Основная образовательная программа (стр. 4 )

№ урока	Тема урока	Формируемые понятия
Множества
1.	Вводный урок. Адаптационный период Целевая прогулка №1: «Ориентирование в пространстве и на плоскости».	слева, справа, между, посередине, вверху, внизу (относительность этих понятий) Направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх
2. с.3-5	1 часть Откуда взялась математика. Графические работы по подготовке руки к последующему письму цифр.	Над, под, перед, за,
3. С.6	Сравнение объектов по одному общему признаку. Адаптационный период Целевая прогулка №2: «Сравнение групп предметов»	Размер, цвет, форма, положение на плоскости
4. С.7-8	Параметры абсолютного (много - мало) и относительного сравнения (больше-меньше).	Много - мало, больше - меньше
5. С.8-9	Адаптационный период Урок-игра: Составление связного рассказа к серии сюжетных картинок математического содержания.	Число как характеристика класса равносильных множеств.
6. С.10-11	Линии и точки. Сравнение предметов по нескольким признакам.	Точка, линия много-мало, больше-меньше, столько-сколько, столько же
7. С.12-14	Различные приёмы сравнения множеств. Адаптационный период Целевая прогулка №3: «Сравнение множеств»
8. С.15-16.	Понятия «Больше, меньше, столько же». Различные приёмы сравнения множеств по этим отношениям.	Сколько?- количественная характеристика числа
9. С.17-18	Взаимное расположение линий и точек на плоскости. Сравнение объектов по нескольким признакам. Упорядочивание и его многовариативность. Практическая работа №1: «Ориентирование на плоскости»	Возрастание, убывание
10. С. 19	Сравнение множеств. С. Р №1:«Сравнение предметов. Пространственные представления».
	Числа и цифры
11. С. 20-23	Способы изображения чисел. Сравнении множеств. Цифры как знаки, используемые для записи чисел. Число один и соответствующая ему цифра.	Число и цифра. Один На сколько больше, на сколько меньше
12. С.23-25	Прямые линии. Практическая работа№2: Изображение прямых линий при помощи линейки без делений. Число как инвариантная характеристика конечного множества.	Прямая
13. с. 26	Сравнение чисел на основе сравнения соответствующих им множеств.
14. С.27-28	Кривая линия. Число четыре и соответствующая ему цифра.	кривая
15. С.29-31	Практическая работа №3: «Проведение прямых и кривых линий через одну точку» Упорядочивание иллюстраций к знакомому сюжету.	луч
16 С.32- 34.	Число шесть и соответствующая ему цифра	Шесть
17 С.34-35.	Равенство. Знак равенства (=). Запись числовых равенств.	равенства
18 С.36-37.	Практическая работа №2: «Классификация линий по разным самостоятельно выделенным признакам».	Замкнутая, не замкнутая
19. С.38-40	Число девять и соответствующая ему цифра.	Девять
20. С.40-41	Неравенство. Знаки больше и меньше (‹ и ›). Запись числовых неравенств.	Неравенства.
21. С.42-43	Число пять и соответствующая ей цифра Математический диктант №1: «Сравнение числовых характеристик множеств».	Пять
22. С.43-44	Ограниченные и неограниченные линии. Изображение ограниченных линий на чертеже.
23. С.45-46	Число три и соответствующая ему цифра.	Три
24. с.46-47	Знакомство с отрезком, как частью прямой, ограниченной с двух сторон. Практическая работа №3: «Построение отрезков при помощи чертёжной линейки».	Отрезок
25. С.48-49	Равенства и неравенства, их запись и чтение. Верные, неверные равенства и неравенства.	Знак сравнения, равенства и неравенства Верные, неверные равенства и неравенства
26. С.50-51	Число два и соответствующая ей цифра.	Два Следующее, предыдущее
27. С.52-53	Луч как часть прямой, ограниченый с одной стороны. Практическая работа № 4: «Построение луча при помощи чертёжной линейки». Сравнение прямых, лучей и отрезков. Число семь и соответствующая ему цифра	Луч Семь
28. С. 54-55	Число восемь и соответствующая ей цифра. Графический диктант №1: «Построение прямых, лучей и отрезков при помощи чертёжной линейки (без делений)».	Восемь
29. С.56-57	Введение термина «натуральные числа».
30. С.58-59	Верные и неверные равенства и неравенства.
31. С. 60-61	Составление верных равенств и верных неравенств. Плоскостные и объёмные предметы, их сравнение и выявление основного различия между ними	шар, конус, цилиндр, призма, пирамида.
33. с.3-5	Натуральный ряд чисел. 2 часть Соотнесение с множеств с их числовыми характеристиками. Упорядочивание объектов. Графический диктант № 2: «Пространственные представления»
34. С.6-7	Ориентация в пространстве и на плоскости в случаях соединения двух направлений. Упорядочивание множеств.	Справа вверху, слева внизу…. Порядок увеличения. уменьшения
35. С.8-10	Расположение чисел в порядке их увеличения, уменьшения. Изменение объектов по двум признакам (цвет, размер)
36. С.11-13.	Упорядочивание. Объединение множеств без общих элементов, как основа создания наглядного образа операции сложения. Графический диктант №3: «Пространственные представления»
37. С.14-17	Натуральный ряд чисел. Его запись и свойства. Буквенное обозначение наименования прямых, лучей и отрезков.	Натуральные числа
38. С.18-19	Сложение и вычитание Операция объединения.
39. С.20-21	Отрезок натурального ряда чисел. Сравнение отрезка натурального ряда с натуральным рядом. Сходство и различие между ними. Действие сложение.	Отрезок натурального ряда чисел Сложение
40. С.22-23	Составление верных равенств и верных неравенств. Практическая работа №5: «Сравнение отрезков. Установление отношений длиннее, короче, одинаковой длины (без измерений)	короче, длиннее, одинаковые по длине
41. С. 24-25	Линейный и числовой отрезки.
42. С.26-28	Действие сложение. Знак сложения. Практическая работа № 6 «Пересекающиеся линии. Общие точки двух и нескольких линий.»	Плюс Точки пересечения
43. С. 29-31	Чтение и запись сумм. Изменение объектов по двум признакам (форма и размер) Объёмные фигуры.
44. С.32-33	Практическая работа №7: «Сравнение отрезков. Рассмотрение ситуаций, когда визуальное сравнение затруднено или невозможно.»
45. С.34-35	Название компонентов при сложении. Линейка – инструмент для измерения длины.	значение суммы, слагаемые линейка
46. С.36-37	Число и цифра «0» Математический диктант №3: «Действие сложение»	Нуль
47. С.38-39	Действие вычитание. Знак «-»	Знак минус «-»
48. С. 40-41	Действие вычитание. Чтение и запись математических выражений, содержащих знак «-».	Разность. Значение разности.
49. С.42-43	Чтение математических рассказов, их преобразование. Задача.	Задача. Искомое, данное
50. С.44-45	Составление и запись сумм к рисункам.	Действие и результат
51. 46-47	Нахождение значений сумм и разностей путём увеличения и уменьшения на 1. Выделение шарообразных, цилиндрических и конических деталей в предметах сложной конфигурации.
52. С.3	3-часть Сложение и вычитание. Различные способы сравнения чисел.
53. С.4-5	Название компонентов при вычитании.	Уменьшаемое, вычитаемое.
54. С. 6-7	Место числа 0 в упорядоченном множестве изученных чисел. Знакомство с мерной линейкой.	Мерная линейка
55. С.8-9	Формирование представлений о величинах и их измерении. Длина. Практическая работа №8: «Старинные меры длины».	длина, сантиметр
56. с.10	Чтение и запись выражений с использованием математической терминологии. Математический диктант №4: «Действие вычитание»
57. С. 10	Практическая работа №9: «Вычерчивание и измерение отрезков при помощи мерной линейки»
58. С.	Состав числа 5. Таблица сложения до 5. Нахождение длины отрезков с помощью измерительной линейки.	Измерительная линейка.
59. С. 13-14	Нахождение значений сумм, разностей при помощи натурального ряда чисел.
60. С. 15-16	Нахождение значений сумм при помощи таблицы сложения до 5. Практическая работа №10: «Построение отрезка заданной длины при помощи измерительной линейки»
61. С.17-18	Состав числа 6. Таблица сложения до 6.Угол. Вершина угла.	Угол. Вершина угла
62. С.18	Ноль. Сравнение 0 с ранее изученными числами. Состав числа 7.
63. С. 19-20	Вершины, стороны угла. Нахождение значения сумм при помощи таблицы сложения до 7..	. Вершины, стороны угла.
64. с.21-22	Состав чисел натурального ряда до 7. Математический диктант №5: « Таблица сложения до7»
65. С. 23- 24	Состав числа 8. Нахождение углов среди множества фигур.
66. С.24-25	Переместительный закон сложения.
67. С. 26-27	Ломаная линия. Звено ломаной.	Ломаная линия. Звено ломаной.
68. С. 28-29	Состав числа 9. Составление таблицы сложения до 9. Составление математического рассказа по рисункам.
69. С. 29-30	Обозначение углов при помощи букв. Нахождение значений сумм при помощи таблицы сложения до 9. Измерение длины отрезков.
70. С. 31-32	Математический диктант №6: «Таблица сложения до 9» Ломаная линия и её вершины. Преобразование неравенств в верные равенства.	Вершины ломаной
71. С. 32-33	Знакомство с видами углов Практическая работа №11: «Распознавание и изображение различных видов углов»	Прямой, тупой, острый.
72. С. 34	Таблица сложения до 9.
73. С. 35- 36	Математические выражения. Практическая работа №12: «Знакомство с угольником. Определение видов углов при помощи угольника.»	Математические выражения угольник
74. С. 37	Таблица сложения до 9. С. Р.№ 2«Таблица сложения»
75. С.38-39	. Составление задач по данным рисункам.
76. С.40-41	Однозначные и двузначные числа. Число 10. Образование десятка. Знаковая запись.	. Десять.
77. С.41- 42	Значение каждой цифры, входящей в запись числа 10. Составление математических рассказов к рисунку, их преобразование в задачи.	Десяток
78. С. 43-45	Математический диктант №7: «Таблица сложения до 9» Счёт десятками до 9. Знаковая запись получившихся чисел. Замкнутые и незамкнутые линии	Замкнутые и незамкнутые линии
79. С.46-47	Счёт десятками до 9. Знаковая запись получившихся чисел	20,30,40…..90
80. с.48-49	Сравнение записи чисел при счёте до 9 единицами и десятками.
81. с.49-50	Связь сложения и вычитания. Составление связанных между собой сумм и разностей.
82. с.50-51	Переместительный закон сложения. Выполнение сложения и вычитания при помощи таблицы.
83. с.52-53	Знакомство с уравнением. Составление математических рассказов к рисунку, их преобразование в задачи	Уравнение
84. с.54-55	Многоугольники, их классификация. Треугольник. Двузначные числа.	Многоугольник. Треугольник. Двузначные числа.
85. с. 55-57	Название чисел, полученных при счёте десятками. Нахождение значения разности с использованием натурального ряда чисел.	Круглые десятки
86. с.57-58	Образование двузначных чисел (с использованием счётного материала) Понятие о решении уравнений. Решение уравнений различными способами.	Подбор, движение по натуральному ряду, таблица сложения
87. с.59	Решение уравнений вида: а+х=в с использованием таблицы сложения
88. с.60	Числа второго десятка, их образование, разрядный состав, запись и название
89. с.61-63	Однозначные и двузначные числа второго десятка (повторение изученного) Объёмные предметы, их сравнение.
90.	Выполнение сложения и вычитания в пределах 10 при помощи краткой таблицы сложения. С. Р. №3«Сложение и вычитание в пределах 9.»
91. с.3-4	4 часть Двузначные числа второго десятка.
92. с.4-5	Числа второго десятка, их образование, разрядный состав, запись и название
93. с.6-7	Практическая работа №13: «Построение отрезков, равных данных при помощи циркуля и линейки» Сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток при помощи таблицы.	Циркуль
94. с. 8	Сложение и вычитание с переходом через десяток с использованием палочек и натурального ряда чисел. Математический диктант№8: «Таблица сложения до 9»
95. с.9-10	Нахождение значения суммы трёх и более слагаемых. Составление математических рассказов к рисунку, их преобразование в задачи. Составление математических выражений к рисункам.
96. с.11-12	Составление математических рассказов к рисунку, их преобразование в задачи. Составление математических выражений к рисункам. Скобки и их роль в числовых выражениях
97. с.13-15	Составление математических рассказов к рисунку, их преобразование в задачи. Составление математических выражений к рисункам. Разрядный состав двузначных чисел.
98. с.15-17	Практическая работа №14: «Получение суммы данных отрезков при помощи циркуля» Состав числа 10. Таблица сложения до 9.
99. с.18-20	Буквы латинского алфавита Место разряда единиц и разряда десятков в записи двузначных чисел.	Латинский алфавит, название некоторых букв латинского алфавита
100. с.20	Место разряда единиц и разряда десятков в записи двузначных чисел. Практическая работа №15: «Получение суммы данных отрезков при помощи циркуля»
100. с.21-22	Сложение с переходом через разряд. Образование столбика таблицы сложения со значением сумм, равных 10. Графический диктант №4 «Получение суммы длин данных отрезков при помощи циркуля.» Уменьшение числа на несколько единиц
101. с.22-23	Нахождение значения суммы трёх и более слагаемых в выражениях со скобками. Практическая работа №16: «Получение разности отрезков при помощи циркуля.	уменьшить
102. с. 24-25	Образование, разрядный состав двузначных чисел.
103. с.25-27	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток различными способами. Состав числа 11.
104. с.27-28	Образование столбика таблицы сложения со значениями сумм, равных 11.
105. с.28-29	Образование двух десятков. Знаковая запись числа 20. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток с помощью таблицы сложения.
106. с.30-31	Получение однозначного числа при вычитании из двузначного числа однозначного с помощью отрезка натурального ряда чисел. Образование, разрядный состав чисел второго десятка.
107. с.31-32	Образование столбика таблицы сложения со значением сумм, равных 12. Составление математических рассказов к рисунку, их преобразование в задачи.
108. с.33	Связь между сложением и вычитанием.
109. с.34,36	Классификация многоугольников по общим признакам. Виды треугольников. Графический диктант №5: «Распознавание геометрических фигур»	Тупоугольный, остроугольный, прямоугольный треугольники
110. с.35	Решение уравнений на основе связи между сложением и вычитанием.
111. с.37	Образование столбика таблицы сложения со значением сумм, равных 13
112. с.38	Решение уравнений вида: а-х=в С. Р. №4 «Таблица сложения до 12»
113. с.39	Вычитание с переходом через разряд. Разные способы выполнения операции вычитания.
114. с.40-42	Решение уравнений вида: х-а=в
115. с.43-44	Виды треугольников Образование столбика таблицы сложения со значением сумм, равных 14	Равнобедренный, равносторонний, разносторонний
116. с.44-46	Решение уравнений изученных видов. Получение однозначного числа при вычитании из двузначного числа однозначного. Разные способы выполнения операции.
С.117 С.46-47	Разностное сравнение чисел. Образование, разрядный состав чисел третьего десятка.
118. с.48	Образование столбика таблицы сложения со значением сумм, равных 15, 16, 17, 18 Таблица сложения в пределах 20. Математический диктант №9: «Таблица сложения до 14»
С.119 С.49	Нахождение значения разности при помощи таблицы сложения до 20.
120. 50-51,	Составление рассказов математического содержания на разностное сравнение, их преобразование в задачи. Четырёхугольник. .	Четырёхугольник
121. с.52-53	Составление рассказов математического содержания на разностное сравнение, их преобразование в задачи. Простейший многоугольник - прямоугольник,	Прямоугольник
122.	Диагностическая работа на выявление базового уровня обученности.
123.	Анализ работы. Работа над ошибками.
С.124 С.54-55	Образование, разрядный состав чисел четвёртого десятка Практическая работа №16: «Измерение длин сторон многоугольников»
125. с.56-57	Разностное сравнение чисел первого, второго, третьего десятков. Квадрат	Квадрат
126. с.58-59	Нахождение значений сумм и разностей в пределах 20 С. Р.№4 «Таблица сложения до 20»
127. с. 60-61	Простейший многоугольник – ромб. Таблица сложения в пределах 10. Сложение и вычитание в пределах 20.	Ромб
128. с.62-64	Сложение и вычитание в пределах 20.
129
130
131
132

Требования к результатам обучения учащихся к концу 1 класса