Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг
.
2-3 года | ||||
Задачи, содержание работы | Совместная деятельность педагога с детьми | Режимные моменты | Самостоятельная деятельность детей | Совместная работа с родителями |
- формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Чтение Рассматривание Слушание песенок, сказок Обсуждение Рассказ Беседа Игры | Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа | Игры Продуктивная деятельность Рассматривание | Наглядная информация Родительские собрания |
3-4 года | ||||
формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Чтение Рассматривание Слушание песенок, сказок Обсуждение Рассказ Беседа Игры | Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа Инсценирование небольших знакомых произведений | Игры Продуктивная деятельность Рассматривание Проговаривание потешек, стихов | Наглядная информация Родительские собрания Организация выставок Привлечение родителей к оформлению и пополнению уголка книги, речевого уголка, уголка театрализации |
4-5 лет | ||||
формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Чтение Рассматривание Слушание песенок, сказок Обсуждение Рассказ Беседа Игры | Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа Чтение Разучивание Слушание в записи произведений Литературные конкурсы, инсценровки | Игры Продуктивная деятельность Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.) | Наглядная информация Родительские собрания Организация выставок Привлечение родителей к оформлению и пополнению уголка книги, речевого уголка, уголка театрализации |
5-6 лет | ||||
-формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Чтение Рассматривание Слушание песенок, сказок Обсуждение Рассказ Беседа Игры | Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа Чтение Разучивание Слушание в записи произведений Литературные конкурсы, инсценровки | Игры Продуктивная деятельность Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.) | Наглядная информация Родительские собрания Организация выставок Привлечение родителей к оформлению и пополнению уголка книги, речевого уголка, уголка театрализации |
6-7 лет | ||||
-формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Чтение Обсуждение Рассказ Беседа Игры Викторина Инсценирование Музыкально-литературная гостиная Проблемные ситуации | Разговор с детьми Сочинение загадок Проблемные ситуации Игры (сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссерские) Продуктивная деятельность Использование различных видов театра Литературные конкурсы инсценировки | Игры (сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные) Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.) Продуктивная деятельность | Наглядная информация Родительские собрания Организация выставок Привлечение родителей к оформлению и пополнению уголка книги, речевого уголка, уголка театрализации Оформление книжек, альбомов по детскому творчеству |
Перечень программ, технологий, методических разработок.
Перечень | 1., Гавриш дошкольников с литературой.- М., 2003. 2. Ушакова с литературой детей от 3 до 5 лет..- М.. 2003 3. Несколько советов педагогу. // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 6. 4.Ушакова дошкольников 5-7 лет с литературой. – М., 2003 |
1.3.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»
Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении
2-3 года | ||||
Задачи, содержание работы | Совместная деятельность педагога с детьми | Режимные моменты | Самостоятельная деятельность детей | Совместная работа с родителями |
- Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке -Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в аппликации - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в ХТ - приобщение к изобразительному искусству. | Игры-занятия Чтение Рассматривание Дидактические игры Объяснение Показ | Беседа Показ Рассматривание картин, иллюстраций Художественное слово Дидактические игры Предметная деятельность | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование Рассматривание | Оформление наглядной информации Семинары-практикумы Консультации Родительские собрания |
3-4 года | ||||
- Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке -Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в аппликации - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в ХТ - приобщение к изобразительному искусству. | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства Игры, в процессе которых дети осуществляют выбор наиболее привлекательных предметов | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства Игры, в процессе которых дети осуществляют выбор наиболее привлекательных предметов | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование Рассматривание | Оформление наглядной информации Семинары-практикумы Консультации Родительские собрания |
4-5 лет | ||||
- Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке -Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в аппликации - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в ХТ - приобщение к изобразительному искусству. | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование Рассматривание | Оформление наглядной информации Семинары-практикумы Консультации Родительские собрания Участи е в оформлении групповых помещений, сздании предметно-развивающей среды |
5-6 лет | ||||
- Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке -Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в аппликации - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в ХТ - приобщение к изобразительному искусству. | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности Создание макетов, коллекций и их оформление Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений ДПИ, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок (по временам года, настроению и др. | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности Создание макетов, коллекций и их оформление Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок (по временам года, настроению и д | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование Рассматривание | Оформление наглядной информации Семинары-практикумы Консультации Родительские собрания Участи е в оформлении групповых помещений, сздании предметно-развивающей среды |
6-7 лет | ||||
- Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке -Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в аппликации - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в ХТ - приобщение к изобразительному искусству. | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности Создание макетов, коллекций и их оформление Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок (по временам года, настроению и др.) Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.) | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности Создание макетов, коллекций и их оформление Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок (по временам года, настроению и др.) Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.) | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование Рассматривание | Оформление наглядной информации Семинары-практикумы Консультации Родительские собрания Участи е в оформлении групповых помещений, создании предметно-развивающей среды |
Перечень программ, технологий, методических разработок.
Перечень | 1. Комарова по изобразительной деятельности в д/с. – М., 1981. 2. Казакова у дошкольников творчество. – М., 1995. 3. Дыбина , изменяем, преобразуем. – М., 2002. 4. Малышева в детском саду. – Яр., 2000. 5. Дубровская к творчеству. – СПб., 2002. 6. Доронова детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. - М., 1992. 7. Симакова игрушка и дети. - В., 1995. 8. Григорьева приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности. – М., 1995. 9. Богатеева. Занятия аппликацией в детском саду. – М., 1983. 10. Утробин, Утробина. Увлекательное рисование методом тычка. М., 2001. 11. Объемная аппликация. – М.,2002. 12. Петрова полоски – СПб., 2002. 13. Лепим из пластилина. Авт.-сост. З. Марина. – СПб., 1997. 14. и др. Конспекты занятий по изодеятельности в старшей группе. – М., 2003. 15. Скоролупова детей с русским народным декоративно-прикладным искусством. - М., 2003. 16. Методическое пособие по городецкой росписи. – М., 2002. 17. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М., 2003. - филимоновские свистульки, - хохломская роспись, - сказочная гжель, - дымковская игрушка, - простые узоры и орнаменты, - волшебный пластилин. 18. Швайко по изобразительной деятельности в д/саду: младш. гр., средняя гр., старшая гр., подготовительная гр. – М.,2002. 19. Доронова об искусстве: мл. возраст. – М., 1999. 20. Доронова об искусстве: средний возраст – М., 1999. 21. Доронова об искусстве: старший возраст – М., 1999 22. «Программа по рисованию, лепке и аппликации».- М., 2002. |
1.3.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»
Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку
.
2-3 года | ||||
Задачи, содержание работы | Совместная деятельность педагога с детьми | Режимные моменты | Самостоятельная деятельность детей | Совместная работа с родителями |
- развитие музыкально-художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству. | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Музыкально-дидактические игры Совместное музыкальное исполнение Музыкальные упражнения Попевки Распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды Творческие задания | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальные подвижные игры Интегративная детская деятельность | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Сюжетная игра Танцевальные движения | Индивидуальные беседы Участие в праздниках |
3-4 года | ||||
- развитие музыкально-художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству. | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Музыкально-дидактические игры Беседы интегративного характера Интегративная детская деятельность Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение Музыкальные упражнения Попевки Распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды Творческие задания Концерты-импровизации Игра на музыкальных инструментах | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальные подвижные игры Интегративная детская деятельность Концерты-импровизации (на прогулке) Игра на музыкальных инструментах | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Сюжетная игра Танцевальные движения Игра на музыкальных инструментах | Индивидуальные беседы Участи е в праздниках |
4-5 лет | ||||
- развитие музыкально-художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству. | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Музыкально-дидактические игры Беседы интегративного характера Интегративная детская деятельность Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение Музыкальные упражнения Попевки Распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды Творческие задания Концерты-импровизации Игра на музыкальных инструментах Хороводы и пляски Игровые упражнения Характерные танцы | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальные подвижные игры Интегративная детская деятельность Концерты-импровизации (на прогулке) Игра на музыкальных инструментах | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Сюжетная игра Танцевальные движения Игра на музыкальных инструментах | Индивидуальные беседы Участие в праздниках Помощь в оформлении предметно-развивающей среды Родительские собрания Привлечение специалистов |
5-6 лет | ||||
развитие музыкально-художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Музыкально-дидактические игры Беседы интегративного характера Беседы элементарного музыковедческого содержания Интегративная детская деятельность Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение Музыкальные упражнения Попевки, распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды Танцы Творческие задания Концерты-импровизации Музыкальные сюжетные игры | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальные подвижные игры Интегративная детская деятельность Концерты-импровизации (на прогулке) Игра на музыкальных инструментах Беседы Упражнения с пердметами Танцы и пляски Музыкальные викторины | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Сюжетно-ролевые игры Танцевальные движения Игра на музыкальных инструментах Пение Слушание Музыкально-дидактические игры | Индивидуальные беседы Участие в праздниках Помощь в оформлении предметно-развивающей среды Родительские собрания Привлечение специалистов |
6-7 лет | ||||
развитие музыкально-художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Музыкально-дидактические игры Беседы интегративного характера Беседы элементарного музыковедческого содержания Интегративная детская деятельность индивидуальное музыкальное исполнение Музыкальные упражнения Попевки Распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды Танцы задания Концерты-импровизации Музыкальные сюжетные игры | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальные подвижные игры Интегративная детская деятельность Концерты-импровизации (на прогулке) Игра на музыкальных инструментах Беседы Упражнения с пердметами Танцы и пляски Музыкальные викторины | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Сюжетно-ролевые игры Танцевальные движения Игра на музыкальных инструментах Пение Слушание Музыкально-дидактические игры | Индивидуальные беседы Участие в праздниках Помощь в оформлении предметно-развивающей среды Родительские собрания Привлечение специалистов |
Перечень программ, технологий, методических разработок.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
