Тестовых заданий и ситуационных задач по гигиене детей и подростков (стр. 6 )

2.2.12. Санитарным врачом по гигиене детей и подростков ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» проведено обследование общеобразовательной школы №6 г. В… по организации приёма детей в 1-й класс и обеспечению адаптации их к школьным условиям.

Установлено:

- приём детей осуществляется психолого-педагогической комиссией в составе: завуча начальной школы, председателя методического объединения педагогов начальной школы и школьного психолога;

на момент обследования в школе обучаются в 2-х первых классах 54 человека;

возраст детей - от 6 лет 3 месяцев до 7 лет 4 месяцев;

- медицинские карты имеются у 45 учащихся;
При анализе медицинских карт выявлено:

- во всех картах из антропометрических показателей имеются длина и масса тела;

- у 14 детей в возрасте до 7 лет имеются хронические заболевания;

- к 1-й группе здоровья отнесены 12 учащихся, ко 2-й - 25 учащихся, к 3-й - 8 учащихся.

При приёме детей используется мотометрический тест (вырезание круга) и личностный опросник Кеттелла, адаптированный для детей 6-7 лет. Обучение осуществляется по 5-дневной неделе в первую смену.

В первом полугодии для учащихся 1-го класса предусматриваются 3 урока по 45 минут, во втором полугодии недельная нагрузка в 1-ых классов составляет 24 часа.

Предусмотрена дополнительная каникулярная неделя. Отсутствуют до­машние задания на выходные дни в первом полугодии. Для учащихся, посе­щающих группу продлённого дня, предусматривается динамическая пауза 45 минут, проводимая на участке общеобразовательного учреждения.

Учебные помещения 1-ых классов расположены в секции для начальных классов на 2-ом этаже.

В течение учебного года предусматривается выступление психолога на родительских собраниях.

Используя СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» и МУ 11-14/13-6 «Определение функциональной готовности детей 6-летнего возраста к по­ступлению в школу и организация обучения и режима продленного дня в первых классах общеобразовательной школы»: а) Проанализировать представленные материалы и оценить полноту исследования. б) Составить Предписание должностного лица, уполномоченного осуществлять государственный санитарно-эпидемиологический надзор, по устранению выявленных санитарных нарушений.

2.2.13. Дать анализ заболеваемости по данным обращаемости учащихся общеобразовательных школ г. С… за 2010 год, в сравнении с аналогичными показателями предыдущего года и наметить мероприятия по ее снижению.

Нозологические формы заболеваний	Показатели на 1000 школьников
2009 г.	2010 г.
1.  Дизентерия острая 2.  Энтериты, колиты 3.  Скарлатина 4.  Корь 5.  Брюшной тиф 6.  Активный туберкулез 7.  Инфекционный гепатит 8.  Чесотка 9.  Дерматофития 10.  Грипп+ОРЗ 11.  Пневмония 12.  Ревматизм 13.  Травмы 14.  Ангины 15.  Паротит 16.  Ветряная оспа 17.  Прочие заболевания ВСЕГО	1,1 0,5 1,6 11,4 --- --- 9,7 0,1 2,9 215,2 9,0 1,4 9,2 16,8 3,1 3,0 46,7 331,7	0,6 0,3 2,4 4,9 0,03 0,02 12,0 0,05 2,6 268,4 7,2 1,3 7,3 25,4 3,5 3,6 39,1 378,7

Вопросы, подлежащие освещению: а) Тенденция развития заболеваемости в целом и по ведущим нозологическим форм. б) Сравнительная структура заболеваемости школьников в 2009 и 2010 гг. в) Какие недостающие сведения могли бы помочь в выработке мероприятий по снижению заболеваемости школьников.

2.3. Организация учебного процесса в детских образовательных учреждениях

2.3.1. Дайте гигиеническую оценку урока математики во 2 классе

Структура урока: вводная часть – 5 минут, основная часть – 35 минут, заключительная часть – 5 минут. Время занятое непосредственно для выполнения учебной программы составило 37 минут. Продолжительность устного счета – 7 минут. Объяснение нового материала – 15 минут, решение арифметических примеров – 15 минут. В середине урока была проведена физкультминутка продолжительностью 2 минуты, во время которой дети делали дыхательные упражнения и приседания. У большинства учащихся к 35 минуте урока отмечались признаки утомления.

3.3.2. Дать гигиеническую оценку приведенным данным

В 9 классе после урока черчения следовал урок химии, который проводился по типу лекции с использованием в течение 18 минут телевизионной передачи. В тот же день на уроке геометрии преподаватель с помощью проекционной аппаратуры демонстрировал 15 минут графический материал.

2.3.3. Оценить организацию занятий и использование технических средств обучения (ТСО) в течение дня

В субботу во 2 классе были проведены уроки: 1) чтение; 2) русский язык; 3) физкультура; 4) математика. На 2 и 4 уроках использовалась звукозапись по 15 минут. Продолжительность перерывов между уроками 5 – 10 – 15 минут.

2.3.4. Дайте гигиеническую оценку урока геометрии в 6 классе

Структура урока: вводная часть – 10 минут, основная часть – 25 минут, заключительная часть – 10 минут. Время занятое непосредственно для выполнения учебной программы составило 40 минут. Вначале урока был проведен опрос учащихся по домашнему заданию, продолжительностью 10 минут. Объяснение нового материала – 15 минут, решение арифметических примеров – 15 минут. В середине урока была проведена физкультминутка продолжительностью 2 минуты, во время которой дети разминку кистей рук и дыхательные упражнения. У большинства учащихся к 35 минуте урока отмечались признаки утомления.

2.3.5. Дайте гигиеническую оценку урока истории в 7 классе

Время занятое непосредственно для выполнения учебной программы составило 35 минут. Вначале урока был проведен опрос учащихся по домашнему заданию, продолжительностью 15 минут. Объяснение нового материала – 20 минут. Во время урока учителю неоднократно приходилось делать замечания учащимся с целью восстановления дисциплины. У большинства учащихся к 40 минуте урока отмечались признаки утомления.

2.3.6. Дать гигиеническую оценку приведенным данным

В 10 классе после урока биологии, который проводился с использованием в течение 15 минут видеоматериала, следовал урок информатики в компьютерном классе. Структура урока состояла из вводной части – 10 минут, основной – 30 минут и заключительной части – 5 минут. На уроке учащиеся выполняли следующие виды деятельности: слушали и смотрели – 10 минут, самостоятельно выполняли задание на компьютере – 30 минут. В заключительной части была проведена гимнастика для снятия зрительного утомления.

2.3.7. Оценить организацию занятий и использование технических средств обучения (ТСО) в течение дня.

В понедельник в 4 классе были проведены уроки: 1) родная литература; 2) русский язык; 3) английский язык; 4) математика. Продолжительность перерывов между уроками 5 – 20 – 15 минут. На 1 и 3 уроке использовалась звукозапись по 15 минут, а на 4 уроке в течение 10 минут с помощью проекционной аппаратуры демонстрировался графический материал.

2.3.8. Дайте гигиеническую оценку организации занятий для учащихся 11 классов.

Занятия начинались в 8.00 часов. В четверг были проведены уроки: 1) геометрия; 2) информатика; 3) английский язык; 4) физкультура; 5) русский язык; 6) химия. Продолжительность перерывов между уроками 5 – 10 – 15 – 15 – 15 минут. На уроках геометрии и химии были проведены контрольные работы.

2.3.9. Указать лучший вариант динамики работоспособности. В 4 классе проведены исследования умственной работоспособности учащихся на уроке русского языка с использованием технических средств обучения (1 вариант) и без включения ТСО (2 вариант) в учебный процесс. Получены следующие результаты:

№	Показатели работоспособности	1 вариант	2 вариант
до урока	после урока	до урока	после урока
1.	Среднее количество просмотренных знаков	365,2	352,0	346,1	330,8
2.	Среднее количество ошибок на 500 знаков	2,0	1,7	2,3	2,8
3.	Количество решенных примеров	12,3	11,1	12,5	10,3
4.	Количество ошибок при решении арифметических примеров, %	8,4	6,5	8,2	11,4
5.	Скрытое время рефлекса на зрительный раздражитель, МС	407,0	412,3	409,3	412,0
6.	Число ошибок на дифференцировочный раздражитель	0	0	0	1

2.3.10. Дать гигиеническую оценку уроку математики во 2 классе. Структура урока: вводная часть – 5 минут, основная часть – 35 минут, заключительная часть – 5 минут. Продолжительность устного счета – 7 минут. Объяснение нового материала – 20 минут, решение арифметических примеров – 10 минут. При исследовании умственной работоспособности учащихся были получены следующие результаты:

№	Показатели работоспособности	до урока	после урока
1.	Количество просмотренных знаков по корректурным таблицам Анфимова	290	240
2.	Среднее количество ошибок на 500 знаков	2,3	3,7
3.	Количество решенных арифметических примеров	12,0	10,7
4.	Количество ошибок при решении арифметических примеров, %	10	24,5
5.	Скрытое время рефлекса на световой раздражитель, МС	128,0	431,1
6.	Скрытое время рефлекса на световой раздражитель, МС	348,0	391,3

2.3.11. Дать оценку изменению работоспособности учащихся в 8 классе по представленным данным:

№	Показатели работоспособности	до урока	после урока
1.	Количество просмотренных знаков по корректурным таблицам Анфимова	350	400
2.	Среднее количество ошибок на 500 знаков	20	4,7
3.	Время выполнения пробы по таблицам Платонова, с	90	140
4.	Время ясного видения, с	120	90
5.	Критическая частота световых мельканий, Гц	35,7	37,4

2.3.12. Указать лучший вариант проведения урока. При исследовании влияния уроков химии, проведенных с использованием технических средств обучения (1 вариант) и без них (2 вариант), на изменения работоспособности учащихся 9 классов получены следующие результаты:

№	Результаты исследований	1 вариант	2 вариант
до урока	после урока	до урока	после урока
1.	Среднее количество просмотренных знаков за 2 минуты	375,0	330,2	362,0	357,4
2.	Среднее количество ошибок на 500 знаков	2,0	4,7	2,4	2,2
3.	Количество решенных примеров	84,0	56,0	81,0	76,2
4.	Количество ошибок при решении арифметических примеров, %	12,0	16,7	13,4	12,5

2.3.13. Дайте гигиеническую оценку недельному расписанию уроков для учащихся 9-го класса.

Понедельник	Вторник	Среда
Физика	Русский язык	УПК
Русский язык	География
Алгебра	Химия
Литература	Алгебра
История	Родной язык
Информатика	Биология
Четверг	Пятница	Суббота
Физкультура	Геометрия	Родная литература
Алгебра	История Осетии	Русский язык
Биология	Русский язык	Физкультура
Английский язык	Черчение	Истрия России
Физика	Мировая культура	Всемирная история
Литература	Физкультура

2.3.14. Дайте гигиеническую оценку недельному расписанию уроков для учащихся 5-го класса.