Основная образовательная программа (стр. 25 )

«Илимская пашня», «Время перемен» Г. Замаратский «Пою Илим» Материалы школьного краеведческого музея « Илимская пашня » В. И Сипеников «Сибирское притяжение»

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Программа курса «Юный патриот»

Составитель:

Учитель начальных классов

Пояснительная записка

Воспитание учащихся осуществляется в соответствии с Федеральной целевой программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», планами работы городского Центра военно-патриотического воспитания молодежи, Координационного совета, педагогического коллектива школы.

Программа ориентирована на формирование и развитие у учащихся начальной школы духовности, нравственности, патриотизма, готовности и способности отдать все силы, талант и энергию на благо школы, города, общества и государства и др.

Чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превращались в пустой звук, важно, чтобы яркий, емкий образ Родины возник у младших школьников.

Чтобы любить Родину, писал академик , надо знать, за что ее любить, надо знать ее историю, знать героев и их великие подвиги. Только дав ребенку эти знания, мы можем создать необходимые условия для преемственности, духовной связи поколений, воспитания в каждом ребенке патриота и гражданина.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ.

Данная концепция представляет собой современное понимание военно-патриотического воспитания как одного из приоритетных направлений деятельности государства в условиях реформирования общества. Патриотизм является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высокий уровень ее развития и проявляется в ее активно-деятельной самореализации на благо Отечества.

Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, культурой, достижениями, проблемами, начиная со своей школы, города, края.

Суть программной проблемы состоит в необходимости формирования новой системы патриотического воспитания учащихся, привития им таких непреходящих общечеловеческих ценностей, как любовь к своей Родине, к соотечественникам, озабоченность судьбой своей страны, готовность исполнить конституционный долг во имя интересов народа, общества, государства.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.

ЦЕЛЬЮ программы является воспитание и поддержание у учащихся, юных граждан России, чувства патриотизма, гражданского долга, общественных интересов.

ЗАДАЧИ:

-  утверждение в сознании и чувствах патриотических ценностей, взглядов и убеждений;

-  уважение к культурному и историческому прошлому России, к нашим славным традициям;

-  повышение престижа государственной и особенно военной службы;

-  создание новой эффективной системы военно-патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у молодежи верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей;

-  создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование системы военно-патриотического воспитания.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ.

1.  Духовно - нравственное – осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности и поведении.

2.  Исторически – познавательное – изучение наших корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков, современного поколения и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве.

3.  Политико-правовое – направление военно-патриотического воспитания предполагает формирование глубокого понимания:

-  конституционного и военного долга;

-  политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, военной техники, основных положений концепции безопасности страны;

-  место и роль Вооруженных Сил РФ, других войск в политической системе общества и государства.

4.  Патриотическое воспитание важнейших духовно- нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян.

5.  Профессионально-деятельное – формирование добросовестного и ответственного отношения к труду, связанному со служением Отечеству.

6.  Психологическое – формирование у молодежи высокой психической устойчивости, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в любых условиях.

7.  Воспитание на воинских традициях, представляющих собой устойчивые исторически сложившиеся формы отношений. (Важнейшими воинскими традициями являются: верность военной присяге, Боевому Знамени, служение интересам народа, самоотверженность и самопожертвование ради достижения общей победы, массовый героизм и мужество в период, когда решается судьба Отечества и др.)

Все данные направления органически взаимосвязаны между собой, объединены в процессе практической деятельности целью, задачами, духовно-нравственными и мировоззренческими основами, принципами, формами и методами военно-патриотического воспитания.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ.

(МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ)

Поисковая:

-  вести записи воспоминаний ветеранов ВОВ;

-  собирать материал о выпускниках школы – ветеранах войны и труда, участниках ВОВ, военных, проходивших службу в рядах Российской Армии, курсантах военных училищ.

Оформительская:

-  оформлять вновь собранный материал;

-  пополнить витрины школьного музея новыми экспонатами;

-  создать проект «Семейные реликвии»(2 кл.)

-  создать проект «Моя семья в истории ВОВ(3 кл.);

-  создать проект « Недаром помнит вся Россия»(4 кл.);

- сделать подборку книг, статей, репродукций о Вооружённых силах РФ, художественных и документальных видеоматериалов о ВОВ.

Экскурсионно-лекторская:

- проводить неделю памяти, посвященную фашистских оккупантов (январь);

- проводить мемориальную Вахту Памяти в канун празднования Победы советского

народа над фашистскими захватчиками (май);

- активно участвовать в мероприятиях, посвященных годовщине Победы (май);

-  проводить месячник, посвященный оборонно-массовой работе (февраль);

-  проводить плановые экскурсии для учащихся школы в школьный краеведческий музей «Илимская пашня» ;

-  разрабатывать темы новых экскурсий, лекций и бесед с учетом накопленных материалов;

-  продолжать встречи с солдатами, военными, участниками военных конфликтов(февраль);

- включить в тематику проведения занятий основные даты Вооружённых сил РФ:

2 сентября - День танкиста

19 ноября - День ракетных войск и артиллерии

23 февраля - День защитника Отечества

12 апреля - День космонавтики

2-е воскресенье апреля – День ПВО

7 мая - День связиста

9 мая - День Победы советского народа в Вов

28 мая – День пограничника

последнее воскресенье июля – День ВМФ

3-е воскресенье августа - День ВВС

Игровая:

- при проведении занятий необходимо учитывать, что игра занимает центральное место в жизни младших школьников. Главная задача - учить детей играть активно и самостоятельно. С помощью игры можно помочь ребёнку адаптироваться к новым условиям, преодолеть депрессивное состояние. Умеющий играть ребёнок быстрее принимает решения, лучше логически мыслит, чаще проявляет инициативу и самостоятельность.

Игры на сплочение:

« Портреты»

« Воздушный шар»

« Стулья»

« Пять квадратов»

« Караван»

« Настроение»

Военизированные игры:

« Лабиринт» « Охрана зоны»

« Костёр» « Наблюдатели»

« Поиски флага» « Оборона моста»

« Снежная крепость» « Охрана границы»

« Слушай» « Захват десанта»

« Маскировка» « Сапёры»

« Часовой» « Секретный пакет»

Военно-спортивные конкурсы:

« А ну-ка, мальчики!»

« А ну-ка, девочки!»

Конкурсы рисунков «День защитника Отечества», «День Победы».

Работа классных руководителей с учащимися.

-  продолжать проведение классных часов с учетом возрастных особенностей учащихся по следующим разделам:

«СОРОКОВЫЕ – РОКОВЫЕ»

1 класс – «Дети и война»;

2 класс – «Героизм и мужество людей в тылу»;

3 – 4 класс – «Техника и вооружение Великой Отечественной войны».

«НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО»

1 – 4 класс – «Ветераны ВОВ нашего поселка».

«СУДЬБЫ РОССИИ»

1 – 4 классы – «Народные предания и обряды».

« ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА»

1 – 4– «Моя семья в годы ВОВ».

«ПО СТРАНИЦАМ ИСТОРИИ»

1 – 4 классы – «Из истории национального флага».

«В РОССИЮ МОЖНО ТОЛЬКО ВЕРИТЬ»

1 – 4 классы – «С чего начинается Родина?»

Классные часы по данным темам проводятся классными руководителями в течение всего года согласно планированию воспитательной работы каждого руководителя

Просветительская работа с родителями:

-  тематические родительские собрания («Семейные традиции и праздники», «Как воспитать истинного патриота своей Родины?», «Роль личного примера в патриотическом воспитании учащихся» и др.);

-  проведение анкетирования;

-  совместно с МО классных руководителей начальной школы разработать памятку для родителей по вопросам военно-патриотического воспитания ;

-  привлекать родителей к совместному проведению социально-значимых классных и школьных дел в данном направлении.

Тематическое планирование занятий в 1 - ом классе.

Продолжительность занятия - 35 минут, 1 раз в неделю.

№ п/п	Раздел	Тема	Дата
1-4 5-7 8-12 13-20	« Моя семья» « Моя Родина – Россия». « Вооруженные силы РФ». « Страницы истории и культуры».	1. Р/к. « С кем я живу». 2. Р/к. « Досуг в семье». 3. Р/к. « Мой дом». 4. Р/к. «Мой родной поселок» 5. «Символы моей Родины». 6. «Моя Родина – Россия». 7. «Я гражданин России». 8. «Сухопутные войска. День танкиста». 9. « Ракетные войска и артиллерия». 10. « Военно-морской флот». 11. «Военно-воздушные силы». 12. « Противовоздушная оборона». 13. Р/к. «Герои ВОВ, проживающие в нашем поселке». 14. Р/к. «Земляки, прославившие наш район». 15. Р/к. « Стихи о родной природе». 16. « Мы играем в военно-спортивные игры». 17. Военно-спортивная игра. Смотр песни и строя.	сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь октябрь октябрь октябрь октябрь ноябрь ноябрь ноябрь декабрь декабрь декабрь декабрь январь февраль

№ п/п	Раздел	Тема	Дата
21- 28 29-33	« Познай самого себя». « Страницы истории».	19. Р/к. « Мой папа –солдат». 20. «Рыцарский турнир». 21. « Два крыла человека». 22. « Друзья – помощники ума». 23. « Чтобы не бояться, надо знать». 24. « Воля – это внутренняя сила». 25. « Что посеет человек, то и пожнёт». 26. «Хороший характер – богатство на всю жизнь». 27. « Разные пути слова «хочу»». 28. « Добро и зло». 29. « Подготовка к Дню Победы». 30. Р/к. « День Победы. Наши земляки в дни Вов». 31 – 33. « Играем в военно-спортивные игры».	февраль февраль февраль март март март апрель апрель апрель апрель май май май

Использованная литература:

1. Калейдоскоп Внеклассных мероприятий. Выпуск №2. Военно-патриотическое воспитание. М: Илекса, Народное образование;

2. Военно-патриотическое воспитание в школе. Авторы-составители: , . Издательство «Учитель», Волгоград, 2006.

3. Система гражданского образования школьников. Авторы-составители: , . М.: Глобус, 2006.

4. Патриотическое воспитание в лагере: занятия, традиционные и творчес-кие дела. Авторы-составители , . Волгоград: Учитель, 2007.

5. Гринченко радуга. Методическое пособие. М.: - «ЦГЛ», 2004.

6. Наука быть человеком: материалы для классных часов. 1-4-й класс. Автор-составитель . – Волгоград: Учитель, 2008.

«ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ».

Выполнение программы «Военно-патриотического воспитания учащихся» обеспечит:

-  реализацию основных направлений программы – воспитание гражданина – патриота своего Отечества;

-  решение педагогических, социальных и духовных вопросов с подрастающим поколением;

-  привитие чувства долга, ответственности, верности традициям, сохранению и приумножению исторических, культурных, духовных ценностей;

-  улучшение качественной характеристики молодежи;

-  выполнение молодежью конституционного долга во всех сферах общественной деятельности и защиты своего Отечества.

НАУЧНО - ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Программа курса «Клуб почемучек»

Составитель:

Учитель начальных классов

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Клуб почемучек» разработана с целью расширения знаний по окружающему миру. Программа рассчитана для детей 1 класса.

В процессе общения с природой и окружающим миром ребенок учится говорить, мыслить, общаться, осваивает нормы социальной и экологической культуры.

В настоящее время уже никого не надо убеждать в том, насколько важно привить ребенку любовь к родному краю, бережное отношение ко всему живому.

Природа является источником не только материального, но и духовного существования человека.

Важно с раннего детства заинтересовать ребенка изучением природы родного края, научить видеть отличительные особенности растений и животных, радоваться общению с ними. Азбука природы должна изучаться с раннего детства. С ранних лет дети должны осознавать себя частичкой природы и усвоить главную заповедь: НЕ НАВРЕДИ!

Одна из задач современной школы - воспитание личности, для которой жизнь была бы высшей ценностью. Дети часто не знают ничего о тех животных, которые их окружают. И потому мы зачастую воспитываем абстрактную любовь к природе вообще, а она должна быть конкретна и возникать в результате непосредственного эмоционального контакта с природным объектом.

Поэтому считаю эту программу целесообразно начинать с 1 класса. Ведь начиная с 1 класса есть предмет «Окружающий мир», на уроках которого дети знакомятся с природой, изучаются общие законы природы.

Данная программа рассчитана на 34 часа, состоит из нескольких разделов:

«Домашние животные»

«Дикие животные»

«Пернатые жители»

ЦЕЛЬ внеурочной программы: воспитание нового экологического воспитания, интерес к исследованию на основе изучения животного мира.

Задачи программы:

развитие интереса к изучению природы; воспитание умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; углубление уже имеющихся знаний о родном крае; изучение и исследование вместе с детьми конкретных объектов природы (животный мир).

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Результаты первого уровня: должны иметь представление о многообразии животного мира России, знать наиболее типичных представителей животного мира, уметь самим ухаживать за домашними животными, выполнять правила бережного отношения к животному миру России.

Содержание программы:

«Домашние животные» - (10ч) познакомить с программой кружка, расширить представления детей о кошках и собаках, узнать насколько полезно молоко, учимся писать мини сочинения, рисуем, обобщение работы в виде КТД, провести экскурсии у кого есть домашние животные; Дикие животные (11 ч) Расширить познавательный интерес к животным, которые живут в наших лесах: заяц, медведь, волк… Знакомство с произведениями русских писателей, сказками, просмотр видеофильмов. Изучить особенности поведения животных, работа с пословицами, поговорками, загадками, раздел закончить игрой «Что? Где? Когда? Пернатые жич) Чтение рассказов о птицах, работа с народными приметами, фразеологическими оборотами, учиться разгадывать ребусы, разучивание скороговорок. Изготовление кормушек, экскурсии в лес, викторины, учиться играть в интеллектуальные игры.

Тематическое планирование

№ занятия	дата	Тема занятия
1. Домашние животные
1		Вводное занятие
2-4		Хозяйка дома - кошка
5-7		Наши друзья - собаки
8		Полезно ли молоко?
9		Экскурсия в совхоз
10		Игра «Поле чудес»
2. Дикие животные
11		Заяц – длинные уши
12		Лиса - Патрикеевна
13		Серый хищник
14		Хозяин леса - медведь
15		Любознательный зверек - белка
16		Лесной красавец-лось
17		Сердитый недотрога - еж
18		Бобр-строитель
19		Соболь - дорогой зверек
20		Мышка-норушка
21		Игра Что? Где? Когда?
3. Пернатые жители
22		Воробей
23		Ворона - интеллектуальная птица
24		Сорока - белобока
25		Лесной доктор
26		Кукушка
27		Пернатая кошка - сова
28		Снегирь
29		Сестрицы - синицы
30		Делаем кормушки
31		Экскурсия в лес
32		Игра Что? Где? Когда?
33		Заключительное занятие

Основные требования к уровню подготовки оканчивающих кружок.