Принципы (стр. 4 )

Личностно-смысловая сфера	Освоить общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана на уровне, требований государственных образовательных стандартов. Овладеть системой мыслительных навыков (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного). Развивать познавательный интерес. Оптимальный уровень сформированности репродуктивных умений
Воспитанность	Знать свои гражданские права и уметь их реализовать, Уметь вступать в деловое общение. Уметь выстраивать отношения с одноклассниками.
Социальная адаптация	Уметь осуществлять целеполагание, рефлексию собственных действий. Быть способным к сотрудничеству. Адекватность.
Готовность к продолжению образования	Быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего (полного) общего образования и в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

- нравственные ценности

Восприятие и понимание ценностей «Человек», «Личность», «Индивидуальность», «Труд», «Общение», «Коллектив», «Доверие», «Выбор». Знание и соблюдение традиций школы.

Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «я», овладение приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентация на социально ценные формы и способы самореализации и самоутверждения. Готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и действия.

Активность и способность проявлять сильные стороны своей личности и жизнедеятельности класса и школы, умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело, беседу, игру и т. п.

- познавательный уровень

Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными процессами личности, способности адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.

- коммуникативные умения и навыки

Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладение навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в различных ситуациях и с разными людьми по возрасту, полу, ценностным ориентациям и т. п.

- эстетические качества

Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства, апробация своих возможностей в музыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве.

- физический уровень

Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости; овладение простейшими туристическими умениями и навыками; включение в режим дня занятий физическими упражнениями: способность разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.

Условия реализации

Организационно-педагогические

Организация педагогического процесса и режим функционирования школы определяются требованиями и нормами Санитарно – эпидемиологических правил и норм СанПин.

Нормативные условия	Организация условий
1. Учебная неделя	5-9 классы 6 дней в неделю (в первую смену)
2. Начало уроков	8 часов 30 минут
3. Продолжительность урока	40минут
4. Продолжительность перемен	От 10 до 15 минут
5. Наполняемость классов (средняя )	25,5
6.Начало дополнительного образования	Вторая половина рабочего дня
7. Продолжительность учебного года	Два полугодия, 34 учебных недели, каникулы в соответствии с организацией каникул в районе

Характеристика среды

Формы организации учебного процесса	Классно-урочная система (деление класса на группы): иностранный язык информатика физическая культура технология
Интеллектуальные марафоны Тестовые мониторинги
Организация индивидуально-групповых занятий
Организация лекций, курсов, семинаров
Организация аттестации учащихся	По четвертям и итоговая в конце учебного года,
В 9– х классах итоговая аттестация выпускников
В 5-8 классах промежуточная итоговая аттестация
Особенности организации пространственно - предметной среды	Все учебные кабинеты расположены в основном здании школы. Учебные кабинеты имеют учебно-методический комплекс, который позволяет реализовать образовательные программы
Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся	Выполнение гигиенических требований к образовательной нагрузке и расписанию уроков Выполнение валеологических требований к урокам. В оздоровительных целях создаются условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся в движении: ·  внеклассные спортивные занятия и соревнования; ·  дни здоровья, туристические походы; ·  валеологические классные часы.
Сотрудничество с родительской общественностью	1.  Обеспечение родителям (законным представителям) возможности ознакомления (Устав школы) с: ·  ходом и содержанием образовательного процесса; ·  оценками успеваемости обучающихся; ·  режимом работы школы; ·  основными направлениями работы педагогического коллектива; ·  достижениями школы. 2.  Привлечение родителей к сотрудничеству: ·  создание попечительского совета школы; ·  создание совета школы; ·  создание родительских комитетов классов; ·  составление плана совместной работы. 3.  Привлекать родителей к общешкольным и классным мероприятиям.
Основные технологии обучения	Педагогические технологии ориентированы на формирование положительной мотивации к учебному труду, развитие личности, способной к учебной и научно-исследовательской деятельности, возможному изменению образовательного маршрута и создают условия, обеспечивающие охрану здоровья учащихся.
	Классно – урочная технология обучения Обеспечение системного усвоения учебного материала и накопление знаний, умений и навыков
	Групповые технологии обучения Формирование личности коммуникабельной. Толерантной, обладающей организаторскими навыками и умеющей работать в группе.
	Игровая технология Освоение новых знаний на основе применения знаний, умений и навыков на практике, в сотрудничестве
	Технология проблемного обучения Приобретение учащимися знаний, умений и навыков, освоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей.
	Технология перспективно-опережающего обучения Достижение учащимися обязательного минимума содержания образования
	Технология критического мышления Создание условий для развития критического мышления посредством чтения и письма, вариативности мышления учащихся.
	Исследовательская технология Обучение основам исследовательской деятельности ( постановка учебной проблемы, формулирование темы, выбор методов исследования, выдвижение и проверка гипотезы, использование в работе различных источников информации, презентация выполненной работы).
	Информационные технологии Обучение работе с различными источниками информации, готовность к самообразованию и возможному изменению образовательного маршрута
	Педагогика сотрудничества Реализация личностно-ориентированного подхода к каждому обучающемуся школы
	Технология проведения коллективных творческих дел Создание условий для самореализации учащихся в творчестве, исследовательской деятельности, коллективе. Формирование организаторских способностей учащихся
	Технология проектной деятельности, позволяющий строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика.

Характеристика достижений результатов образования

Итоги успеваемости:

Обучалось	учебный год
Обучалось	295учащихся (16отл+119хор)
Отсев	-
Не получили аттестат:	-
Оставлены на повторный курс обучения:	-

Итоги работы классов за учебный год

Класс	Кол-во уч-ся	На «4», «5»	% качест. знаний	На второй год	Условно перевед.	% успев.
5а	19	15	79			100
5б	26	14	54			100
5в	26	20	76			100
6а	29	16	55			100
6б	27	21	70			100
7а	21	10	48			100
7б	23	6	26			100
7в	26	6	23			100
8а	27	8	30			100
8б	25	9	36			100
8в	25	7	28			100
9а	21	6	29			100
итог	295	135	46			100

Результаты итоговой аттестации 9-х классов за 2008 – 2009 учебный год

Предметы	Уч-ся на конец уч. года	Из них	Освоб. от выбора зкзам.	Сдавали	Не явил.(Ф. И.)	Результаты											% качества
Допущено	Доп. с одной «2»	Не допущ. (Ф. И.)	«5»	«4», «5»	«3»	«2»Ф. И.	Баллы
Алгебра ГИА	21	21	-	-	-	21	-	5	6	10	-	21	52
Русский язык ГИА	21	21	-	-	-	21	-	5	8	8		37	62
Экзамены по выбору:
Физкультура						6		1	1	4			33
Биология						5		3		2			60
Общество-знание						8		3	3	2			75
Информатика						1				1			0
Английский язык						1			1				100
География						14		5	1	8			43
История						4		2	1	1			50
Физика						1		1					100
Химия						2		1	1				100

Показатели оценки получения предполагаемых результатов: