controlled?

9. What are the forms of tomography?

10. When do we use ultrasound? What are the advantages of this method?

в). Письменный перевод последнего абзаца текста.

2. Ознакомительное чтение текста “Role of Information Technology in medicine”. Прочитать текст, составить тезисы, подготовить аннотацию.

3. Повторение грамматического материала. Модальный глагол can и его эквиваленты.

а). Повторение теоретического материала, примеры.

б). Найти примеры в тексте “Role of Information Technology in medicine”.

в). Выполнение практических упражнений.

1. Find the equivalents to the following:

Диагностическая визуализация -

Клинические цели –

Радиологические исследования -

Эндоскопия -

Термография -

Электроэнцефалография -

Невидимый свет –

Радиолог -

Рентгенолог -

Флуороскопия -

МРТ –

Томография -

Ультразвук -

2. Complete the sentences using can or (be) able to. Use can if possible; otherwise use (be) able to.

1 Gary has travelled a lot. He can speak five languages.

2 I haven't............ been able to sleep very well recently.

3 Nicole................. drive, but she hasn't got a car.

4 I used to................ stand on my head, but I can't do it now.

5 I can't understand Martin. I've never. understand him.

6 I can't see you on Friday, but I.. meet you on Saturday morning.

7 Ask Catherine about your problem. She might ……. help you.

3. Write sentences about yourself using the ideas in brackets.

1 (something you used to be able to do)

I used to be able to sing very well....................................

2 (something you used to be able to do)

I used..............................................................................

3 (something you would like to be able to do)

I'd....... ……………..........................................................

4 (something you have never been able to do)

I've...................................................................................

4. Complete the sentences with can/can't/could/couldn't + the following:

come eat hear run sleep wait

1 I'm afraid I can’t come to your party next week.

2 When Tim was 16 he.............metres in 11 seconds.

3 'Are you in a hurry?" "No, I've got plenty of time. I '

4 I was feeling sick yesterday. I.......... anything.

5 Can you speak a little louder? I......... you very well.

6 'You look tired." 'Yes. I............ last night.'

..................................................................

5. Wordsearchbox. Find the words. The translation is given.

Телемедицина -

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы